1 用树状图或表格求概率用树状图或表格求概率第第1课时课时学习目标准备好了吗？一起去探索吧！准备好了吗？一起去探索吧！用用树树状状图图或或表表格格求求概概率率1.会用画树状图或列表的方法计算简单随机事件发生的概率.2.能用画树状图或列表的方法不重不漏地列举事件发生的所有可能情况.3.通过试验进一步感受随机事件发生的频率的稳定性，理解事件发生的频率与概率之间的关系.4.在试验和收集数据的活动过程中，发展合作交流的意识和发现问题、提出问题的能力.重点难点应用新知应用新知创设情境创设情境巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业探究新知探究新知 抛掷一枚均匀的硬币，硬币落下后，会出现两种情况：复习回顾正面朝上反面朝上你认为正面朝上和反面朝上的可能性相同吗?应用新知应用新知创设情境创设情境巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业探究新知探究新知 小明、小凡和小颖都想去看周末电影，但只有一张电影票.三人决定一起做游戏，谁获胜谁就去看电影.游戏规则如下：小明小颖小凡 连续抛掷两枚均匀的硬币，若两枚正面朝上，则小明获胜；若两枚反面朝上，则小颖获胜；若一枚正面朝上、一枚反面朝上，小凡获胜.你认为该游戏公平吗?思考创设情境创设情境应用新知应用新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业探究新知探究新知提示(1)每人抛掷硬币20次，并记录每次试验的结果，根据记录填写下面的表格：抛掷的结果抛掷的结果两枚正面朝上两枚正面朝上两枚反面朝上两枚反面朝上一枚正面朝上，一枚反面朝上一枚正面朝上，一枚反面朝上频数频数频率频率在掷硬币时，要注意在一定的高度任意抛出，以保证随机性.抛掷硬币应注意什么问题？第1枚硬币正面朝上、第2枚硬币正面朝上，结果可记为(正，正)；第1枚硬币正面朝上、第2枚硬币反面朝上，结果可记为(正，反)；第1枚硬币反面朝上、第2枚硬币正面朝上，结果可记为(反，正)；第1枚硬币反面朝上、第2枚硬币反面朝上，结果可记为(反，反).操作创设情境创设情境应用新知应用新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业探究新知探究新知(2)5个同学为一个小组，把5个人的试验数据汇总，得到小组试验(100次)结果.抛掷的结果抛掷的结果两枚正面朝上两枚正面朝上两枚反面朝上两枚反面朝上一枚正面朝上，一枚反面朝上一枚正面朝上，一枚反面朝上频数频数频率频率操作创设情境创设情境应用新知应用新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业探究新知探究新知(3)依次累计各组的试验数据，相应得到试验100次、200次、300次、400次、500次时出现各种结果的频率，填写下表，并绘制成相应的折线统计图.试验次数试验次数100200300400500两枚正面朝上的次数两枚正面朝上的次数两枚正面朝上的频率两枚正面朝上的频率两枚反面朝上的次数两枚反面朝上的次数两枚反面朝上的频率两枚反面朝上的频率一枚正面朝上、一枚反面朝上一枚正面朝上、一枚反面朝上的次数的次数一枚正面朝上、一枚反面朝上一枚正面朝上、一枚反面朝上的频率的频率操作创设情境创设情境应用新知应用新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业探究新知探究新知(4)由上面的数据，请你分别估计“两枚正面朝上”“两枚反面朝上”“一枚正面朝上、一枚反面朝上”这三个事件的概率.由此，你认为这个游戏公平吗？“两枚正面朝上”的概率为 ，“两枚反面朝上”的概率为 ，“一枚正面朝上、一枚反面朝上”的概率为 .从上面的试验中我们发现，试验次数较大时，试验频率基本稳定，而且在一般情况下，“一枚正面朝上，一枚反面朝上”发生的概率大于其他两个事件发生的概率.所以，这个游戏不公平，它对小凡比较有利.操作你发现了什么？创设情境创设情境应用新知应用新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业探究新知探究新知在上面抛掷硬币试验中，(1)抛掷第一枚硬币可能出现哪些结果？