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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2612 1：一位教师把他大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么这在教师成长过程中属于（）。单项选择题A、关注情境阶段B、关注生存阶段C、关注学生阶段D、关注教学阶段2：智力技能形成的最高阶段是（）单项选择题A、内部言语B、活动定向C、有声的外部言语D、无声的外部言语3：在技能形成过程中， 练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为 （） 。单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低分现象4：顿悟说的重要代表人物是（）单项选择题A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、苛勒5：创造力的萌芽最早出现于（
2、）单项选择题A、婴儿B、幼儿C、小学生D、初中生6：在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。单项选择题内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页A、促进者和引导者B、领导者和参谋C、管理者D、示范者7：效度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。（）判断题对错8：学习策略中的元认知策略，包括计划策略，监视策略和（）单项选择题A、调节策略B、精细加工策略C、组织实施策略D、价值性9：在教学程序中，教师安排的程序性事项是（）单项选择题A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法10：多次测验分数的稳定、一致程度是指这个测验的（）。单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、可比度11：
3、一种比较微弱、持久、具有渲染性的情绪状态是心境。（）判断题对错12：学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是（） 。单项选择题A、联结学习论B、认知学习论C、信息加工学习论D、建构学理论内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页13：当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（）。多项选择题A、低年级学生B、高年级学生C、解决当务之急的问题时D、培养长期稳定的态度时E、说服对象原本有相反观点时14：当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于（） 。单项选择题A、场依存型B、场独立型C、沉思型D
4、、幅合型15：重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概括原理说D、关系转换说16：一个人的对人、对已、对事、对物的态度是（）。单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的17：学生的归因过程主要是按照控制源、稳定性和可控性三个维度来进行。（）判断题对错18：研究表明，学习的熟练程度达到（）% ，记忆效果最好。单项选择题A、100 B、150 C、200 D、50 19：班杜拉提出的观察学习包括以下哪几个子过程?（）多项选择题内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页A、注意过程B、保持过程C、认知过程D、动作
5、再现过程E、动机过程20：英语单词的学习主要属于（）单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、原理学习21：个人面对某种问题情境时， 在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的什么特征 ?（）单项选择题A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性22：开始于失语病人的临床研究的学说是（）单项选择题A、定位说B、整体说C、机能系统说D、模块说23：焦虑是各种神经症的共同特征。 （）判断题对错24：埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为 （） 。单项选择题A、八个阶段B、五个阶段C、四个阶段D、三个阶段25：以下不属于学习者练习曲线的特点的是（）。单项选择题
6、A、开始进步快B、中间有高原期内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页C、后期进步慢D、一直是进步的26：以个人好恶兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是() 单项选择题A、联合群体B、松散群体C、正式群体D、非正式群体27：被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（）。单项选择题A、自陈量表法B、主题统觉测验C、罗夏克墨迹测验D、句子完成法28：在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）。单项选择题A、集体观念B、从众C、服从大局D、集体凝聚29：教师期望效应的产生， 除了取决于教师自身的因素外，还与（）等因素有关。多项选择题A、学生的自我意识B、学生的
7、人格特征C、学生的认知水平D、学生的归因风格E、家长的教养方式30：针对个别学生的评价，且评价的资料采用观察、谈话等方式收集，这种评价称为（） 。单项选择题A、标准参照评价B、形成性评价C、诊断性评价D、非正式评价31：群体规范的形成经历三个阶段，其中第一阶段相互影响阶段，第二阶段是由于趋同倾向而导致评价、 判断和相应行为上的一致性， 第三阶段是出现一种占优势的意见。（）内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页判断题对错32：创造性思维表现为思维的（） 。多项选择题A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性E、活跃性33：依据经验和直觉选择解法的假设方式称为（）。单项选择题A、算式法B、推理式C
8、、启发式D、演绎式34：已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为（）。单项选择题A、明确问题B、模糊问题C、有结构问题D、无结构问题35：一学生的智商是 115，表示其智力（）。单项选择题A、优异B、中上C、中下D、较低36：以下属于加德纳提出的多元智力成分的是（）。多项选择题A、自省智力B、空间智力C、社交智力D、情绪智力E、体能智力37：在学校教育过程中直接观察被试者某种心理活动的客观表现，从而对他进行了解的方法是（）内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页单项选择题A、观察法B、调查法C、临床个案法D、自然实验法38：学生在参观访问或开展其他户外活动后
