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1、认知主义认为学习是个体对环境的作用，而并不仅是环境刺激引起的行为改变；环境只能提供潜在刺激，至于这些潜在刺激是否受到注意或被加工，这主要取决于学习者内部的认知结构。 用三个词描绘你最喜欢的班级用三个词描绘你最喜欢的班级,并说出自己的理由。并说出自己的理由。 我希望生活在我希望生活在 、 、 的班级中，因为在这样的集体中，我的班级中，因为在这样的集体中，我们们 。从刚才同学们的发言中可以看出，一个好的班集体对我们的成长非常重要。我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不能成为一个我们为之自豪的集体。因此，共同的目标是我们前进的动力。 有了目标，也有了前进的
2、动有了目标，也有了前进的动力，就意味着我们拥有了一力，就意味着我们拥有了一个优秀的班集体吗？个优秀的班集体吗？肯定不是，在进行下面的活肯定不是，在进行下面的活动过程中，请同学们思考一动过程中，请同学们思考一个问题：建设优秀的班集体，个问题：建设优秀的班集体，还需要我们做哪些努力？还需要我们做哪些努力？什么是集体？什么是集体？电影院里看电影的人是一个集体吗电影院里看电影的人是一个集体吗？市场上买菜的人是一个集体吗？市场上买菜的人是一个集体吗？坐在教室里的人都可以称做是一个坐在教室里的人都可以称做是一个班集体吗？班集体吗？班集体的是学生赖以学习和生活的班集体的是学生赖以学习和生活的主要环境和社会组
3、织，是学生进行主要环境和社会组织，是学生进行社会交往的重要舞台。社会交往的重要舞台。而当我们有而当我们有了共同目标后了共同目标后, ,我们就拥有了团结奋我们就拥有了团结奋斗的不懈动力斗的不懈动力. . 探究实验探究实验准备一杯水，一把白糖。准备一杯水，一把白糖。将将少少许许糖糖放放入入水水中中，再再由由一一位位同同学学品品尝尝看看其其是是否否甜甜；再再将将一一把把糖糖放放入入另另一一个个杯杯中，品尝，看其反应。思考并讨论：中，品尝，看其反应。思考并讨论：（1 1）为为什什么么一一点点糖糖放放入入杯杯中中并并未未让让水水变变甜，而一把糖则能？甜，而一把糖则能？（2 2）如如果果说说小小小小的的糖
4、糖也也有有灵灵性性，他他想想让让水变甜，那该怎么办？水变甜，那该怎么办？认知主义认为学习是个体对环境的作用，而并不仅是环境刺激引起的行为改变；环境只能提供潜在刺激，至于这些潜在刺激是否受到注意或被加工，这主要取决于学习者内部的认知结构。 结论： 个人离不开集体个人离不开集体只只有有在在集集体体中中，个个人人才才能能获获得得全全面面发发展展其其才能的手段。才能的手段。马克思马克思 一一滴滴水水只只有有放放进进大大海海里里才才永永远远不不会会干干涸涸，一一个个人人只只有有把把他他自自己己和和集集体体事事业业融融合合在在一一起的时候才最有力量。起的时候才最有力量。雷锋雷锋 一一个个人人像像一一块块砖
5、砖砌砌在在大大礼礼堂堂的的墙墙里里，是是谁谁也也动动不不得得的的；但但是是丢丢在在路路上上， 挡挡人人走走路路是是要被人一脚踢开的。要被人一脚踢开的。艾思奇艾思奇 不不管管努努力力的的目目标标是是什什么么，不不管管他他干干什什么么，他他单单枪枪匹匹马马总总是是没没有有力力量量的的。合合群群永永远远 是是一切善良思想的人的最高需要。一切善良思想的人的最高需要。歌德歌德 有人把班集体比喻为一个大火炉，班里的有人把班集体比喻为一个大火炉，班里的同学则像一块块煤炭，大家要想得到温暖，就同学则像一块块煤炭，大家要想得到温暖，就必须把自己点燃放进去，煤块越多，烧得越旺，必须把自己点燃放进去，煤块越多，烧得
6、越旺，那么班集体也就越温暖。温暖的班集体不是别那么班集体也就越温暖。温暖的班集体不是别人赐给的，也不会从天上掉下来，它是全班同人赐给的，也不会从天上掉下来，它是全班同学的热情和爱汇聚起来的。我们都希望生活在学的热情和爱汇聚起来的。我们都希望生活在一个好的集体之中，然而，良好的集体并不是一个好的集体之中，然而，良好的集体并不是自然而然地形成的，它需要大家共同努力来建自然而然地形成的，它需要大家共同努力来建立。那我立。那我 。 俗话说：俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。个帮。”没有班级中每一位同学之间的团结协没有班级中每一位同学之间的团结协作，即使我们每个人都能奏
7、出最美妙的音符，作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。 偷油的老鼠偷油的老鼠 有有三三只只老老鼠鼠一一块块去去偷偷油油喝喝，可可是是油油缸缸非非常常深深，油油在在缸缸底底，它它们们只只能能闻闻到到油油的的香香味味，根根本本就就喝喝不不到到油油，愈愈闻闻愈愈垂垂涎涎。喝喝不不到到油油的的痛痛苦苦令令它它们们十十分分焦焦急急，但但焦焦急急又又解解决决不不了了问问题题，所所以以它它们们就就静静下下心心来来集集思思广广益益，终终于于想想到到了了一一个个很很棒棒的的办办法法，就就是是一一只只老老鼠鼠咬咬着着另另一一只只老老鼠鼠的的
