单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,目录,上页,首页,下页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第十三章内能,第,1,节热量比热容,第,1,课时比热容及其应用,知识梳理,导学园地,1,.,热量,(1),在热传递过程中,传递的,的多少叫作热量热量的单位是,1 g,水温度升高,1,时吸收的热量约为,2),水和其他物质一样,吸收的热量和它的,、,有关2,.,比较不同物质的吸热能力,(1),实验表明,:,质量相等的水和食用油,升高的温度相同时,水吸收的热量比食用油,2),物理方法,:,本实验所用的物理方法有,和,1,.,液体吸热多少是由加热时间决定的,吸热本领由相同时间内温度计的示数变化高低来体现,(,或由升高相同的温度时加热时间的长短来体现,),4,.,2 J,质量,升高,的,温度,多,控制变量法,转换法,焦耳,热,知识梳理,导学园地,3,.,比热容,(1),定义,:,一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的,与它的,和升高的,乘积之比2),比热容用符号,c,表示,它的单位是,符号是,。
3),意义,:1 kg,的某种物质,温度降低,1,所放出的热量,与它温度升高,1,所吸收的热量相等,数值上都等于它的,4),性质,:,比热容是反映物质自身性质的物理量,不同的物质比热容一般,5),应用,:,比热容,的物质对调节温度有较强的作用,在常见物质中,的比热容较大在生产、生活中经常被作为供热介质和冷却剂2,.,比热容与物质的种类和状态有关,而与物体本身的质量、温度、吸收和放出热量的多少无关巧学妙记,质量相同两物质,吸热放热能不同吸热相同温不同,升温相同热不同说明物质有特性,我们叫它比热容温度,焦每千克摄氏度,J/(kg,),比热容,不同,大,质量,热量,水,知识点一,:,热量,1,.,关于热量,下列说法正确的是,(,),A.,热量表示物体的冷热程度,B.,热量表示热能的多少,C.,热量表示物体冷热程度的变化,D.,热量表示物体吸收或者放出热的多少,2,.,(,核心素养,物理观念,),某学校的美食节活动中,小明将冰冻食材放入清水中解冻,经过足够长的时间,食材和清水一定相同的物理量是,(,选填“温度”或“热量”,),在热传递的过程中,传递的能量的多少叫作,3,.,(,学科融合,生物,),“卡路里”简称“卡”,是热量的另一个单位,常用于营养计量中。
卡”是这样规定的,:1,卡等于在标准大气压下,1 g,水温度升高,1,所吸收的热量若一名中学生某次跳绳时身体消耗的能量约为,63 J,则相当于消耗,卡D,温度,热量,15,知识点二,:,比较不同物质的吸热能力,4,.,如图甲所示的是“比较水和油温度升高时吸收热量多少”的实验装置,两个相同试管内分别装入质量、初温均相同的水和油作为研究对象,将它们放入装有适量水的大烧杯中并用酒精灯加热,1),先在图甲中所在的位置固定,为了使温度计的玻璃泡充分接触液体,最后应调整,所在的高度均选填“铁圈”或“铁杆”,),(2),向烧杯中倒入适量水,为了测温准确,烧杯中的水位是否需要没过试管内液面的高度,?,请判断并说明理由,:,铁圈,铁杆,需要保证试管内的液体受热均匀,(3),为了用加热时间来衡量物质吸收热量的多少,图甲中两支试管从同一烧杯的水中获取热量,这一设计的优点,是,4),实验中,每隔相同的时间记录下试管内水和油的温度,并分别绘制其温度随时间变化关系的图像,如图乙所示分析图像可得出结论,:,相同质量的水与油,升高相同的温度,吸收的,热量更多名师,点睛,1,.,物质的选择,:,用天平量取质量相等的不同物质,分别倒入两只相同的烧杯中。
