《二幼儿的生长发育PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二幼儿的生长发育PPT课件.ppt（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元学前儿童生长发育1目标：1、了解学前儿童各年龄阶段的发育特点2、了解学前儿童生长发育规律及影响因素2一、什么是生长发育1、生长是指身体各个器官以及全身的大小、长短和重量的增加与变化，是机体在量的方面的变化2、发育是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，是机体在质的方面的变化3、成熟是指生长发育达到一种完备的状态。标志着个体发育在形态、生理、心理上全面达到成人的阶段。第一节幼儿的生长发育3二、儿童各年龄阶段的特点（一）胎儿期（受孕至分娩）特点：胎儿依赖母体生存，组织器官正在形成，母体的身体状况和生活活动对胎儿健康影响较大保健：孕期生活要有规律，避免情绪激动；多摄取富含营养的食品；防止
2、各种疾病的感染；防止接触有毒物品和放射源（二）新生儿期（出生至28天）特点：离开母体独立生活，面临着内外环境的巨变。全身各系统功能从不成熟转变到初建和巩固。保健：加强护理，包括喂养（最好是母乳）、保暖及脐带、皮肤和粘膜的清洁，预防感染性疾病4（三）婴儿期或乳儿期（29天至1岁）特点：身高体重增长迅速；乳牙开始萌出；呀呀学语；逐步学会爬.坐.站保健：合理调配营养，适时增加辅食；按时进行预防接种和健康检查；培养良好的卫生习惯，加强生活护理（四）幼儿前期（13岁）特点：身长体重增长减慢，中枢神经系统发育加快；乳牙全部出齐；动作发展迅速，语言、思维能力增强，智能发育较快保健：给予富含营养、质软易消化的
3、食物；做好疾病的预防；防止中毒或创伤；进行早期教育，养成良好的生活卫生习惯5（五）幼儿期或学龄前期（36岁）特点：体格发育减慢，四肢增长较快；中枢神经系统的功能逐渐完善；智力发育增快，求知欲强好奇、好问、好模仿；运动的协调能力不断完善保健：加强户外活动，充分利用日光、空气和水进行体格锻炼；供给充足的营养；进行安全教育和卫生习惯的培养六）学龄初期（712岁）身高体重平稳增长，除生殖系统外，其他器官、系统的发育已接近成人水平；智能发育快；感情逐渐稳定，自觉性开始发展（七）青春发育期（1220岁）身心急剧变化，从未成熟到成熟，从未定型到定型6三、学前儿童的生长发育规律（一）生长发育是由量变到质变的复
4、杂过程不仅表现为身高体重的增加，还表现为器官的逐渐分化，功能的逐渐成熟。（二）生长发育有阶段性和程序性的连续过程儿童的生长发育形成不同的发展阶段。每个阶段各有独特的特点，各阶段按顺序衔接着，不能跳跃，前一阶段为后一阶段的发展打下必要的基础。身体各部分的生长发育有一定的程序：胎儿形态发育：头部躯干四肢婴儿动作发育：头部上肢躯干下肢（头尾发展规律）乱动一把抓拿捏(正侧发展规律）78（三）生长发育的速度是波浪式的，身体各部分的生长速度不均衡第一个突增阶段：胎儿中期到1周岁，表现为头尾发展规律。胎儿中期，是一生中身长增加最快（275cm）胎儿后期，是一生中体重增加最快（2300g）第一年，是出生后身长
5、体重增长最快（20-25cm，6-7kg）第二个突增阶段：青春发育期，表现为向心发展规律生长突增高峰身体各部分的增长幅度：头部增加1倍，躯干2倍，上肢3倍，下肢4倍9（四）身体各系统发育是不均衡的，但又是统一协调的神经系统领先发育，6岁时脑重已达成人的90%淋巴系统发育得最快，第一个10年发育特别迅速，10岁左右达高峰生殖系统发育较晚，童年时期进展缓慢，到青春期迅速发育10（五）生长发育具有个体差异性由于先天遗传以及先天、后天环境条件的不同，每个儿童的体型，生理功能和心理特点是各不相同的（六）生理的发育和心理的发展是密切联系的生理发育是心理发育的基础，心理的发展也影响生理功能生理缺陷会引起心理
6、活动的不正常；心理状态也会影响生理的发育1112第三课影响学前儿童生长发育的因素（一）先天因素1、遗传（骨骼系统的发育受遗传因素的影响较大）男孩成人时身高（cm）=（父身高母身高）1.08/2女孩成人时身高（cm）=（父身高0923母身高）/22、性别男孩比女孩重而高，女孩青春发育期比男孩早3、内分泌脑垂体、甲状腺、肾上腺等内分泌器官及激素都与小儿生长发育有关13（二）后天因素1、母体健康状况母亲的营养、疾病、情绪、用药等均可影响胎儿或乳儿，生长发育;哺乳期母亲的营养、情绪也会影响婴儿发育2、营养营养缺乏或不合理的膳食不仅影响发育，还会导致各种疾病3、疾病干扰正常的能量代谢；有些疾病会严重影响
