《【生物】植物在生物圈中的作用- 2024-2025学年七年级上册生物（北师大版2024）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【生物】植物在生物圈中的作用- 2024-2025学年七年级上册生物（北师大版2024）（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色的世界，,生命的摇篮。,绿色植物生活在阳光璀璨的地球上，,她们每天都在做什么呢？,光合作用,呼吸作用,吸收、运输、蒸腾作用,这些生理活动对整个生物圈来说有什么作用呢？,第四章,第,6,节,绿色植物在生物圈的作用,1,.,概述绿色植物作为生产者可为其他生物提供食物和能量。,2.,说明绿色植物维持生物圈中的碳氧平衡。,3.,描述绿色植物促进生物圈的水循环。,学习目标,一,绿色植物是生产者,今天早上,6,：,30,我起床了，呼吸一口新鲜空
2、气，哇！天气太冷啦，我穿上了棉裤和羊毛大衣。洗漱之后，我准备吃早餐，妈妈准备的早餐好丰盛，有白粥、全麦面包、牛奶、鸡蛋、玉米、小番薯，还有一些圣女果。,出门上学啦！路上妈妈跟我说，中午要做我最喜欢吃的板栗焖鸡，再炒一盘小白菜，这就是午饭的安排。我心想妈妈要上班又要照顾我的饮食起居，太辛苦了,明天就是她的生日，我明天要买一束花给妈妈一个惊喜！,初中生小明的日记中，哪些是跟植物相关的呢？,（,1,）食物,（,2,）穿衣,一,绿色植物是生产者,（,1,）食物,蔬果类,谷薯类,肉类,我们的食物，直接或间接来自于绿色植物。,有机物（能量）,一,绿色植物是生产者,（,2,）穿衣,常见,衣服成分,直接来源,
3、间接来源,棉,麻,皮衣,丝,（以蚕丝为例）,羊毛,组成我们衣物的常见成分，直接或间接来自于绿色植物。,棉花,麻类植物,动物的皮,绿色植物,蚕,桑叶,动物的毛,绿色植物,有机物,（光合作用）,二氧化碳,+,水,有机物（贮存能量）氧气,光,叶绿体,二,绿色植物能维持大气中的碳氧平衡,（光合作用）,那么空气中的二氧化碳会越来越多，氧气会越来越少吗？,植物通过光合作用，维持大气中二氧化碳和氧气的值相对稳定，即维持,“,碳氧平衡,”,生物圈的大气中,氧气,体积分数约为,21%,，,二氧化碳,的体积分数约为,0.03%,相对平衡,光合作用,二氧化碳,氧气,氧气,二氧化碳,燃烧,呼吸作用,为什么大气中的二氧
4、化碳与氧气的值会维持相对稳定呢？,三,绿色植物促进生物圈中的水循环,植物通过根吸收水分，再通过蒸腾作用散失水分、降低温度、增大湿度，促进了生物圈的水循环。,四,绿色植物的其他作用,四,绿色植物的其他作用,涵养水分,保持水土,森林的作用：,森林,绿色水库,树冠截流雨水,树叶和土壤腐殖层大量吸收雨水,四,绿色植物的其他作用,防风固沙,森林的作用：,调节气候,课堂总结,绿色植物在生物圈中的作用：,1,、绿色植物是生物圈中的,生产者,，,为生物圈中的生物提供有机物和能量,2,、绿色植物维持生物圈中的碳氧平衡,3,、绿色植物促进生物圈中的水循环,4,、防风固沙、保持水土、调节气候、涵养水分、美化环境,光
5、合作用,光合作用,蒸腾作用,1,.“山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，中国凉都,“,六盘水,”,植被茂密，光照充足，山林环绕，空气湿润，雨水充沛，真实呈现了这句谚语所表达的内涵。这句谚语说明了（,）,A.根的特性,B.山上植物多时需要修水库,C.治山要治水,D.绿色植物参与生物圈的水循环,课堂练习,课堂练习,2,.在维持生物圈中的碳氧平衡方面，起重要作用的植物生理活动是（）,A、呼吸作用 B、光合作用 C、蒸腾作用 D、分解作用,3,.在维持生物圈中的碳氧平衡中起重要作用的生物是（）,A、绿色植物 B、鱼类 C、细菌,D、各种动物,4,.有人说绿色植物是“生命之母”，她为大多数生物提供,（,）,物质,能量,氧气,二氧化碳,水,A.,B.,C.,D.,B,A,C,课堂练习,5.,俗话说,“,大树底下好乘凉,，白天大树下空气特别清新和湿润，这是源于大树的,(),A.,光合作用和呼吸作用,B.,光合作用和蒸腾作用,C.,呼吸作用和蒸腾作用,D.,运输作用和呼吸作用,6.,下列关于生物圈中碳一,氧平衡的说法，错误的是,(),A.,植物的光合作用对维持碳一氧平衡有重要意义,B.,煤、石油的过量燃烧对碳一氧平衡具有严重破坏作用,C.,碳一氧平衡被破坏是导致酸雨多发的重要原因,D.,植树造林、低碳生活可以有效缓解碳一氧平衡的破坏,B,C,