2.,热源的选择,:,选用相同规格的电加热器进行加热,目的是使不同物质在相等时间内吸收的热量相等3.,实验器材的组装顺序,:,自下而上4.,转换法,:,用加热时间反映液体吸收热量的多少,加热时间越长的液体,吸收的热量越多5.,控制变量法,:,控制质量和升高的温度相同,选取两种不同物质,通过比较吸收热量的多少来比较不同物质吸热能力的大小易控制相同时间吸热相同,水,知识点三,:,比热容及其应用,5,.,根据比热容的概念,下列说法正确的是,(,),A.20,的水比,80,的水的比热容大,B.,一杯水的比热容比半杯水的比热容大,C.,一杯煤油用去一半,它的比热容减为原来的二分之一,D.,玻璃被打成碎片后比热容不变,6,.,炎热的夏季,教室外走廊上的铁栏杆被晒得发烫,而相邻的水泥墙面温度却低了很多,这是由于铁的比热容比水泥的,(,选填“大”或“小”,),相同条件下铁升温,较,(,选填“快”或“慢”,),名师,点睛,1,.,比热容是物质本身的性质,它反映的是物体温度改变的难易程度,物质的比热容越大,温度越难改变这一属性还反映了物质吸热的本领,比热容越大,吸热能力越强2,.,水的比热容大这一特性在日常生活中应用广泛,要注意积累。
D,小,快,【,基础达标练,】,1,.,下列事例中,没有利用水的比热容大这一特性的是,(,),A.,炎热的夏天,在教室地面上洒水降温,B.,供暖系统用热水循环供热,C.,海边昼夜温差变化比沙漠中小,D.,汽车的发动机用水降温,2,.,汽车发动机正常工作温度一般在,80,90,之间,温度过低或过高都会损坏发动机,所以要给汽车加冷却液依据下面表格中的数据,下列判断正确的是,(,),A.,应加甘油,因为甘油的沸点比水的沸点高,B.,应加冷水,因为水的比热容比甘油的比热容大,C.,应加甘油,因为甘油的比热容比水的比热容小,D.,应加沸水,因为水沸腾时会吸收大量的热,A,B,3,.,(,核心素养,科学思维,),如图所示,有大小、深度不同的两个游泳池,训练池,B,位于主池,A,旁训练池,B,的面积较小,水较浅两池同时受阳光照射,两池水温度上升,(,两池初始水温相同,),下列说法正确的是,(,),A.,训练池,B,的水温上升较快,因为水较浅,B.,训练池,B,的水温上升较快,因为表面积较小,C.,主池,A,的水温上升较快,因为水较深,D.,主池,A,的水温上升较快,因为表面积较大,A,4,.,(,学科融合,地理,),炎炎夏日,小红来到美丽的海滨城市青岛。
她发现,在这里白天的风常常从海面吹向陆地,而每到夜晚风却从陆地吹向海面她利用学过的物理知识进行分析,并画出陆地和海面之间空气流动情况的示意图,如图所示形成这一现象的主要原因是,(,),A.,海水的密度小于沙子的密度,B.,海水的密度大于沙子的密度,C.,海水的比热容小于沙子的比热容,D.,海水的比热容大于沙子的比热容,5,.,(,物理学与日常生活,),电暖器和暖手宝是家庭常用的取暖设备电暖器充入的是比热容小的液体,是为了通电后升温速度,(,选填“快”或“慢”,);,而暖手宝要充入比热容大的液体,是为了使它在一次通电加热后可以放出更,(,选填“多”或“少”,),的热量D,快,多,【,思维拓展练,】,6,.,(,多选,),实验表明,物质的比热容会随温度的变化而变化如图所示的是铝的比热容随温度变化的图像,下列判断正确的是,(,),A,.,铝的比热容随温度升高而增大,B.,铝的比热容在,100,110,区间比在,160,170,区间变化更慢,C.,一定质量的铝吸收相同热量,100,的铝比,160,的铝温度变化小,D.,一定质量的铝从,100,升高至,110,吸收的热量,比从,160,升高至,170,吸收的热量少,AD,第十三章内能,第,1,节热量比热容,第,2,课时,热量的计算,知识梳理,导学园地,1,.,吸热公式,:,。
