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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 3791 1：学习者利用原有的概念来理解新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这种概念学习方式叫做（） 。单项选择题A、概念同化B、概念分析C、概念形成D、观念转变2：心理健康教育的非指示性原则的提出者是（）单项选择题A、桑代克B、高尔顿C、比奈D、罗杰斯3：宽大的前额是学生聪明的标志，这是一种（）。单项选择题A、成见效应B、新近效应C、首次印象效应D、定型效应4：学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（）单项选择题A、解释的理解B、字面的理解C、批判性理解D、创造性理解5：将教学目标由低到
2、高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（）。单项选择题A、加涅B、桑代克C、布鲁纳D、布卢姆6：在“万绿丛中一点红”中，绿草更容易被归为一组，这是知觉的（）内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页单项选择题A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性7：技能学习的前提是（）的掌握。单项选择题A、基础性知识B、概念性知识C、科学知识D、程序性知识8：两任务的共同成分可能是（） 。多项选择题A、刺激B、反应C、环境线索D、学习目标E、态度9：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标往往是不一致的。（）判断题对错10：态度是通过学习而形成的、 影响个人的行为选择的内部准备状态或反应
3、的倾向性。 （）判断题对错11：桑代克提出的学习迁移理论是（）单项选择题A、形式训练说B、经验泛化说C、共同要素说D、关系转换说12：我们平时称为“天才”的人智商(IQ) 一定要超过（）。单项选择题A、100 分B、120 分C、140 分内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页D、200 分13：观摩和分析优秀教师的教学活动是教师的成长与发展的基本途径。（）判断题对错14：提出经典性条件反射理论的心理学家是（）。单项选择题A、巴甫洛夫B、桑代克C、托尔曼D、斯金纳15：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学
4、习而形成的16：教学前阶段实施的评价是（） 。单项选择题A、准备性评价B、形成性评价C、总结性评价D、标准参照评价17：依从阶段的行为具有盲目性、被动性，不稳定，随情境的变化而变化。（）判断题对错18：洛克提出心理发展的【】单项选择题A、白板说B、成熟论C、复演论D、交互决定论19：操作技能形成过程中各阶段顺序是（） 。单项选择题A、操作定向、操作模仿、操作熟练、操作整合B、操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页C、操作模仿、操作定向、操作整合、操作熟练D、操作定向、操作整合、操作模仿、操作熟练20：教学目标侧重于过程或探索知识经验，_则宜选择单项选择题
5、A、发现学习B、接受学习C、合作学习D、掌握学习21：自我意识的成分包括（） 。多项选择题A、自我认识B、自我体验C、自我监控D、自我感觉E、自我调节22：有一种学说认为， 学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。单项选择题A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、桑代克23：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的（）单项选择题A、分析问题阶段B、提出假设阶段C、发现问题阶段D、检验假设阶段24：睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象，这种失眠属于（）。单项选择题A、假性失眠B、情境性失眠C、失律性失眠D、药物性失眠25：未知概念是已
6、知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。单项选择题A、类属学习内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页B、总结学习C、并列结合学习D、命题学习26：造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的（）。单项选择题A、认知方式和认知途径B、认知方式和认知能力C、思维方式和智力水平D、智力水平和认知水平27：操作技能就其动作的进行而言，具有（）。单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性28：综观全球，从 20 世纪 60 年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括【】单项选择题A、内容趋于集中B、认知研究大行其道C、注重学校教育实践D、各派的分歧日趋缩小29：过度焦虑、非常敏感、肌体紧张
7、、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（）单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童30： 根据国内外的研究与实践， 人的心理健康水平大致可划分为哪三个等级？（）多项选择题A、一般常态心理B、人格障碍心理C、轻度失调心理D、严重病态心理E、精神病31：班级的大小是影响课堂管理的一个（） 。单项选择题A、可用因素内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素32：效度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。（）判断题对错33：某教师认为， “学生骨头轻，不能给他们好脸色看” 。具有这种观点
8、的教师最可能的领导类型是（） 。单项选择题A、仁慈专断型B、放任自流型C、民主型D、强硬专断型34：根据心理发展的阶段划分，少年期学生年龄在（）单项选择题A、6、7 岁一 11、12岁B、8、9 岁一 12、13岁C、11、1214、15 岁D、14、1518岁35：阅读时在重点句子下画线，这是（）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略36：根据皮亚杰的理论，“泛灵论”存在于儿童发展哪个阶段（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段37：把习得的动作固定下来， 并使各动作成分相互结合， 成为定型的一体化的动作成为（）单项选择题A、操作
