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1、2019秋青岛版小学数学一年级上册教学计划一、教学内容：本册教材包括以下内容：（一）数与代数 1、海底世界- 数数 2、快乐的校园 -10以内数的认识 （）1-10各数的认识（）0的认识 、走进花果山-10以内数的加减法（1）10以内数的加法（2）10以内数的减法（3）连加、连减和加减混合（4）探索规律、海鸥回来了-11-20各数的认识 （1）11-20各数的认识2、20以内不进位加法和不退位减法、小小运动会 -20以内数的进位加法和退位减法（1）20以内数的进位加法（2）20以内数的退位减法（二）空间与图形 1、谁的手儿巧-认识图形 长方体、正方体、柱和球的认识 、有趣的游戏 -图形与位置
2、（）左右、前后、上下方位的认识（2）从不同方位观察物体的形状（三）统计与概率 、妈妈的小帮手 -分类与比较 （1）按指定标准和自选标准分类（2）比较多少、大小、轻重、高矮、长短远近、宽窄、粗细、厚薄2、我又换牙了-统计（1）简单的数据整理（）象形统计图和简单统计表的初步认识（四）实践与综合应用 、实践活动 : 找找周围的数 、教学广场: 找规律 、数学广场 简单组合问题 、实践活动 大蒜有几瓣 、雪山乐园 -总复习二、教学指导思想：以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针；以培养“做学习的主人、做活动的主人、做生活的主人
3、”为目标，全面推进素质教育；以全日制义务教育数学课程标准为指导教学依据。1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解数学知识。2、增加联系生活实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。三、本学期教学目标：、 数与代
4、数 （） 在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“ ”、“=”、“ ”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义；（2）结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。、空间与图形（1）通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；（2）辨认从正面、侧 面和上面观察到的简单物体的形状；（3）会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。 、统计与概率（1）能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；（2）通过简单的统计活动，初步认识象形统计
5、图和简单统计表，并从中知道简单统计的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法。 、实践与综合应用（1）加深对20以内的数有关知识的理解（2）加深对分类与比较及统计方面知识的理解。四、教学重点、难点及应注意的问题：重点：10以内数的加减法；11-20各数的认识难点：统计应注意的问题: 1、不断转变数学观念。让学生经历“做数学”的过程，真正促进学生在知识与技能、数学思考与解决问题、情感与态度等方面的发展。2、数学过程要体现开放性。提倡算法多样化，让学生在宽松开放的情境中，提高思维的灵活性和解决现实问题的能力。3、教学过程要体现活动性。引导学生开展观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动，帮助学生在自主
6、探索和合作交流中，开发潜能，理解知识，发展技能。4、注意培养学生的问题意识。激发学生主动地发现问题、提出问题，培养学生用数学的眼光“看世界”的意识5、注意学习过程的构建性。利用信息窗创设情境，让学生运用已有的知识在动手、动脑中，通过“做数学”获得再创造的机会，建立新旧知识之间的联系，思考现实中的数量关系和空间形式，构建认知结构。6、注意评价的改革。评价的手段要多样化，应以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。教师要结合教材提供的“我学会了吗？”、“丰收园”等栏目，了解学生的学习状况，促进学生全面、和谐地发展。五、课时安排：海底世界 -数数1课时（一）快乐的校园-10以内数的认识8课时（二）妈妈的小帮手
7、 -分类与比较 3课时 实践活动-找找周围的数 1课时 （三）走进花果山 -10以内数的加减法14课时 数学广场 1课时 （四）谁的手儿巧-认识图形2课时（五）海鸥回来了-11-20各数的认识3课时（六）有趣的游戏-图形与位置3课时（七）小小运动会-20以内数的进位加法和退位减法16课时 数学广场 1课时（八）我又换牙了 -统计 2课时 实践活动 -大蒜有几瓣1课时（九）雪山乐园 -总复习5课时六、学生情况分析：两个班的学生部分进入学前班，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。有少数几个学生的数学成绩较差。因为学前班学生学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。学生们都活泼可爱，有着强
8、烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。具体情况如下：从基础知识方面看：有20%的学生基础知识情况掌握良好，有40%表现一般，40%的学生表现较差，应在基础知识方面对后进生加以辅导。从计算方面看：大部分学生对计算方法掌握较好，但大部分学生存在计算粗心的问题，应在本学期的教学过程中加强对学生计算能力的培养，提高计算的速度和正确性，培养学生计算完就验算的良好习惯。此外，还应加强口算训练。从应用题方面看： 20%学生对应用题的数量关系的理解掌握较好，30%的学生掌握一般，50%学生对应用题的掌握较差。在本学期的教学中应注意加强对应用题数量关系的理解能力的培养，提高学生分析应用题、解
9、决应用题的能力。七、具体教学措施： 1、教学中，从学生年龄特点出发，多采取游戏式教学，引导学生乐于参与数学学习活动，注意选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，构成“情境串”，提出一系列的问题，形成“问题串”，让学生经历“做数学”的过程。 2、注重培养学生发现问题的意识和初步的应用意识及解决问题的能力。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。提倡多样化的学习方式，重视学生个性的发展。 3、布置一些比较有趣的作业，如动手操作的作业，少一些呆板练习。加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确指导孩子学习的方
10、法。 4、注重评价方式多元化，启发学生从兴趣习惯、合作交流、知识技能、问题意识、发挥潜能等多方面的自我评价与反馈中，逐步培养学生建立自信、认识自我的能力。 5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。五、教学进度安排：周 次教学内容课时安排第1周海底世界 -数数 2课时第24周快乐的校园-10以内数的认识8课时第5周妈妈的小帮手 -分类与比较3课时第68周走进花果山 -10以内数的加减法14课时第9周谁的手儿巧-认识图形2课时第10周海鸥回来了-11-20各数的认识3课时第11周有趣的游戏-图形与位置3课时第1214周小小运动会-20以内数的进位加法和退位减法16课时第15周我又换牙了
11、 -统计2课时第16周雪山乐园 -总复习5课时附送：2019秋青岛版小学数学三年级上册教学计划一、学生基本情况分析： 三年级一班现有学生82人。根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识。差生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳。在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。
12、二、教材分析 三年级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。 数与代数：克、千克、吨的认识； 除法的口算、估算 ；简单的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步认识与简单的分数加减法。 空间与图形：初步认识轴对称图形及对称轴；在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。初步认识平移、旋转现象；认识面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算。 实践与综合运用：感知影子长短与时刻变化的关系；合理安排双休日。统计与概率：可能性的大小三、教学目标（一）知识目标 1、结合
13、具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。 2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。 3、在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。 4、结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算。发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。 5、探索并掌握长方形、正方形的面积公式能估计给定的长方形、正方形的面积。 6、结合实例，进一步感知对称、平移和
14、旋转现象。 7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。形成初步的创新意识和实践能力。 （二）情感与态度目标： 1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。 3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。四、 教学重点、难点 乘法、除法的口算、估算；两三位数除以一位数除法笔算；两位数乘两位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点。 “空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。五、教学措施及预期目标 1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。 2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。 3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。 4、应