2,.,放热公式,:,3,.,吸放热公式,:,4,.,各物理量的符号及单位,:,(1),c,表示物质的比热容,单位,:J/(kg),2),m,表示物质的质量,(,单位,:kg),3),t,表示温度的变化量,t,0,表示物质的初温,t,表示物质的末温,(,温度的单位均为,),注,:,吸放热公式只适用于没有发生状态变化时的情况推导公式,来计算物质的比热容,不能简单地认为物质的比热容,c,与吸收或放出的热量,Q,成正比、与质量,m,和温度的变化量,t,成反比Q=cm,t,Q,放,=cm,(,t,0,-t,),Q,吸,=cm,(,t-t,0,),知识点一,:,热量的相关计算,1,.,在标准大气压下,一质量为,2 kg,的金属块,被加热到,500,后,立即投入质量为,1 kg,、温度为,20,的冷水中,不计热量损失,最终水的温度升高到,80,c,水,=,4,.,2,10,3,J/(kg),求,:,(1),水吸收的热量,;,(2),金属块的比热容1)2,.,52,10,5,J,(,2)0,.,3,10,3,J/(kg),2,.,小华在某次体育训练时,身体消耗了,8,.,4,10,3,J,的热量,若将这些热量给水加热,可以使质量为,200 g,、初温是,30,的水的末温最高为,。
c,水,=,4,.,2,10,3,J/(kg),名师,点睛,1,.,使用热量公式进行计算时,各物理量的单位必须统一用国际制单位2,.,注意热量计算中各物理量的对应性3,.,要分清“升高”“升高了”“降低”“降低了”对应的是温度的改变量,t,而“升高到”“降低到”对应的是物体的末温,t,40,知识点二,:,比例类计算,3,.,甲、乙两物体的比热容之比为,2,3,乙的质量是甲质量的两倍,若它们吸收相等的热量,甲、乙两物体升高温度之比为,(,),A.3,4,B.4,3,C.1,3,D.3,1,4.,甲、乙两杯水吸收相同的热量后,甲升高温度是乙升高温度的两倍,则甲与乙的质量之比是,(,),A.1,2,B.2,1,C.1,1,D,.,缺少条件,无法判定,名师,点睛,三步走解题法,:,第一步,写出已知比例及已知量,;,第二步,列出待求比例式,;,第三步,代入已知量分析计算D,A,【,基础达标练,】,1,.,(,新考法,估测后计算,),已知水银的比热容为,0,.,14,10,3,J/(kg),某体温计中水银的质量约为,1 g,小明用该体温计测量体温前水银柱位置如图所示测体温的过程中,水银吸收的热量约为,(,),。
A.0.04 J,B.0.4,J,C.4 J,D.40,J,2.,甲、乙两物体的质量之比为,1,2,甲物体温度降低,20,乙物体温度从,25,升高到,40,乙物体吸收的热量是甲物体放出热量的,2,倍,甲、乙两物体比热容之比是,(,),A.8,3,B.4,3,C.3,4,D.3,8,B,C,3,.,(,物理学与日常生活,),小明非常口渴,但家中没有温水,他先在杯中倒了,100 g,温度为,80,的热水,若想让水温变为适合饮用的,40,则需要让水放出,J,的热量,;,为了让水迅速冷却,他向杯中添加,20,的冷水,直至水温达到,40,则此时小明的杯中水为,g,不计热量损失,水的比热容为,4,.,2,10,3,J/(kg),4,.,(,新考法,图像分析,),小明某天从早上,8:00,开始,分别对室外工地的气温和公园人工湖的水温进行了测量,如图所示的是他根据记录的数据绘制成温度随时间变化的图像,1),表示公园人工湖水温变化的是图线,(,选填“甲”或“乙”,),2),质量为,5 kg,的水在太阳光的照射下,温度升高了,3,水吸收的热量为,J,水的比热容为,4,.,2,10,3,J/(kg),1,.,68,10,4,300,乙,6,.,3,10,4,5,.,打制铁质工具时要淬火以提高工具的硬度。
现将一质量为,420 g,、温度为,550,的烧红的铁件淬火,淬火后温度降低到,50,已知铁的比热容为,0,.,46,10,3,J/(kg),。