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1、3.授课流程详细指引教师备课栏3-1 自我介绍及欢迎/PPT 1-3欢迎大家来到*家长学校，请给我们在座的每位家长一个热烈的掌声。（欢迎词）我叫*，是*机构的老师，*家长学校，是由我们*学校与北京大学专攻北大课题组，联合举办的一个公益性的家长课堂，目的是支持更多的家长进步，通过学校与在座的家长一起去学习如何正确的去教育孩子，支持孩子，进而培养孩子成为国家的有用人才。我想做一个调查，有哪些家长是不希望自己的孩子取得好成绩，未来出人头地的？（停顿一下）没有，说明大家都期望自己的子女将来有出息，将来有作为，将来有成就，对不对？但是有哪位家长可以告诉我，怎样才可以让你的孩子将来有出息，有作为，有成就？
2、（找一个家长发言，听完肯定他，例如，他说好好学习啦，补课啦，别上网，等等，你就重复他的话，然后，肯定他，对，没错，很好，然后说，谢谢，请坐）。刚才那位家长说的很好，但是，这些还不够，能让你的孩子将来有出息，有作为，有成就的重中之重，不在外面，也不在哪个老师的身上，在哪里？在在座的各位家长，你们左右着你们孩子的未来。或许有人说，耸人听闻，但是，我们这样想一下，如果，在座的各位家长都没有真正承担起教育自己子女的责任的话，还有哪个外人能更愿意？对不对？正是这个原因，作为一家责任学校，我们从北大课题组引进了这样一套国内最先进的家庭教育系列课程，以公益的家长学校的方式与各位家长见面。*家长学校课程源于北
3、京大学2000多个历届学生家庭的调研、面谈，整理他们的成功经验，并历时五年的专题研究，所有的一切，都是为了让在座的各位家长，能学习到国内最好大学的学生中小学阶段的家庭教育经验。还有，与传统的授课模式不同，我们的*家长学校的授课是以体验式学习+案例+难点重点讲解+答疑分享的模式进行。今天，我们家长学校的学习主题是：中学阶段的心理素质教育。（打开ppt3,板书）3-2 中学阶段的心理素质教育 /PPT 4对中学阶段的孩子，家长对于孩子的关注，应该紧紧围绕这几个方面，分别是：个性品质、适应能力以及社会化成长，而这三点，也是我们本堂课要向各位家长传递的中心内容。3-3中学生的个性品质培养的金三角 /P
4、PT 5 中学生的个性品质主要包括三个方面：第一是独立性的培养，二是成就动机的培养，第三是性格的塑造。这三点，北大课题组将其总结为：中学生的个性品质培养的金三角。那么，下面，我们来逐条学习如何全面培养孩子的个性品质？3-4如何培养孩子的独立性 /PPT 6- 9先看，如何培养孩子的独立性？（PPT 7）孩子在小学阶段的时候，依赖性较强，独立性相对薄弱，但是一旦进入中学以后，就会表现出强烈的独立意识和独立愿望。他们的独立性，可以概括为下面的几条：1）思维意识的独立性。独立思考、独立判断、独立决策的意识强烈，对家长与老师的排斥和反抗意识也增强了，学会了思想批判，敢于挑战权威。2）行为的独立性；不喜
5、欢父母干涉，追求自由，要求独立，有了隐私和保护隐私行为，言行举止标新立异，喜欢流行音乐，具有一定的叛逆特征。3）情感的独立性；强烈的自尊，要求父母老师尊重他们的情感，浪漫情怀，理智不足，表现出逆反、偏执、愤懑、易冲动、看破红尘、愤世嫉俗的消极情绪。4）社会认识的独立性。用自己的标准来评价和判断事物，交友观逐步形成，有了初始的爱情观，反感父母对自己人际交往的评论与干涉；等等（PPT 8）那么，作为家长，我们该如何面对孩子在中学阶段的独立性，下面我们看看北大家长是如何做的，大家一起跟着我看看PPT，北大家长的做法：第一条：给孩子独立的学习和生活空间，允许他们有相对自由的活动。第二条：多听听孩子的诉
