《八年级语文上册同步备课精讲 《昆明的雨》课件（统编版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册同步备课精讲 《昆明的雨》课件（统编版）（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、昆明的雨,汪曾祺,教 学 目 标,1、,体会我说,“我想念昆明的雨”的深厚感情，理解文中展现的风土人情。,2、理解昆明雨的特点，品味文章的语言。,3、把握课文叙写景、事、物线索，体会课文形散神聚的特点。,汪曾祺：江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“,抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫,。”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品有受戒晚饭花集逝水晚翠文谈端午的鸭蛋等。,作者介绍,青头,菌,(,jn,),炽,红(,ch,),花,骨,朵,(,g,),辟邪,(,b xi,),鲜,腴,(,y,),择,净(,zhi,)
2、,密,匝匝,(,z,),篱笆,(,l,ba,),黄,焖,鸡(,mn,),缅,桂花(,min,),鸡,枞,(,zng,),草,茎,(,jng,),绿,釉,(,yu,),扳,尖(,bn,),给划线字注音：,预习检测,给划线字注音：,预习检测,1,雨季则有青头菌、牛肝菌，味极,xin y(,),。,2,旧日昆明人家门头上用以,b xi(,),的多是这样一些东西。,3,有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替,l b(,),。,4,这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，,g dio(,),比牛肝菌高。,5,坐在人家阶石的一角，不时,yo he(,),一声。,6,传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，,m nin(,
3、),投莲花池而死。,7,四十年后，我还忘不了那天的,qng wi(,),。,8,莲花池外少行人，野店,ti hn(,),一寸深。,9,m z z(,),的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。,10,因为是下下停停，停停下下，不是,lin min b dun(,),。,11,入口便会使你,zhng m ji sh(,),：这东西这么好吃？！,情景导入,如果让你画一幅能体现昆明特点的画，你会选择画什么呢？,美食？,名胜？,美景？,宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出两样金黄色的花；左下画了几朵青头
4、菌和牛肝菌。题了这样几行字：,昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花；于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。,浓绿的仙人掌,青头菌和牛肝菌,文章写昆明的雨，为什么从宁坤要我作画写起？,1.从画写起，引出对昆明的雨描述，,吸引读者阅读兴趣,。,2.画中景物是昆明雨季特有的现象产物，,突出了昆明雨的特点。,3.以画开头（以诗结尾）充满诗情画意，,增添文学色彩,。,昆明的雨季是,明亮的,，,丰满的,，,使人动情的,。,请你用一句话概括昆明的雨特点,：,1,、请同学们借助课文的阅读提示，说一说你在其中读出了课文中的哪些信息。,对象
5、：景、事、物,特征：美,情感：喜爱与想念,感,雨之,美,我,想念,昆明的雨。(2),我,想念,昆明的雨。(11),汪曾祺先生只是想念雨吗？他还想念什么？,感,雨之,美,2,、请同学们阅读课文，找出能帮助你理解文章主旨的关键句。,倒挂着还能开花的仙人掌,牛肝菌,青头菌,鸡枞,鸡油菌,干巴菌,各种各样好吃的菌子,一点都不酸的火炭,梅,声音娇娇的卖杨梅的姑娘,很香的,缅桂花,1,、,文章题目是“昆明的雨”,描写这些跟“雨”有关系,吗,？谈谈你的理解。,思考探究,作者,娓娓道来，在自然平淡的叙述中流露作者对,昆明雨的喜爱,，对,昔日生活的怀念。,雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁,2,、,文章信笔所至，
6、无拘无束，看起来有些散，表面上写了很多杂乱的事物。但是刚才我们细细品来却发现每一种事物的描写之中都融入了作者的,情感，,但其中贯穿着一条情感线索？,？,对昆明生活的喜爱和想念。作者用这样一条线索将零散的素材聚拢起来，鲜活立体地描绘出一个“明亮的、丰满的，使人动情的”昆明雨季，这就是散文。,形散而神不散,昆明的雨写于1984年5月19,日,汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是,一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和,朋友，开始走上文学创作,之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说，,昆明无异于是他的第二故乡。,汪曾祺73岁生日
7、时曾,作诗一首：“,往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白,发无情侵老境，青灯有味忆儿时。”,晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处,可见他对,故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情,。,写作背景,我读出的情味是,.,.,.,.,提示：,1.选择自己喜欢的方式朗读课文，可以默读，也可,以有声的朗读。,2.勾画出你喜欢的语段或语句，圈点出重点词语，批注,出你读到的情味。,示例：,“草木的枝叶里的水分都,到了,饱和,状态，显示出过分的、近于夸张的,旺盛,。”,一句中，“饱和、旺盛”等词语写出了草木的繁盛与,蓬勃的生命力，从这里,我读出了汪曾祺对昆明雨季的喜爱之情,。,品,雨之情,味,卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一
8、,顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家,阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅”,声音,娇娇,的。她们的声音使得昆明雨季的空,气更加柔和了。,她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送,去一些。有时送来一个七寸盘子，里面,摆得满满的缅桂花!带着雨珠的缅桂,花使我的,心软软,的，不是怀人，不是思乡。,雨，有时是会引起人一点点淡淡的乡,愁的.,四十年后，我还忘不了那天的,情味,，写了一首诗：,莲花池外少行人，,野店苔痕一寸深。,浊酒杯天过午，,木香花湿雨沉沉。,我想念昆明的雨。,我想念昆明的雨,我想念雨中倒挂着能开花的仙人掌,我想念,菌子,我想念,杨梅,我想念,苗族小姑娘,我想念,房东,齐：我想念昆明的雨,昆明雨中的诗意与美,好,五 课堂练笔：填入诗意的词,如：,我想念,家乡,的雨,我,想念雨中,的,。,我想念雨中,的,延伸,课后拓展,阅读汪曾祺的散文,翠湖心影、葡萄月令、我,的家乡、胡同文化、故乡的,食物,进一步体会其风格。,
