《习作六》第一课时教学设计

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1、苏教版四年级语文下册第六单元习作 6第一课时教学设计教学目标：1.围绕教师提供的一个话题组织讨论，各人发表自己的看法；2.认真倾听别人的看法，记在自己的头脑里；3.有条理地把讨论的过程或查到的材料写下来。教学重点：1 .培养学生围绕一个话题搜集和整理资料（信息）的能力。2.学会用两种方法写一篇习作。课前准备：学生查阅野生动物保护法有关内容，教师准备好多媒体课件。教学过程：一、激趣导入1 . 同学们 ,最近天气越来越热了。老师想打开办公室的空调，可空调不工作了。你们知道是为什么吗？学生各自猜测。2 . 教师根据学生的猜测，点出确实是室外空调线断了。可空调线为何会断了呢？让学生联系生活实际再接着猜

2、测。3.根据学生的猜测，肯定确实是小松鼠捣的乱。二、进入主题讨论（一）谈谈你对小松鼠的印象（教师要求学生各自谈出自己的观点并说明理由。）1.多媒体课件出示小松鼠可爱的样子。学生观察按一定顺序说出小松鼠的外形特点，觉得它很可爱。教师在学生讨论的基础上,多媒体出示描写小松鼠外形特点的句子。2.另一种观点认为小松鼠不可爱，举例谈出自己的看法。3.教师总结：这是一种外形可爱却经常做坏事的小动物，那我们该怎么对待它呢？（二）讨论小松鼠该打吗？1.学生分小组展开讨论。（要求：学生发表自己的想法， 同时也要认真倾听别人的想法。 ）2.举手汇报讨论结果，并谈出理由。3.教师与学生共同讨论，在必要时作适当的点拨。三.练习习作教师总结：同学们讨论得十分激烈，都充分发表了自己的看法，很好。那么接下来我们就来完成一篇习作，题目：松鼠该打吗（一）小组讨论这篇习作该如何写1.小组讨论；2.举手汇报讨论结果。（二）多媒体出示写作要求1.按讨论的顺序将讨论的过程写下来。2.做到有详有略。3.有条理地将讨论的情况或查到的材料写下来。（三）学生打作文草稿，教师巡视。板书设计：习作 6 松鼠可 爱 吗该 打 吗