6、说，获得孩子的高度信任；多和孩子一起讨论问题，鼓励他们用批判的眼光看问题。第三条：鼓励孩子独立处理生活事务。第四条：鼓励孩子多结交品学兼优的同学，建立健康的友谊。第五条：鼓励孩子独立钻研探索、独立完成作业、自觉预习、复习功课、提高自控力和意志力。最后一条：提高孩子应对挫折的能力。（PPT 9）下面，我们来看一组数据，专攻北大课题组调查显示：62.8%的北大学生家长能够“从孩子的失败、挫折中寻找成功要素”。能够勇敢承受挫折、冷静面对挫折并在挫折中成熟的孩子，长大以后一定能够承受社会的压力和挑战。3-5 成就动机的培养 /PPT 10 -12接下来，我们再来看中学生个性品质培养的第二个方面：成就动
7、机的培养。（PPT 10）成就动机是人追求成功的一种心理倾向。中学生成就动机的焦点是学习成绩。成就动机的强烈程度决定了孩子的进取心。影响中学生的成就动机的因素主要有以下几个方面：自我体验、家庭因素和学校因素。（PPT 11） 大家一起来看北大课题组的统计：在自我体验方面。对北大学生的学习成绩调查显示：64.2%人在小学阶段稳定在全年级前十名；71.0%的人在初中阶段稳定在全年级前十名；70.2%的人在高中阶段稳定在全年级前十名。这表明：学习成绩越稳定，其成就动机就越强烈，进取心也能够一直保持下去。在家庭因素方面。父母对孩子的期望值与孩子的实际能力接近的时候，最容易形成积极的成就动机。父母的期望
8、值过高，给孩子压力过大，成就动机未必强烈。另外，家庭教育的方式也会影响到孩子的成就动机。如孩子在初中阶段容易分心或放松，家长应该通过相对严格的管理，帮助孩子集中学习注意力；高中阶段要考大学了，家长要根据孩子的实际状况，给予适当的期望与激励，促进孩子的成就动机。学校因素方面。教师的期望、态度与评价会影响到学生的成就动机。成绩好的孩子之所以更努力，很大程度上是因为老师的关心、喜欢与激励。另外学校的整体质量、知名度和历届升学率都有可能对孩子的成就动机有影响。3-6 中学生的性格塑造 /PPT 13-15下面，是中学生个性品质培养的最后一项，性格塑造。首先，我们先清楚一下，什么是性格？性格是一个人相对
9、稳定的个性心理特征和在现实生活中所表现出的相应的行为方式。那么，中学生的性格塑造应从哪些方面着手呢？如下四个方面：（1）个人态度方面。自尊、自爱、自信、自强，预防自卑、自负、放任自流；要培养诚实善良、关怀他人等的品质，防止冷酷无情、虚伪自私，缺乏社会公共意识，缺乏社会责任感等；（2）个人情绪方面。培养孩子的情绪自控能力，保持稳定乐观心态，防止自闭、抑郁等消极情绪；（3）个人理智方面。培养孩子客观独立的观察力、思考力和分析能力，克服死板、不求甚解、主观臆断等坏习惯；（4）个人意志力方面。培养孩子勇敢果断、顽强坚定、有恒心、有毅力，克服盲从轻信、脱离实际、虎头蛇尾；（PPT 14）如何培养孩子的性
10、格塑造。家长要通过民主、宽容的教育方式来塑造孩子的性格。调查显示：82.6%的北大学生家庭“一直有着和谐宽松的环境。85.3%的北大学生家长认为，“和孩子做朋友比保持父母的尊严更有教育效果”。“我的父母有包容心，尊重我的个性与习惯”76.6%的北大学生对家长此项教育行为的评价在80分以上。在民主的家庭教育环境下，父母能够平等等待孩子，尊重孩子的个人尊严，理解和宽容他们的不成熟，通过沟通和积极引导培养孩子积极的性格，这样能使孩子形成乐观、开朗、直爽、友善、合作、自信、自尊、独立的良好性格。（PPT 15）这里要稍微提一下青春期，这个年龄段的孩子大都处于青春期，所以，生理上的一些变化，也会影响后期
11、的性格塑造。青春期的女孩子情绪变化比较大，缺乏理智和意志，而且容易抱怨和烦躁，自尊心强烈，父母要注意细心观察，并注意沟通和引导，特别是尽量减少她的失败感，并特意为她制造成就感。青春期的男孩子性格塑造的重点是理智和意志的培养，这将直接影响他的学习成绩和今后的社会适应能力。关于这点，家长可以参照当下一些专门针对青春期孩子教育方面的参考书，学习如何处理青春期孩子的问题，这里就不展开了。也算做是各位家长的课下作业。3-7 中学生适应能力的培养 /PPT 16- 19下面，来看中学生心理素质教育的第二大块：中学生的适应能力培养。适应能力，包括学习适应、生活适应、人际关系适应等。（PPT 17） 先来看，