9、写作文，尽管教师作了写作指导， 可学生写出来的作文仍然像报流水账，这个现象的最适当解释是儿童缺乏（）。单项选择题A、生活经验B、观察力C、思维灵活性D、写作策略39：艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（）单项选择题A、新生论原理B、认知论原理C、道德论原理D、学习论原理40：专家与新手相比， 专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强，最适当的解释是（）。单项选择题A、专家有更敏捷的记忆品质B、专家掌握了一般的记忆策略C、专家的智力水平普遍较高D、专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略41：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。单项选择题A、组织策略B、复
10、述策略C、元认识策略D、精细加工策略42：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要克服的刺激情境是（）单项选择题A、环境B、问题C、心境D、课堂气氛43：教师对学生的期待包括（） 。内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页单项选择题A、对学习潜能的推测和对个性发展的推测B、对学习潜能的推测和对品德发展的推测C、对记忆潜能的推测和对个性发展的推测D、对记忆潜能的推测和对品德发展的推测44：个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。（）判断题对错45：学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于（）。单项选择题
11、A、沉思型B、冲动型C、场独立型D、场依存型46：桑代克从 1896 年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，这一理论属于（）单项选择题A、刺激一反应理论B、认知一发现理论C、社会学习理论D、顿悟学习理论47：长时记忆中信息的储存是多种多样的，包括（）多项选择题A、情景记忆B、语义记忆C、程序记忆D、言语记忆E、陈述记忆48：在教学过程中进行的测试， 目的在于检验学生某个阶段学习的完成情况。这种测验叫做（）。单项选择题A、安置性测验B、诊断性测验C、形成性测验D、终结性测验49：爱国主义情感属于（）的道德情感。内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页单项选择题A、直觉的B、想象的C、行为的
12、D、伦理的50：提出教师成长公式：经验反思成长的是（）。单项选择题A、加涅B、罗森塔尔C、戴尔D、波斯纳1：答案 B 解析2：答案 A 解析 智力技能的分阶段形成共可以分为三个阶段：原型定向、 原型操作、 原型内化。其中原型内化又可以细分为三个小的阶段：出声的外部言语阶段、 不出声的内部言语阶段和内部言语阶段。故选择A。( 本解析由张恩凯提供 ) 3：答案 C 解析 高原现象： 是指练习到一定时期， 技能水平达到一定程度时， 尽管练习很用心，但成绩提高不大，动作技能水平出现的暂时停顿或者下降的现象。4：答案 D 解析 格式塔派的完型顿悟理论，苛勒是其代表人物5：答案 B 解析 从幼儿期开始出现
13、创造力的萌芽，最初是以再造想象为主， 后来其创造性想象的成分逐渐增多。 ( 本解析由张恩凯提供 ) 6：答案 A 解析 发现教学又称启发式教学， 指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。 这是以学生为主导的教学策略， 教师在其中主要起学生学习促进者和引导者的作用。7：答案错误解析 信度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。8：答案 A 解析9：答案 C 解析10：答案 A 解析11：答案正确解析 系统暂无解析12：答案 D 解析13：答案 A,C 内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页解析 在选项 BDE中，应当提供正反两方面的材料。14：答案 B 解
14、析15：答案 D 解析16：答案 D 解析 通常来说，一个人的对人对己，对事对物的态度是通过学习而形成的。17：答案正确解析18：答案 B 解析 过度学习不意味复习次数越多越好。l50 时，效果最好。19：答案 A,B,D,E 解析20：答案 A 解析21：答案 C 解析 此题说的是数量， 请看清题意。 研究者认为， 发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性和独创性。其中，流畅性是指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。因此，答案为C 。22：答案 A 解析23：答案正确解析 系统暂无解析24：答案 A 解析25：答案 D 解析 它的总趋势是进步的，但
15、有时会有暂时的退步。26：答案 D 解析27：答案 A 解析 自陈量表法是在标准化的技术条件下，对受测者的行为和内部心理变化进行探察和鉴别的方法。 自陈量表法是被试本人对自己的人格特征予以评价。自陈量表通常也称为人格量表。28：答案 C 解析 考查的是服从的概念。29：答案 A,B,C,D 解析 教师期望效应的产生既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、眉有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。30：答案 D 解析 根据教学评价的严谨程度， 可以分为正式性评价和非正式性评价。正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观， 如测验、问卷等。非正式评价是针对个
16、别同学的评价，且评价的资料大多是采用非正式方式收集的，如观察、谈话等。31：答案错误内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页解析 群体规范的形成经历三个阶段： 第一阶段是相互影响阶段； 第二阶段是出现一种占优势的意见； 第三阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性。32：答案 A,B,C 解析 创造性思维表现为独创性、发散性、变通性( 灵活性 )。33：答案 C 解析 启发式即依据经验和直觉选择解法，它可以迅速地解决问题， 但不排除失败的可能。34：答案 C 解析35：答案 B 解析 【解析】韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(70 以下) 、低能边缘 (7079)、中下(8089)、中等(90109)、中上(110119)、优秀(120129)和极优秀 (130 以上)。因此，该学生的智商处于中上位置。36：答案 A,B,C,E 解析 ABCE 【解析】本题考查加德纳的多元智力理论，属于识记型题目。加德纳强调，人类的心理能力中至少应该包括以下七种不同的智力：言语智力、 数理智力、空间智力、音乐智力、体能智力、社交智力、自省智力。37：答案 A 解析 略38：答