它们发生的可能性是否一样？可能出现正面朝上或反面朝上，发生的可能性一样.(2)掷第二枚硬币可能出现哪些结果？它们出现的可能性是否一样？可能出现正面朝上或反面朝上，发生的可能性一样.议一议创设情境创设情境应用新知应用新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业探究新知探究新知在上面抛掷硬币试验中，(3)在第一枚硬币正面朝上的情况下，第二枚硬币可能出现哪些结果？它们发生的可能性是否一样？如果第一枚硬币反面朝上呢？无论第一枚硬币是正面朝上还是反面朝上，第二枚硬币可能出现的结果都是一样的即正面朝上或反面朝上，它们发生的可能性也是一样的.议一议创设情境创设情境应用新知应用新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业探究新知探究新知请将各自的试验数据汇总后，填写下面的表格：抛掷第一枚硬币抛掷第一枚硬币抛掷第二枚硬币抛掷第二枚硬币正面朝上的次数正面朝上的次数正面朝上的次数正面朝上的次数反面朝上的次数反面朝上的次数反面朝上的次数反面朝上的次数正面朝上的次数正面朝上的次数反面朝上的次数反面朝上的次数由于硬币质地均匀.因此掷第一次硬币出现“正面朝上”和“反面朝上”的概率相同；无论掷第一次硬币出现怎样的结果，掷第二枚硬币时出现“正面朝上”和“反面朝上”的概率都是相同的.议一议你发现了什么？创设情境创设情境应用新知应用新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业探究新知探究新知 抛掷两枚均匀的硬币，出现的(正，正)、(正，反)、(反，正)、(反，反)四种情况是等可能的.因此，我们可以用树状图或表格表示所有可能出现的结果.开始正反正反正反(正、正)(正、反)(反、正)(反、反)第一枚硬币 第二枚硬币 上图像一棵横倒的树，我们就把它叫做树状图.探究创设情境创设情境应用新知应用新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业探究新知探究新知 抛掷两枚均匀的硬币，出现的(正，正)、(正，反)、(反，正)、(反，反)四种情况是等可能的.因此，我们可以用树状图或表格表示所有可能出现的结果.用用列表格的方法列表格的方法列举所有可能出现的结果列举所有可能出现的结果:第二枚硬币正反正反 (正，正)(正，反)(反，正)(反，反)第一枚硬币探究创设情境创设情境应用新知应用新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业探究新知探究新知从树状图和表格我们都可以看出：总共有 4 种结果，每种结果出现的可能性相同其中，小明获胜的结果有 1 种：(正，正)，所以小明获胜的概率为 ；小颖获胜的结果有 1 种：(反，反)，所以小颖获胜的概率为 ；小凡获胜的结果有 2 种：(正，反)、(反，正)，所以小凡获胜的概率是 .因此，这个游戏对三人是不公平的.探究创设情境创设情境应用新知应用新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业探究新知探究新知 利用树状图或表格，我们可以不重复，不遗漏地列出所有可能的结果，从而比较方便地求出某些事件发生的概率.注意：用画树状图或列表的方法求概率时，应注意各种结果出现的可能性务必相同.归纳探究新知探究新知创设情境创设情境巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业应用应用新知新知典型例题例 小颖有两件上衣，分别红色和白色，有两条裤子，分别为黑色和白色，她随机拿出一件上衣和一条裤子穿上，恰好是白色上衣和黑色裤子的概率是多少？可采用画树状图或列表法把所有的情况都列举出来.解：法一，画树状图如图所示：开始白色红色黑色白色黑色白色上衣裤子由图中可知共有4种等可能结果，而白衣、黑裤只有1种可能，概率为 .探究新知探究新知创设情境创设情境巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业应用应用新知新知典型例题例 小颖有两件上衣，分别红色和白色，有两条裤子，分别为黑色和白色，她随机拿出一件上衣和一条裤子穿上，恰好是白色上衣和黑色裤子的概率是多少？