7、器官的正常功能4、体育锻炼促进机体新陈代谢，提高呼吸、运动和心血管的功能。5、生活制度合理的生活制度，可以保证儿童有足够的户外活动，适当的学习和劳动，定时进餐和充足的睡眠，可促进儿童的生长发育。146、药物用药不当或过量，对生长发育有不良的影响7、季节气候春季身高增长最快，秋季体重增长最快8、社会因素贫困、食物缺乏、文化落后、疾病流行、居住拥挤、缺乏必要的卫生设施等都严重影响着儿童的身心发育15第四单元学前儿童健康评价目标：1、明确学前儿童生长发育的评价指标和评价标准2、学会学前儿童身体发育的常用评价方法3、掌握学前儿童健康检查的时间、内容以及生长发育形态指标的测量方法重点：1、学前儿童身体发
8、育的常用评价方法2、生长发育形态指标的测量方法难点：学前儿童身体发育的常用评价方法16一、学前儿童生长发育的评价（一）学前儿童生长发育的评价指标（1）形态指标是指身体及其各部分在形态上可以测出的各种量度。1、体重：指人体各器官、组织及体液的总重量反映体格生长与营养状况4-10岁体重（kg)=年龄2+8（或7）2、身高：指从头顶至足底的垂直长度表示全身生长的水平和速度2-7岁身高=年龄5+80(cm)3、头围：指经眉弓上方、枕后结节绕头一周的长度表示颅骨及脑的大小与发育程度第一课：学前儿童身体健康的评价174、胸围：沿乳头下缘绕胸1周的长度.表示胸廓的容积以及胸部骨骼、胸肌、背肌和脂肪层的发育情
9、况5、坐高：是从头顶至坐骨结节的长度表示躯干的生长情况。可说明下肢与躯干的比例关系（二）生理机能指标是指身体各系统各器官在生理功能上可测出的各种量度1、心率和脉搏、血压反映心血管系统机能的指标2、肺活量、呼吸频率反映呼吸系统机能的指标3、握力、拉力、背肌力反映骨骼肌肉系统机能的指标4、最大耗氧量心血管和呼吸机能的综合指标18（三）生物化学指标1、血红蛋白测定2、尿液一般性状检查3、粪便检查192021222024/8/2323242526幼儿生长发育评价指标一般包括形态指标、生理功能指标以及心理指标等，其中以形态指标最为常见。1、身高1岁以后平均身高估算公式为：年龄（岁）7+70（cm）2、体
10、重出生后1-6个月出生时体重(g)+月龄700(g)出生后7-12个月婴儿体重约为6000(g)+月龄250(g)1-10岁体重（kg)=年龄2+8（或7）（二）学前儿童生长发育的评价标准27新生儿应在出生后8小时内测出体重；未满6个月，每月测一次；6-12个月，每2个月测1次。1-2岁，每3个月测1次；2岁以上每半年测1次。3、头围头围的大小反映脑和颅骨的发育程度。WHO提供的胎儿出生是头围的参考值为34.8cm。1岁时头围增加约12cm；第二年头围只增加2cm；2-14岁仅再增加6-7cm.284、胸围胸围在一定程度上说明身体形态和呼吸功能的发育，并能反映体育锻炼的效果。婴和出生时胸围比头
11、围小1-2cm，一般在1岁时赶上头围。5、坐高是从头顶至坐骨结节的长度。它与身高相比较能反映躯干和下肢的比例关系。新生儿出生是平均坐高为33cm，占身长的66%。2岁时为61.1%，4岁时为60%，6-7岁为56.4%。29（二）生理指标（三）心理指标二、评价标准生长发育指标是用以评价个体或集体儿童生长发育状况的统一尺度。一般是在某一段时间内，在一定的地区范围，选择有代表性的儿童，就某几项发育指标进行大数量的测量，并将测量数据做统计学处理所得的资料即为该地区个体和集体儿童的评价标准。30现状标准：一般儿童的发育水平理想标准：生长在最适宜的环境下，生长潜能得到充分发展，体格发育状况较理想，而高于
12、一般儿童水平的标准。生长发育标准是相对的、暂时的。每510年就应重新修订一次31三、学前儿童生长发育的评价方法（一）百分位数法百分位数法有多种表示方法，其中以百分位数曲线图法（percentilecurve）使用最广泛。已成为目前WHO和许多国家用以评价儿童少年生长发育现状和发展趋势的主要标准。评价时只需找到个体身高或体重在图上的位置，即可评价发育现状。根据所处范围描述结果，如位于P3、P3P25、P25P75、P75P97或P97范围内，分别相当于下、中下、中、中上和上等。本方法形象直观，反映发育水平准确，便于动态观察。32以下以体重为例：1、依性別选用男生或女生的体重曲线图。2、在曲线图的
13、横坐标上，找出儿童及青少年实足年龄的位置(绝不可用虚岁)，並向上虚拟一条垂直线。3、在曲线图的纵坐标上，找出儿童及青少年体重(公斤)的位置，并向右虚拟一条水平线。4、在垂直线与水平线交叉处，以笔画出一小圆点。33假设现有一3岁男孩，体重25公斤，评价其营养状况。34（二）等级评价法1发育等级评价法是将个体儿童的发育数值和作为标准的均值及标准差比较，以评价个体儿童发育状况的方法。等等 级级 范围范围总体百分数总体百分数% %下下 等等 -2S +2S +2S2.32.3等级评价法常用的指标是身高和体重35（三）指数评价法利用人体各部分的比例关系，借助数学公式编成指数，用以评价发育水平的方法身高体