8、尾尾巴巴，吊吊下下缸缸底底去去喝喝油油，它它们们取取得得一一致致的的共共识识：大大家家轮轮流流喝喝油油，有有福福同同享享，谁谁也也不不可可以以有自私独享的念头。有自私独享的念头。 第第一一只只老老鼠鼠最最先先吊吊下下去去喝喝油油，它它想想：油油就就只只有有这这么么一一点点点点，大大家家轮轮流流喝喝，一一点点也也不不过过隐隐，今今天天算算我我运运气气好好，不不如如自自己己痛痛快快喝喝个个饱饱。夹夹在在中中间间的的第第二二只只老老鼠鼠也也在在想想：下下面面的的油油没没多多少少，万万一一让让第第一一只只老老鼠鼠喝喝光光了了，那那我我岂岂不不要要喝喝西西北北风风吗吗? ?我我干干吗吗这这么么辛辛苦苦地
9、地吊吊在在中中间间让让第第一一只只老老鼠鼠独独自自享享受受一一切切呢呢? ?我我看看还还是是把把它它放放了了，干干脆脆自自己己跳跳下下去去喝喝个个痛痛快快淋淋漓漓! !第第三三只只老老鼠鼠则则在在上上面面想想着着：油油那那么么少少，等等它它们们两两个个吃吃饱饱喝喝足足，哪哪里里还还有有我我的的份份，倒倒不不如如趁趁这这个个时时候候把把它它们们放放了了，自自己己跳跳到到罐罐底底饱饱喝一顿，一解嘴馋。喝一顿，一解嘴馋。 于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴，它们争三只也迅速放了第二只的尾巴，它们争先恐后地跳到缸里头去，浑身湿透，一先恐后地跳
10、到缸里头去，浑身湿透，一副狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它副狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们从此再也逃不出油缸，最后都死在油们从此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。缸里了。读完这个小故事，说说看读完这个小故事，说说看你有什么样的感想？你有什么样的感想？优秀篮球运动员姚明的球打的很棒，优秀篮球运动员姚明的球打的很棒，但奥运会上很多人都认为必胜无疑但奥运会上很多人都认为必胜无疑的中国对西班牙的比赛却输得很惨。的中国对西班牙的比赛却输得很惨。同学们知道这是为什么吗？同学们知道这是为什么吗？就是因为队员之间不团结，没有相就是因为队员之间不团结，没有相互协作。同样，即使我们个人十分互协作。同样，即使
11、我们个人十分优秀，如果不团结，不能够很好的优秀，如果不团结，不能够很好的相互帮助，也是创造不出优秀的班相互帮助，也是创造不出优秀的班集体的。集体的。认知主义认为学习是个体对环境的作用，而并不仅是环境刺激引起的行为改变；环境只能提供潜在刺激，至于这些潜在刺激是否受到注意或被加工，这主要取决于学习者内部的认知结构。1、树立班集荣辱观，自觉拥护班级管理制度。积极争取班级荣誉2、尊重老师。见到老师文明问好，团结同学。同班同学相互协助，努力共建设班级成为师生共同发展乐园3、主动并积极参与学校及班级各项活动，并及时参加。4、不旷课，不迟到，不早退。有事必须向班主任反映或请假认知主义认为学习是个体对环境的作
12、用，而并不仅是环境刺激引起的行为改变；环境只能提供潜在刺激，至于这些潜在刺激是否受到注意或被加工，这主要取决于学习者内部的认知结构。5遵守课堂纪律，积极主动回答问题，活跃课堂气氛6讲究高修养，不说脏活粗话，不随地乱扔垃圾，并以勤奋节俭，美化环境，积极劳动为荣。7努力学习，参与：一帮一，的活动，增进同学之间的友谊，并以真配合班干部工作，争取共同进步，发展本班成为学校的乐园8增强法律意识，遵守法律法规，不沉溺于上网，争取过高品位的生活9懂得安全防范，安全隐患，遵守交通规则，不做危险之事下面是一则外国童谣：因为少了一颗钉，一块马掌走失了。因为少了一马掌，一匹好马丧失了。因为少了一好马，一个骑士丧失了
13、。因为少了一骑手，整个战斗失败了。因为战斗失败了，整个王国丧失了。都因少了马掌钉，一切事情全完了。（1）为什么就因为少了一个钉，一切事情都完了？（2）这则童谣告诉我们一个什么道理？我为集体争光我为集体争光集体助我成长集体助我成长 思考和作业：思考和作业：这一周我能为班级做的一件事是 108108班班是一个奋发向上、朝气蓬勃的集体 、是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的集体 。在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。虽然年轻，但充满自信；虽然稚嫩，但敢于拼搏。短短的几个月来，我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹，展示了我们独特的风采。
