《八年级语文上册同步备课精讲《藤野先生》课件（统编版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册同步备课精讲《藤野先生》课件（统编版）（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,藤野先生,作者：鲁,迅,最美的“遇见”,现代散文,是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，对它又有广义和狭义两种理解。,广义的散文,是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。,文体知识,狭义的散文,是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。,散文的特征包括：较强的纪实性、取材的广泛性、形式的灵活性、诗意浓郁、语言优美。,学习
2、目标,1.,梳理,课文主要内容，理清作者与藤野先生交往的典型,事例，理解作者的情感。,2.,品析描写藤野先生的细节，学习刻画人物的方法。,3.,了解作者的留学经历，体验尊师和爱国之情，获得优秀传统文化的熏陶。,字词注音,烂,熳,（）,发,髻,（）,芦,荟,（）,绯,红（）,解,剖,（）,畸,形（）,杳,无消息（）,瞥,见,（）,宛,如（）,不,逊,（）,匿,名（）,诘,责,（）,mn,j,hu,fi,j,pu,pi,yo,wn,xn,n,ji,词语集注,绯红,：鲜红,。,油光可鉴,：文,中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。,标致,：漂亮,。文中是反语，用来讽刺。,掌故,：
3、关于,历史人物、典章制度等的传说或故事。文中指学校里发生过的一些事情。,畸形,：,不,正常的形状。生物体某部分发育不正常，本文指旧社会女子裹脚后骨头不正常状态。,词语集注,不逊,：,匿名：,诘责：,流言,：,凄然：,小而言之：,抑扬顿挫：,深恶痛疾：,傲慢无礼。逊，谦逊。,不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。,质问并责备。,快速传播的毫无根据的话。,形容悲伤难过的样子。,就小的方面说。,（声音）高低起伏和停顿转折。,形容对某人某事极为厌恶，痛恨。恶，厌恶。疾，憎恨。,鲁迅（18811936）,原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的,文学家、思想家、革命家,，中国现代文学的奠基人。1918年5月
4、，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。,代表作：,小说集呐喊彷徨故事新编；,散文集朝花夕拾；,散文诗集野草；,杂文集坟而已集二心集华盖集,作者介绍,1902,年,4,月，鲁迅为了寻求救国救民的真理，到日本留学。,1904,年入仙台医学专门学校学医，想通过医学达到改造国家的目的。在此期间他结识了藤野先生，并与其建立了深厚的友谊。同时，鲁迅的思想也发生了巨大的转变，弃医从文，想从改变国民精神入手，挽救民族危亡。,20,年后，鲁迅在反动军阀和御用文人的迫害下，离开北京，来到厦门。,藤野先生,就是这时在厦门大学写的，作为对藤野先生永久的纪念。,背景
5、链接,本文是一篇回忆性散文,看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事，试为每件事拟一个小标题。,离开东京之缘由，仙台求学受优待，初识藤野先生，,添改讲义，先生纠正解剖图，关心解剖实习，,了解女人裹脚，匿名信事件，看电影事件，离别先生。,整体感知,文章结尾提到：“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”,一位普通的教授，两年的师生情谊，自离开日本就再没联系，也未曾见面，鲁迅在二十年后却用“伟大”来形容藤野先生，为什么呢？,藤野先生,请同学们,找到,关于藤野先生形象的,语句,谈谈你的初印象。,最美遇见之初识,黑瘦、八字须、戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书,缓慢而很有顿挫,
6、穿衣服太模糊,，,有时竟会,忘记带领结,，,旧外套，寒颤颤的,，,被,疑心他是扒手,外貌,举止,声调,白描,侧面描写,生活简朴、不修边幅,请同学们默读（,11-35,）思考：,文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例，分别表现了藤野先生的什么思想品质？,。,最美遇见之再识,添改讲义,正直热忱、,工作认真负责、一丝不苟,纠正解剖图,严格要求、循循善诱、尊重科学,关心解剖实习,真诚关怀、正直无私、热情诚恳,了解女人裹脚,认真求实的精神、严谨的治学态度,典型事例，彰显品质,鲁迅对这样一位先生持怎样的感情？,从文中找出原句。,他是最使我感激，给我鼓励的一个。,他的性格，,在我的眼里和心里是伟大的,，
