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1、 分析小学英语自主探究教学在多媒体环境下的运用 探究式教学在小学英语教学中的应用日益普遍，作为一种新的教学方法和手段，探究式教学在提高小学英语教学质量，激发学生英语学习积极性方面作用显著。但由于该教学方法对教师的综合素质要求较高，因而很多教师反映在应用探究式教学方法的过程中，其教学效果没有得到充分的发挥。如何在小学英语探究教学中，应用好多媒体教学设备，构建多媒体探究教学环境，成为小学英语教师在应用探究式教学法中重点研究和实践的课题。一、多媒体技术在小学英语探究教学中的应用价值探究式教学法相比于其他教学方法，更加?调探究、合作和自主学习。新课标实施以来，小学作为英语教学的启蒙阶段，其教学目标主要
2、是放在激发学生英语学习兴趣，并提高学生英语应用能力上。多媒体技术在小学英语探究教学中的应用，能够帮助教师构建情景化探究教学课堂，有效激发学生的英语学习兴趣和提高教学质量。1.丰富的教学资源库，有助于帮助教师构建探究式教学课堂小学英语探究式教学课堂的构建的核心虽然离不开教材和教学大纲，但却需要教师能够善于运用教学资源，从而提高英语课堂的趣味性和探究性。在信息时代背景下，利用计算机网络技术，教师可以获取更加广泛的教学资源。诸如视频、音频、图片、动画等多样化教学资源，其在探究教学中的应用能够帮助教师更加灵活地设计教学过程。生动、有趣的教学设计，是激发学生英语学习兴趣和探究热情的关键。而多媒体技术应用
3、背景下，丰富的教学资源，帮助教师构建更加情景化、趣味性、生动化和富含探究价值的教学课堂。2.多样化教学手段，有助于构建探究教学情境教学情境的构建，是探究式教学在小学英语课堂应用的核心要求。教师在应用探究式教学中，最大的难点就是课堂教学情境构建较为困难。多媒体教学环境下，利用多媒体设备集音频、视频、文字、图画于一体的多样化表达手段，能够帮助教师构建更加生动、活泼的教学情境。除此以外，还能够运用多媒体教学设备构建生活化英语教学情境，让学生在学习英语的过程中，找到英语和现实生活之间的联系，从而在激发学生英语学习兴趣的同时，提高学生的英语应用能力。二、小学英语自主探究教学在多媒体环境下的运用1.创设的
4、问题情境创设问题情境，是探究式教学法在小学英语教学中发挥作用的关键。多媒体教学环境下，教师首先要学会如何创设问题情境。好的问题情境，不仅要与教材内容紧密联系，还要图文并茂、生动有趣，灵活地运用多媒体技术的多种展示途径，有助于创设更加生动的教学情境。例如，在科普版小学英语三年级下册Lesson 3 Is that a pig？一课的教学中，教师就可以使用多媒体教学设备，向学生展示各种动物的具体形象，并通过动画制作，将英语对话融入动画片中。这种情境化的教学设计，不仅能够让学生学会认识动物，还能够帮助学生建立动物和英语单词之间的联系，从而在完成基础教学任务的同时，培养学生应用英语的能力，提高学生的英
5、语学习质量。2.提出探究问题探究问题的提出，是引导学生探究和思考的主要方式。把握好提出问题的方法和方向，是教师控制教学节奏，完成教学任务的关键。在提出教学问题时，教师也要善于运用多媒体教学设备，在教学情境、视频和动画环境中，灵活地提出问题。这种问题提出方式，更容易调动学生的思考积极性，从而让学生能够跟着教师的步伐去思考和探究，完成教学任务。3.探索解决方案小学生英语积累较少，因而在探索解决方案的过程中，教师需要进行一定程度的引导。但单纯地引导，会增加学生的惰性，影响学生的思路。多媒体教学设备的应用，能够帮助教师更加灵活、巧妙地引导学生思考。教师在探究问题提出后，可以通过运用多媒体教学设备展示图片、音频、视频来间接地为学生指出思考方向，从而让学生能够在多媒体环境中，在脱离教师的直接提出下，沿着教师的教学设计思考问题，最终通过自己的努力找到解决问题的方案。4.尝试问题解决小学生在多媒体教学环境中，一直处于和多媒体教学环境的互动中，教师是引导者。多媒体教学环境的构建，能够有效保证学生的学习主体性，从而让学生通过思索、总结、归纳来自主完成英语学习，最大限度地发挥探究式教学的作用。综上所述，大量的实践证明，多媒体设备在小学英语探究课堂中的应用，能够有效提高小学英语教学水平和质量。如果能够应用好多媒体教学设备，能够最大限度地发挥探究式教学的效果和作用。-全文完-
