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1、四年级上册语文第八单元知识点25.古人谈读书一、我会写组词耻：ch（雪耻、耻笑、羞耻）诲：hu（教诲、训诲、诲人不倦）谓：wi（所谓、无谓、谓词）诵：sng（背诵、传诵、诵读）岂：q（岂不、岂敢、岂能）恒：hng（恒星、恒久、恒定）窥：ku（窥视、窥探、窥测）皆：ji（皆大欢喜、有口皆碑、比比皆是）缺：qu（缺少、缺乏、缺点）二、我会认组词识：zh（附识、心存目识、默而识之）矣：y（足矣、心既到矣、悔之晚矣）三、多音字为：wi（认为）wi（为何）好：ho（爱好）ho（好人）识：zh（附识）sh（识别）四、理解文言文一敏而好学,不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。默而识之，学而不厌，诲人不
2、倦。【注释】敏：勤勉。好：喜好。耻：以为耻。下问：向比自己地位低或不如自己的人请教。知：同“智”，智慧。识：记住，这里读zhi。厌：满足。诲：教诲。【译文】聪敏而又喜好学习的人，不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，这才是真正的智慧。把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。二【注释】谓：说。漫浪：随意。【译文】我曾经说过读书有三到，叫作心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专一，却只是随意地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。心已经到了，难道眼和口会不到吗？三【注释】
3、士人：读书人恒：恒心。下流：下等，劣等。【译文】士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有了志向就一定不会甘心做一个地位微贱的人；有了见识就能明白学无止境，不敢稍有所得就自满自足，像观海的河伯，像观天的井蛙，这都是没有见识的人；有恒心的人就一定没有做不成的事情。这三个条件缺一不可。五、问题归纳1.朱熹的读书方法“三到”具体指的是什么？三到：指的是心要悟到，眼要看到，口要读到。心悟指思考，只有“悟”反复品味，才能理解书中精义；眼要仔细看，才能全面准确地记住知识；嘴要读出声来，以便调动听觉、视觉的综合作用，增强记忆，帮助理解。这三个“到”，概括准确，要言不烦，发人深省，因而成为后世读书
4、人的准则。2.曾国藩提出的读书的“三有”你是怎么理解的？曾国藩提出的读书“三有”：第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有了志向就不会甘心做一个地位微贱的人，有了见识就能明白学无止境的道理，有了恒心就没有做不成的事情。要想有所成就，这三个方面缺一不可。六、课文主题这篇课文主要讲了古人谈读书的方法和益处，告诉我们要从小养成好读书、读好书的习惯。七、课外知识点1.论语：儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。与大学中庸孟子诗经尚书礼记易经春秋并称“四书五经”。通行本论语
5、共二十篇。2.文言文与现代文的区别：文言文是古代用来写文章的一种文体，将日常说话的意思用简短的文字表现出来，意思比较丰富。现代文是将日常我们说的话直接记录下来，直白干净，意思明确简单。3.文中的读书方法对你有什么启示?从论语中,我明白读书除了勤奋努力、专心致志外,还要“不耻下间”。每个人都有自己的长处,不断向别人学习,会真正地成长;从朱熹的话中,我知道专心致志在读书中的重要性,只有一心一意，读书才会事半功倍;从曾国藩的话中,我懂得了志向、见识、恒心的重要性,这启发我读书要有志向,有见识,要持之以恒。八、教材课后习题1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。朗读指导:朗读文言文，首先要把握停顿，读准节
6、奏。文言文句式长短不一，意思也相对不容易理解，因此为了正确地把握停顿，读准节奏，我们除了理解字词句的含义之外，还应掌握一些简单的语法知识，如辨别词性、划分句子成分等，更准确地掌握停顿。其次要反复诵读，培养语感。2.借助注释，用自己的话说说课文的大意。译文：A.勤勉而喜好学习，不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真智慧啊。将知识默记在心，学习时不感到满足，教诲人不感到疲倦。B.我曾经说过：读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随意地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。思
7、想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢？盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则不断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。C.士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有了志向就一定不会甘心做一个下等的人；有了见识就能明白学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海、井蛙窥天，这都是没有见识的人；有恒心就一定没有做不成的事情。这三个条件缺一不可。3.联系自己的读书体会，说说课文中哪些内容对你有启发。指导：课文中的读书方法虽好，但不一定适合所有的人。每个人的学习情况不一样，大家
8、要根据自身实际选择适合自己的读书方法，这样读书才能有率。示例：朱熹所提倡的“三到”读书法使我受益匪浅。我每次读书时容易走神，对书中的内容记得不深刻。采用“三到”读书法集中精力于书本，眼睛认真地看每一个字，嘴巴随着眼睛的移动而大声诵读，这样一遍下来，我竟然记住了绝大部分内容。26.忆读书一、我会写组词舅：ji（舅舅、舅父、舅妈）津：jn（天津、津津有味、无人问津）斩：zhn（斩首、斩断、先斩后奏）限：xin（限制、无限、局限）凯：ki（凯旋、凯歌、奏凯）葛：g（姓葛、诸葛、诸葛亮）述：sh（讲述、述说、叙述）贾：ji（姓贾、贾道、贾宝玉）衰：shui（衰老、衰弱、衰败）刊：kn（刊物、报刊、创刊