7、虽然他的姓名并不为许多人所知道。,最美遇见之感怀,最美遇见之感怀,藤野先生不过是一位普通的老师，他尽职尽责做好本职工作，这样的老师可以称之为“伟大”吗？,请同学们继续从文章中找到相关内容来证明藤野先生的“伟大”之处,!,最美遇见之感怀,他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学伟到中国去。,藤野先生,治学严谨，教学认真，没有狭隘的民族偏见,，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。他是一个对来自贫弱的祖国抱着,同情与尊重,，而又,矢志于医学事业的
8、正直学者,。,离开仙台以后，作者以几种具体行动来怀念藤野先生？,装订收藏讲义,1,悬挂先生的照片,2,多写文章，把怀念之情化为斗争和力量,3,最美遇见之感怀,本文题为,藤野先生,，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受，请把它们找出来。,1.,-,东京见闻，离开东京缘由,2.,-,仙台求学受优待,3.-,匿名信事件,4.-,看电影事件,思考探究,在这些片断中，作者描写了哪些人，作者用大量的笔触去描写这些人，有什么用意呢？,思考,探究,在东京（,1-3,）,所见,所感,丑态，,思想,腐朽、不学无术,厌恶、失望之极，不屑与之为伍,修辞：夸张、比喻、反语,清国留学生,白天,赏樱花,油光可
9、鉴,夜晚,学跳舞,烟尘斗乱,东京也,无非,是,这样,。,思考,探究,在 仙 台（,4-5,）,“我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。”,正衬,，对我颇为优待，多是指生活起居方面，与藤野先生对我精神上的鼓励，心灵上的关照形成对比。,仙台职员,思考,探究,在 仙 台,看电影,事件（,29-31,）,匿名信事件（,24-28,）,思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤,个人与祖国的尊严受到侵犯,弃医从文的原因,中国看客,日本“爱国”学生,反衬,藤野先生的正直无私、心胸宽广、没有狭隘的民族主义。,资料链接,有一回，我竟在画片上忽然会见我久违的许多中国人了，一个绑在中
10、间，许多站在左右，一样是,强壮的体格,，,而显出麻木的神情,。据解说，则绑着的是替俄国做了军事上的侦探，正要被日军砍下头颅来示众，而围着的便是来赏鉴这示众的盛举的人们。,从那一回以后，我便觉得,医学并非一件紧要事,，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以,我们的第一要著,，,是在改变他们的精神,，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想,提倡文艺运动,了。,呐喊自序,资料链接,周君来的时候是,中日战争,之后，又过了相当的年数，很可悲的是，当时日本人还骂中国人作猪头三。在有这,恶骂风气,的时候，所以同级生之中也有这
11、样的一群，,动不动就对周君加以白眼，另眼看待,。,我少年的时候,，曾承福井藩校出身的姓野坂的先生,教过汉文,，因此一方面,尊重中国的先贤,，同时总存着应该,看重中国人的心情,，这在,周君就以为是特别亲切和难得了吧,。如果周君因此而在小说里和友人之间把我当作恩师谈着，我要是早读到该有多好啊！既然他至死还想知道我的消息，倘早通了音信，他本人也该多么喜欢啊！,摘自藤野严九郎谨忆周树人君,思考,探究,在这些片断中，作者描写了哪些人，作者用大量的笔触去描写这些人，有什么用意呢？,东京“清国留学生”的不学术，仙台职员“物以稀为贵,”,优待，匿名信的诬蔑，看电影事件的刺激，组织起来，以这为纽带和桥梁，使它们
12、和藤野先生的伟大性格联系在一起，构成鲜明而强烈的,对比,，更加,突显,了藤野先生的,“伟大”,！,本文的线索,明确线索,作者与藤野先生的交往及对藤野先生的怀念（相识相处离别怀念）,明线,暗线,爱国主义思想的变化,双线并行,小结,课文以与,作者与藤野先生的交往,为,叙事线索（,明线,）,，以,作者的思想变化,为暗线，赞扬了,藤野先生正直热诚、治学严谨、没有民族偏见,的高尚品质，抒发了对恩师,的,感激和,怀念,之情,追述了自己,弃医从文,的思想变化，洋溢着强烈的,爱国主义,思想感情。,作业,1、学习本文抓住主要特征和事迹来表现人物的思想品质的写作方法，写一篇短文。（要求：选自己熟悉的人来写，写前要认真观察，并能作出进一步的接触和深入了解。）,2、多年后，鲁迅写信给恩师藤野先生，请你代他写一封信以表达对藤野先生的怀念和感激。,写法指导,写人,记事类,作文要注意,以下,几点,：,1.,选择典型事例突出人物品质，且选取事例要从不同的角度来表现人物品质。,2.,叙事应该有详略。,3.,上下文注意过渡。（如：,“可惜我那时太不用功”/“学年试验完毕之后”,）,4.,叙事时要运用刻画人物的外貌、语言、动作、心理和神态等描写。,谢谢大家,八年级上语文,