可采用画树状图或列表法把所有的情况都列举出来.解：法二，将可能出现的结果列表如下：由图中可知共有4种等可能结果，而白衣、黑裤只有1种可能，概率为 .黑色白色白色(白，黑)(白，白)红色(红，黑)(红，白)上衣裤子探究新知探究新知应用应用新知新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业巩固新知巩固新知创设情境创设情境抢答解：将可能出现的结果列表如下：121(1，1)(1，2)2(2，1)(2，2)第1张牌第2张牌1.准备两组相同的牌，每组两张且大小一样，两张牌的牌面数字分别是1和2.从每组牌中各摸出一张牌，称为一次试验.(1)一次试验中两张牌的牌面数字和可能有哪些值？(2)两张牌的牌面数字和为几的概率最大？(3)两张牌的牌面数字和等于3个概率是多少？随堂练习(1)一次试验中两张牌的牌面数字和可能为2，3和4.探究新知探究新知应用应用新知新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业巩固新知巩固新知创设情境创设情境抢答解：将可能出现的结果列表如下：121(1，1)(1，2)2(2，1)(2，2)第1张牌第2张牌1.准备两组相同的牌，每组两张且大小一样，两张牌的牌面数字分别是1和2.从每组牌中各摸出一张牌，称为一次试验.(1)一次试验中两张牌的牌面数字和可能有哪些值？(2)两张牌的牌面数字和为几的概率最大？(3)两张牌的牌面数字和等于3个概率是多少？随堂练习(2)共有4种结果，每种结果出现的可能性相同，两张牌的牌面数字和等于2的结果有一种：(1，1)，等于3的结果有两种：(1，2)、(2，1)，等于4的结果有一种：(2，2).因此，两张牌的牌面数字和等于3的概率最大.探究新知探究新知应用应用新知新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业巩固新知巩固新知创设情境创设情境抢答解：将可能出现的结果列表如下：121(1，1)(1，2)2(2，1)(2，2)第1张牌第2张牌1.准备两组相同的牌，每组两张且大小一样，两张牌的牌面数字分别是1和2.从每组牌中各摸出一张牌，称为一次试验.(1)一次试验中两张牌的牌面数字和可能有哪些值？(2)两张牌的牌面数字和为几的概率最大？(3)两张牌的牌面数字和等于3个概率是多少？随堂练习(3)两张牌的牌面数字和等于3的概率是 .探究新知探究新知应用应用新知新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业巩固新知巩固新知创设情境创设情境抢答解：画树状图如图所示：开始红球白球红球 白球 红球 白球第一次第二次2.一个盒子中装有一个红球、一个白球.这些球除颜色外都相同，从中随机地摸出一个球，记下颜色后放回，再从中随机摸出一个球.求：(1)两次都摸到红球的概率；(2)两次摸到不同颜色的球的概率.(1)由图中可知共有4种等可能结果，两次都摸到红球只有1种可能，概率为 .随堂练习探究新知探究新知应用应用新知新知课堂小结课堂小结布置作业布置作业巩固新知巩固新知创设情境创设情境解：画树状图如图所示：开始红球白球红球 白球 红球 白球第一次第二次抢答(2)由图中可知共有4种等可能结果，两次摸到不同颜色的球只有2种可能，概率为 .2.一个盒子中装有一个红球、一个白球.这些球除颜色外都相同，从中随机地摸出一个球，记下颜色后放回，再从中随机摸出一个球.求：(1)两次都摸到红球的概率；(2)两次摸到不同颜色的球的概率.随堂练习探究新知探究新知应用应用新知新知布置作业布置作业巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结创设情境创设情境优势：优势：用树状图或表格求概率前提前提：每一步的结果的数量是有限的，每种结果出现的可能性相等.利用树状图或表格，我们可以不重复，不遗漏地列出所有可能的结果，从而比较方便地求出某些事件发生的概率.步骤步骤：关键要弄清楚每一步有几种结果；在表格的行列或树状图下面对应写着所有可能的结果；利用概率公式进行计算.布置作业布置作业探究新知探究新知应用应用新知新知课堂小结课堂小结巩固新知巩固新知创设情境创设情境教科书第62页习题3.1第3题敬请各位老师提出宝贵意见！。