9、的定向B、操作的模仿C、操作的整合内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页D、操作的熟练38：将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的二十四节气歌帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。单项选择题A、系统化B、联想C、替换D、组块39：分配学生座位时，最值得教师关注的应该是() 单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、学生心理感受D、对人际关系的影响40：知识遗忘的过程是（）单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、匀速D、无规律可循41：詹姆斯认为自我概念包括（）多项选择题A、物质的自我概念B、理想的自我概念C、精神的自我概念D、社会的自我概念E、纯粹的自我概念4
10、2：低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。（）判断题对错43：绝大多数的梦都会发生在_，这个阶段波消失。（）单项选择题A、人睡期B、潜渡睡眠期C、中度睡眠期D、快速眼动睡眠期内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页44：人格结构是十分复杂的，它主要包括_ 组成部分。（）多项选择题A、气质B、人格倾向性C、性格D、人格心理特征E、自我调控系统45：以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（）。单项选择题A、望梅止渴B、画饼充饥C、谈虎色变D、叶公好龙46：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的， 自己编制的测验，是为（）。单项选择题A、教育目的服务的B、教师和学生服务的
11、C、特定的教学服务的D、当前工作服务的47：学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参与进去，朋友行为对他产生了影响。这种学习属于（）单项选择题A、直接学习B、替代学习C、亲历学习D、试误学习48：由于对某种具体的道德 青境的直接感知而迅速发生的情感体验称为（）。单项选择题A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、形象的道德情感49：个人面对问题情境时， 在规定时间内产生不同观念类别的数量多少，表明发散思维的（）单项选择题A、独创性B、变通性C、流畅性内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页D、新颖性50：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与
12、教相互作用过程而展开的，由学习过程和教学过程这两个过程交织在一起。判断题对错1：答案 A 解析2：答案 D 解析3：答案 D 解析 定型效应是指在人们头脑中存在的、关于某一类人的固定形象。 因此，认为宽大的前额是聪明的标志是一种定型效应。4：答案 D 解析5：答案 D 解析6：答案 B 解析7：答案 D 解析 技能的学习要以程序性知识的掌握为前提。8：答案 A,B,C,D,E 解析 两任务的共同成分可以是学习材料、环境线索、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。9：答案错误解析 学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。10：答案正确解析 略11：答案 C 解析1
13、2：答案 C 解析13：答案正确解析 略。14：答案 A 解析 巴甫洛夫提出了经典性条件反射理论；桑代克提出了尝试一错误说； 托尔曼提出了符号学习理论；斯金纳提出了操作性条件作用论。15：答案 D 解析 态度是通过后天学习形成的。16：答案 A 解析17：答案正确内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页解析 略18：答案 A 解析 洛克提出了心理发展的白板说。该学说认为人出生时心灵犹如白纸或白板，对任何事物均无印象； 人的一切观念和知识都是外界事物在白板上留下的痕迹，最终都导源于经验。(本解析由张恩凯提供 ) 19：答案 B 解析 根据操作技能形成过程中的动作特点, 操作技能形成过程中各阶段
14、顺序是操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。因此，本题选择B选项。20：答案 A 解析21：答案 A,B,C 解析 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验与自我监控。22：答案 B 解析 苛勒通过一系列动物实验研究， 提出了完形一顿悟说。 他认为学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境与自身关系的顿悟。23：答案 B 解析 见“解决问题四阶段中提出假设”的定义。24：答案 D 解析25：答案 B 解析26：答案 B 解析 认识过程是指学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程，该过程因个体之间的不同认知方式和认知能力而存在个别差异。27：答案 A 解析28：答案 B 解析 20
15、世纪 60年代开始，教育心理学的内容日趋集中，比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，各流派之间的分歧日趋缩小。“认知研究大行其道”是错误的，应该是各流派都得到了不同的发展。( 本解析由张恩凯提供 ) 29：答案 D 解析30：答案 A,C,D 解析 根据有关的研究与实践， 人的心理健康水平大致可划分为三个等级：一般常态心理、轻度失调心理和严重病态心理。31：答案 C 解析 班级规模是影响课堂管理的一个重要因素。32：答案错误解析 信度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。33：答案 D 解析34：答案 C 解析35：答案 A 内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页解析36
16、：答案 B 解析37：答案 C 解析38：答案 D 解析 【解析】由组块编码的定义可知。39：答案 D 解析40：答案 A 解析41：答案 A,C,D,E 解析42：答案错误解析 创造性和智力的关系： 低智商不可能具有创造性； 高智商可能具有高创造性也可能具有低创造性； 低创造性的智商水平可能高也可能低；高创造性者必须有高于一般水平的智商。因此，本题的观点是错的。43：答案 D 解析44：答案 B,D,E 解析45：答案 D 解析46：答案 C 解析47：答案 B 解析48：答案 A 解析49：答案 C 解析 系统暂无解析50：答案错误解析 答：错误。教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是个系统过程，由学习过程、 教学过程和评价反思过程这三个过程交织在一起。
