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1、第三章第三章幼儿园科学教育的方法和途径想一想想一想：方法和途径有什么区别呢？教学活教学活动不同不同纸张的的风车（大班）（大班）向我向我们揭示了揭示了这个答案个答案http:/ 1、从科学领域的研究工作角度来看，它是科学家们用以研究自然界并基于此种研究获得的证据提出种种解释的多种不同途径。 2、从学生科学学习的角度来理解，它是学生们用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。 【注】：当今国际科学教育的发展，已普遍认同将科学探究作为科学教育的基本方法，即让儿童像科学家那样，在科学探究的过程中学习科学。1从探究活动的发起来划分（1）自发性探究（2）教师设计的
2、探究2 从教师指导程度来划分（1）自主性探究(2) 教师指导下的探究（二）、幼儿科学探究的类型（4种）3从探究问题的开放性来划分(1) 开放式问题的探究(2)封闭式问题的探究4从探究时间长短来划分(1) 课堂探究(2) 持续探究（三）、科学探究并不排除教导式的方法为什么科学探究并不排除教导式的方法？ 这是因为这种教导式的方法是幼儿科学探究这是因为这种教导式的方法是幼儿科学探究的补充，是非常必要的：的补充，是非常必要的： 1、不是所有的知识都能够通过幼儿的直接探究而获得； 2、不是所有的知识都必需通过直接的探究而获得（接受学习也同样可以成为一种有效的学习）； 3、事实上，幼儿在成长过程中一直从外
3、界接受各种信息（如果我们适当的组织这些信息，将大大提高幼儿科学学习的效率）。二、幼儿园科学教育的具体方法（二、幼儿园科学教育的具体方法（重点重点） （一）观察法 （二）实验法 （三）制作法 （四）展示法 （五）讨论法 （六）游戏法【注意】：掌握每一种方法的定义和作用。 以不同的风车为例，分析教案中运用了哪些具体的教学方法？第二节 幼儿园科学教育的途径 一、集体教学活动 二、区角活动 三、生活活动 四、集体活动、区角活动和生活活动相结合一、集体教学活动 想一想：1、什么是集体教学活动？ 2、集体教学活动有什么特点？ 3、集体教学活动的意义是什么？结合教学视频亲亲泥土初步了解http:/ 一、集体
4、教学活动 （一）特点 1、集体的形式 2、统一的内容 3、受限的过程 （二）意义 1、便于教师指导 2、保证知识技能的掌握 3、合作学习，便于相互交流二、区角活动想一想：1、什么是区角活动？ 2、区角活动有什么特点？ 3、区角活动的意义是什么？ https:/ 二、区角活动 （一）特点 1、以材料为中心组织学习目标和内容 2、幼儿自主选择、自由组织 3、个别化、操作性的学习与间接的指导 （二）意义 1、还幼儿充分的自主权 2、让幼儿尽享探索过程带来的乐趣 3、适合幼儿的个别差异思考：集体活动与区角活动的区别是什么？集体活动集体活动区角活动区角活动活动内容教师选择确定，全体幼儿参与教师同时提供不
5、同的材料给幼儿，幼儿自主选择活动内容活动目标教师预先拟定，面向全体幼儿没有统一的活动目标，目标的达成因幼儿对不同材料的选择和对材料的不同探究程度而异活动材料教师提供，以满足每个幼儿的操作需要教师提供，让幼儿自由选择活动过程老师高度控制，较多直接指导在教师给定的时间内，幼儿自主控制，教师很少直接干预集体活动与区角活动的区别：三、生活活动（一）生活中的科学教育的特点 1、寻常性 2、真实性 3、松散性 4、灵活性（二）生活中的科学教育的意义 1、生活中的科学教育是对教学活动的有益补充 2、生活中的科学教育是引导幼儿学科学、爱科学 的可贵机缘四、集体活动、区角活动和生活活动相结合类别类别 优缺点优缺点优点优点缺点缺点集体活动集体活动有机会和同伴交流思想难照顾个别幼儿的需要区角活动区角活动满足幼儿的个别需要不注重学习结果生活活动生活活动把科学活动融入日常生活中，让幼儿体会到科学与生活的关系缺乏学习的系统性幼儿园科学教育的方法和途径的幼儿园科学教育的方法和途径的回顾：回顾： 1、科学教育的基本方法是什么？ 2、科学教育活动的途径有哪些？ 3、各种途径的特点和意义是什么？下面的课程将学习如何在集体活动、区角活动以及生活中对幼儿开展科学教育。