9、）琐：su（琐事、琐细、烦琐）朴：p（朴实、朴素、简朴）篇：pin（诗篇、篇幅、篇目）某：mu（某人、某个、某事）二、我会认组词浒：h（水浒、浒苔、水浒传）传：zhun（传记、小传、言归正传）着：zhu（着力、沉着、着手）鲁：l（粗鲁、鲁迅、鲁班）煞：sh（天煞、地煞、凶神恶煞）寇：ku（敌寇、贼寇、落草为寇）卷：jun（试卷、卷子、万卷书）栩：x（称栩、栩栩如生、栩栩欲活）呻：shn（呻吟、呻唤、呻呼）三、多音字传：chun（传说）zhun（传记）煞：sh（地煞）sh（煞住）卷：jun（试卷）jun（卷起）抹：m（抹杀）m（抹墙）m（抹布）四、近义词期待期盼明白了解催促督促决定决心居然竟然欣
10、赏观赏兴趣乐趣起初起先厌烦厌倦快乐开心思考思索消遣解闷烦琐琐碎栩栩如生惟妙惟肖津津有味饶有兴趣朦朦昽胧模模糊糊五、反义词明白纳闷厌烦喜欢快乐难过生动呆板烦琐简单华丽质朴浅显深奥津津有味索然无味六、理解词语津津有味：形容有滋味，有趣味。一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。天罡：古书上指北斗星，也指北斗七星的柄。地煞：星相家指主管凶杀的星。水浒传中将梁山泊中的七十二位头领称为“七十二地煞”。消遣：做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。烦琐：繁杂琐碎。栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。索然无味：形容没有兴致，没有趣味。堆砌：比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。无病而呻：比喻没
11、有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真情实感，矫揉造作自作多情：一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。不能自己：自己不能控制住感情或行为。风花雪月:原指古典文学里描写自然景物的四种对象,后借指堆砌辞藻而内容贫乏的诗文。七、句子解析1.倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分”的三国演义。“不是而是”这句一方面写出了作者很小的时候就已经开始喜欢读书了，另一方面写出了作者喜欢读的是三国演义之类的书。2.那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、智智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零
12、八人的数目，但我觉得比没有人物个性的荡寇志强多了。“凑成”有拼凑而成的意思，“勉勉强强”有将就凑合的意思，“凑满”有拼凑够数目的意思。这句话既肯定水浒传着力刻画的人物性格极生动，又指出水浒传的一百零八人并非个个性格鲜明，但比没有人物个性的荡寇志强得多。是一种客观中肯的评价。3.总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。“总而言之”“统而言之”连用起突出强调的作用，有自豪之感。4.读书好，多读书，读好书。从读书的意义讲到读书的方法，言简意赅，含义深刻，既是对自己读书经验的总结，也是对儿童的殷切期望。八、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？本文记叙了作者自己亲身的读书经历，表
13、达了自己热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，希望我们少年儿童认识到“读书好，多读书，读好书”。2.作者是按什么顺序来回忆自己的读书经历的?文中表明顺序的词语有哪些?作者是按照时间顺序来回忆自己的读书经历的。表明顺序的词语有:“七岁时”“十二三岁时”“1980年”。3.作者说：“读书是我生命中最大的快乐。”文中哪些地方能表现出来？三国演义让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“大哭了一场；水浒传让作者大加欣赏；红楼梦让作者尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味”；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”。4.结合冰心老人的选择和自己的阅读经验，说
14、说什么样的书才是好书呢？能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。九、课文分段第一部分(1)：点题。开篇点题，引出读书的话题。第二部分(2-8)：读书经历。回忆读书经历，点出读书是人生最大的快乐。第三部分(9-10)：择善而读。以丰富的阅读经验说明如何挑选好书。第四部分(11-12段)：读书感悟。总结全文，告诉我们“读书好”，要“多读书，读好书”。十、课文主题本文作者回忆了自己的读书经历，表达了热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，告诉青少年“读书好”，勉励青少年“多读书，读好书”。十一、教材课后习题1.用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了
15、自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。答：冰心回忆自己的读书经历有：七岁时读三国演义，引起对章回小说的兴趣;然后读了水浒传，觉得里面的人物性格生动、个性鲜明，比荡寇志强多了;十二三岁时读红楼梦，中年时再读，体会大有不同。冰心认为只有那些满带着真情实感、十分质朴浅显的书才是好书。2.结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。示例:这句话是作者的阅读体会，读了这句话，我也深有同感。我们在课堂上学习的知识是有限的，要想扩充知识面，就要在课下有选择地、广泛地阅读。在我的书柜里就有许多中外名著，每当完成老师布置的作业后，我都会读上一个小时。在阅读中，我了解了很多课堂上学不到的东西，开阔了视野，提升了语
