《2024年小学数学一年级下册(北京版)认识平面图形-1教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年小学数学一年级下册(北京版)认识平面图形-1教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五单元第1课时：认识平面图形年级：一年级 教材版本：人教版授课教师单位及姓名：指导教师单位及姓名：一、教学背景简述本节课是学生学习平面图形的起始课，学生通过经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。在平面图形分类的活动中，初步掌握图形的特征，能辨认区分这几种图形。由于平面图形是二维图形，学生难以在现实生活的三维空间中找到对应原型，所以学生学习平面图形要比学习立体图形困难一些。于是在教学中，教师充分体现立体图形和平面图形之间的关系，促使学生积极地利用旧知识去探索新知识，精心设计各种操作活动，丰富学生的感知，积累图形认识的经验。二、学习目标1.通过描、画、印等活
2、动，体会立体图形和平面图形之间的关系。2.通过分类活动，直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，知道这些图形的名称，并能够进行辨认。3.发展观察能力、动手操作能力和语言表达能力，感受图形与日常生活的密切联系。三、教学过程（一）明确目标同学们好，上学期我们认识了一些立体图形，你还记得有哪些吗？今天，这些立体图形朋友要给我们带来一些新朋友，让我们一起去认识它们吧！希望在这节课中，你们能够记住它们的名字，熟悉它们的样子，并能从身边找到它们。（二）课前准备上课前，请你做好这些准备：找到这样的立体图形，也可以是纸盒、积木，还可以是其他物品。如果没有找全，也没关系，课上可以发挥你的想象。
3、另外，还要准备好纸、笔和尺子。（三）故事引入森林里下了一场大雪，雪停了，这几个立体图形朋友，一起跑到雪地里来玩儿了。它们留下了一串串不同的脚印。老师把这些脚印编上了号。你能猜一猜，这些脚印分别是哪个立体图形留下的吗？ （四）体会联系1.尝试猜测并验证屏幕前的同学们，你想的跟他们一样吗？那咱们猜的对不对呢？请你拿出课前准备的立体图形，想办法，验证一下吧。如果手里没有也没关系，根据图上的这几个图形，想象一下吧。2.组织交流你们用的什么方法？验证的哪一个脚印呢？现在，所有的脚印都找到了它的主人。这些小脚印有一个共同的名字，叫平面图形。同学们都发现了，这些平面图形都是藏在立体图形上的。立体图形和平面图
4、形之间的联系可紧密了，那我们怎样从立体图形上，找到平面图形呢？刚才，大家想到了描画和印的方法，其实呀，还有很多方法都可以。比如，可以在钉板上，用橡皮筋围出平面图形。在沙泥上可以按出平面图形。还有，我们可以把立体的纸盒打开，就能看到平面图形了。 （五）认识名称、体会特征同学们找到了平面图形这些新朋友，接下来，我们继续来认识它们。 咱们做一个分组游戏。1.认识圆请你把这些图形分成两组。小美：根据边直不直，把图形分成了两组。你们知道这个图形叫什么名字吗？对了，它叫做圆。2.认识三角形接下来，我们把剩下的图形继续分成两组，你打算怎样分呢？ 小天：我发现了，剩下的这些图形边的数量不同，分成了四条边的一组
5、，三条边的一组。你们知道三条边的这个图形叫什么名字吗？它叫三角形。请你仔细观察，记住三角形的样子。请你用笔和尺子在纸上画出三角形。（同学们的作品）老师发现大家画的三角形，样子都不太一样，大小也不同，它们都是三角形吗？是三角形。因为它们都是三条边围成的图形，都叫做三角形。3.认识平行四边形同学们，我们继续来看。剩下的这三个图形还能分成两组吗？（小丽分享的想法）你们知道这个图形叫什么名字吗？它叫平行四边形，仔细观察它的样子，闭上眼睛，你还能想起它的样子吗？好了，请你睁开眼睛。在我国的苏州园林中，有很多设计精美的窗格，这些窗格的设计中，就用到了平面图形，下面就请同学们比一比观察力，看看谁能从这个窗格
6、中，找到平行四边形。找到以后，用笔把它描画出来。拿出你的学习单，找一找，描一描吧。通过找平行四边形的活动，你们是不是更加熟悉它的样子了，课下你也可以到生活中去找一找哟。4.认识长方形、正方形就剩下两个图形了，我想大家都能叫出它们的名字。对，长方形、正方形。 那长方形和正方形，它们有什么不同呢？回顾：通过刚才的分组活动，我们一下认识了，这么多新的图形朋友。想一想，刚才分组的过程中，每一次都是根据什么特点分的呢？你还记得吗？让我们来一起回顾一下。我们先按照边是不是直的，分出了圆。然后按照边的数量分出了三角形。再分出平行四边形，剩下的是长方形和正方形。（六）练习巩固1.游戏一：认一认请你说出图形的名
7、称。通过这个游戏，我们认识了这些图形，那么再仔细看看这些图形，你有没有什么新发现呢？有的同学可能看出来了，圆和正方形无论大小怎么变，形状都是一样。其他几种图形，长方形、平行四边形还有三角形，不仅大小不同，形状也不一样。我们通过辨认图形，不仅对这些图形朋友的样子，更加熟悉了，还发现了它们的小秘密。有的淘气的小图形转了转，我们仍然能够马上认出它们。2.游戏二：猜一猜（1）我们和图形一起做游戏。请你认真观察，记住它们的样子。现在请你闭上眼睛。好了，请你睁开眼睛，猜一猜，老师刚才有没有转动这两个图形呢？（小天分享的想法）（2）接下来，今天认识的这几个新图形朋友跟我们玩起了捉迷藏游戏。它们藏到了幕布的后
8、面，用这个神奇的放大镜，能看到它们的一部分，你能根据看到的部分，猜出它是什么图形吗？好了，游戏开始。（同学们猜图形） 3.游戏三：剪一剪（1）你能把这张纸剪成正方形吗？ （同学们分享的办法）同学们真棒，能开动脑筋，想出这么多的办法。（2）接下来，用我们刚刚剪下来的正方形，把这张正方形的纸，剪成大小和形状完全相同的两个三角形，想一想，怎么剪呢？咱们可以这样剪，也可以这样剪。（3）最后，你能把其中一张三角形的纸，分成两个一模一样的三角形吗？想一想怎么分呢？咱们可以这样分，就分出了两个一模一样的三角形啦！ 4.游戏四：拼一拼今天，我们认识了这么多新的图形朋友，还和图形朋友们一起做游戏。聪明的同学们，
9、还用这些平面图形朋友，拼出了很多有趣的图案，我们一起欣赏一下吧！（欣赏用平面图形拼出的图案）同学们，你也可以发挥想象力，动手拼一拼呀。 （分享同学们的作品）（七）生活中的平面图形电视、相框、电视柜都能找到长方形。衣架、交通指示牌能找到三角形。围棋盘上画了很多正方形的格子。很多地方的停车位都画成平行四边形。硬币和钟表中能找到圆。马路上的立体斑马线上能找到平行四边形，这个设计可以提醒司机礼让斑马线，保证行人过马路的安全。在井盖上也能找到平面图形，在上边的井盖上，能找到圆。在下面的井盖上，能找到长方形。这两种井盖，它们的形状不同，作用也不同。（八）课后活动课后，同学们还可以在生活中找一找今天我们学习的平面图形。