12、中学生的适应能力都包含哪些？主要是四个方面，分别是：生活观念；生活习惯；生活技能 以及生活方式。下面我们来分条看这几个方面： （PPT 18） 首先是生活观念。一个人的生活观念决定了生活态度，也决定了生活方式的选择。有积极生活观念的孩子能够有意识控制自己的生活习惯，例如，作息有规律、注重体育锻炼、饮食规律、计划消费、自己的事自己做等等。父母自己需要有积极的生活观念，并强化孩子的生活观念教育。其次，良好的习惯。这里包含：卫生习惯、饮食习惯、作息习惯、 锻炼习惯、劳动习惯、消费习惯、礼仪习惯。（参照人人可以上北大第120-122，熟记各习惯，逐步展开讲）还有，就是社会适应的不良。中学生常见的生活适
13、应不良有：空虚、自卑、抑郁、焦虑、人生目标迷失、网瘾等问题。这个，在这里，我们不单独来讲，对于孩子的社会不适，我们想专门开辟一个时间来讨论一下。（PPT 19）现场调查：您的孩子有哪些生活适应的不良表现？下面，我们来做个调查，就是，您的孩子有哪些生活适应的不良表现？（鼓励家长发言，在家长发言的同时要注意，不要打断，认真听，然后把他/她的问题归一下类：空虚？自卑？焦虑？没有目标？网瘾？然后有的放矢，给与解答，遇到不能回答的问题，转移给现场的家长，让家长给发言的家长出招。还有，参照人人可以上北大第122页-124页，熟记书上内容，以便现场发挥）3-8 中学生的社会性成长 /PPT 20-24最后，
14、是中学生的社会性成长。中学生的社会性成长是指社会化人格素质的养成，主要包括三个方面：竞争与合作意识、社会责任感、价值观念。（PPT 21）首先，我们来看竞争与合作意识的培养。孩子在中学阶段的竞争主要体现在中考和高考两个阶段，这是参与群体竞争，而合作则体现在人际交往和集体活动上，一个成绩优秀的学生即使进入一流大学，如果不会与人合作，毕业后走上社会也很难适应现代社会的需要。（PPT 22）那么，应该如何培养孩子的竞争与合作意识？首先，是竞争意识的培养，合作意识主要包括以下内容：自强自立、追求卓越、开拓创新、遵纪守法的意识；竞争意识可以在日常的学习、考试、竞赛活动中培养。在家庭谈话中，家长也可以列举
15、当前社会竞争的实例，让孩子明白竞争对人生成就的意义，激励他的成就动机。其次，是合作意识的培养。团队合作意识-对集体利益与个人利益的平衡；沟通协调意识-对自己建立良好合作关系的认识；利他精神-维护自己的利益的同时也要维护和作者的立意；责任感-和作者通过履行各自的责任而获得共同利益；诚信意识-诚实守信是和作者的基本道德要求）等；（PPT 23）还有，就是责任感的培养。社会责任感就是对自己负责任、对家庭负责、对社会负责。中学生责任感的培养，主要从下面几个方面入手：首先，是自我责任感。树立光明的人生目标并为之努力，自尊自爱、自信自强，有计划的安排自己的学习与生活，诚实守信、遵纪守法，对自己的言行负责任。第二，对家庭、社会、集体和他人的责任感。理解家长的辛苦，理解父母对自己的期望，主动履行自己作为家庭成员的义务；第三，任务责任感。认真履行承诺，通过负责任的表现，建立自己的威信，并获得更多的社会支持。第四，过失责任感。对自己的过错或过失有责任意识，对自己的言行后果勇敢负责任，并以实际行动进行补救和补偿。不将个人的过失或错误归咎他人或客观环境。（PPT 24）我们说，责任感是一种优秀的个人品质，决定了个人学业与事业的成败。责任感的培养首要的方式就是父母的样板效应，孩子会从父母和长辈那里感受到责任感。这里需要注意的是，思想教育必须与行为教育相结合。通过行为教育可以强化孩子的责任感。分享/解