14、重指数：1、身高体重指数即体重（g）/身高（cm）随年龄增长而增长2、身高胸围指数：胸围（cm）/身高（cm）100出生3个月后随年龄增长而减少3、身高坐高指数：坐高（cm）/身高（cm）100随年龄增长而逐渐减少4、Kaup指数：体重（g）/身高（c）104正常值为15-19（如22为肥胖，13-15为消瘦，13-10为营养不良）364、三项指标综合评价法是WHO近年来推荐的一种国际通用的评价标准。它是用年龄别身高、年龄别体重和身高别体重三项指标全面评价儿童的生长发育状况。举例：一个3岁的小姑娘，身高88厘米，体重16公斤。请综合评价法对其发育状况作出评价。查“年龄别身高”表，3岁女童身高的
15、正常范围是86.5101.4厘米。小姑娘是88，属正常查“年龄别体重”表，3岁女童体重的正常范围是11.217.9公斤，小姑娘的体重是16公斤，属正常。查“身高别体重”表，女童身高88厘米时，体重的正常范围应是10.314.1公斤。小姑娘身高88厘米，体重16公斤，超出正常范围由此可见，这位小姑娘体型偏胖，目前营养过剩3738年龄组年龄组（男）（男）体重体重身高身高坐高坐高头围头围胸围胸围3-15.311.7598.93.857.82.349.81.351.52.33.5 -16.331.97102.44.059.22.450.21.352.52.44-17.372.03106.04.160.
16、72.350.51.353.42.54.5-18.552.27109.54.462.22.450.81.354.42.65-19.902.61113.14.463.72.451.11.355.52.85.5-21.162.82116.44.565.12.551.41.356.63.06-22.513.21120.04.866.62.551.71.357.63.32005年中国九市城区7岁以下男童体格发育调查39年龄组年龄组（女）（女）体重体重身高身高坐高坐高头围头围胸围胸围3-14.801.6997.63.856.82.348.81.350.52.23.5 -15.841.86101.33.8
17、58.42.249.21.351.32.44-16.842.02104.94.159.92.349.51.352.12.44.5-18.012.22108.74.361.52.449.91.253.02.65-18.932.45111.74.462.72.450.11.353.72.85.5-20.272.73115.44.564.42.450.41.354.83.06-21.552.94118.94.765.82.450.71.355.73.12005年中国九市城区7岁以下女童体格发育调查40年龄组年龄组（男）（男）体重体重身高身高坐高坐高头围头围胸围胸围3-14.651.6597.23.9
18、57.02.349.31.350.92.23.5 -15.511.77100.54.058.42.249.71.351.72.34-16.491.95104.04.459.82.450.11.352.52.34.5-17.462.17107.44.361.32.450.31.353.42.55-18.462.32110.74.662.72.450.61.354.22.65.5-19.572.72113.64.763.92.650.91.455.02.86-20.792.89117.45.065.52.651.11.456.02.92005年中国九市郊区7岁以下男童体格发育调查41年龄组年龄组（
19、女）（女）体重体重身高身高坐高坐高头围头围胸围胸围3-14.221.6696.23.956.22.248.31.350.02.23.5 -15.091.8299.54.257.62.348.81.350.72.34-15.991.89103.14.159.12.349.01.251.42.44.5-16.842.07106.24.560.42.449.41.352.12.45-17.852.35109.74.661.92.549.61.452.82.65.5-18.832.49112.74.763.22.549.91.353.62.76-20.112.87116.55.064.72.650.11.454.53.02005年中国九市郊区7岁以下女童体格发育调查42（五）幼儿心理发展1幼儿发育单项筛查2综合发育筛查作业：432024/8/2344
