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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 3771 1：标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（）判断题对错2：耶克斯多德森定律告诉我们，中等程度的动机水平对学习效果的提高（）单项选择题A、也是中等B、不利C、关系不大D、最有利3：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学4：在教学过程中，学生对自己的学习状况进行自我评估或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价5：学习策略的
2、类型主要有 _、元认知策略和 _。 （）多项选择题A、归纳策略B、演绎策略C、认知策略D、资源管理策略6：心理健康教育的对象应以非正常学生为主，对于正常学生没必要进行心理健康教育。 （）判断题内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页对错7：有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生（）。单项选择题A、缺乏正确的道德认识B、缺乏良好的情感C、道德意志薄弱D、没有掌握正确的道德行为方式8：有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）单项选择题A、认
3、知动机B、学习兴趣C、成就动机D、交往动机9：下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（）。单项选择题A、学习策略是学习者制定的学习方案B、学习策略是有效学习所需要的C、学习策略是有关学习过程的D、学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的10：消除自卑感常用的方法包括（） 。多项选择题A、引导学生对自己进行客观全面的认知B、对成败进行正确的归因C、消除非理性观念D、用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力E、帮助学生不时有成功的体验11：课堂中从众现象的发生，一般认为是（）的结果。单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、课堂里的人际交往与人际关系12：奖励与惩罚可以
4、对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。（）判断题对内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页错13：以持久性的心境低落为特征的神经症是（）单项选择题A、强迫症B、抑郁症C、焦虑症D、恐怖症14：学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。坚持自己答案的学生认知风格属于（）。单项选择题A、沉思型B、冲动型C、场独立型D、场依存型15：知识的应用主要经历的基本环节有（）多项选择题A、审题B、理解C、联想D、解析E、类化16：一般来说，强度大的、对比鲜明的、 突然出现的、 变化运动的、 新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起（）单项选择题A、有意
5、注意B、注意转移C、无意注意D、注意分配17：初中生人格发展的特点主要体现在（）多项选择题A、自治需求B、意识高涨C、价值观的确立D、反抗心理E、意识的发展18：莫雷的学习双机制理论认为，人有两类学习机制，一类是联结性学习机制，一类是（）单项选择题内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页A、加工性学习机制B、动机性学习机制C、信息性学习机制D、运算性学习机制19：一般而论，教师最重要的能力是（）单项选择题A、课堂教学能力B、进行家长工作的能力C、研究学生的能力D、组织班集体能力20：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。单项选择题A、复杂方案B、学习
6、计划C、可行方案D、思维程序21：教师应充当的角色有（） 。多项选择题A、学习的指导者B、班集体活动的领导者C、行为规范的示范者D、心理保健者E、教育科研人员22：个体早期生命中一个比较短暂的时期，在这一时期， 个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期就是关键期。（）判断题对错23：下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是（）单项选择题A、强调形成学习结构B、具备适当的知识基础C、具有有意义学习的心向D、有意义接受学习24：教师应采取（）措施提高课堂群体的凝聚力。多项选择题内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页A、了解群体的凝聚力情况B、培养群体认同感C、
7、规定群体单一思想D、形成群体成员归属感E、给予学生赞许与鼓励，形成力量感25：经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题的教师，这时其发展很可能处于（）阶段。单项选择题A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我26：学生为了获得奖励而学习，这样的学习动机属于（）单项选择题A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力27：行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）判断题对错28： 根据人的高级神经活动中两种信号系统谁占相对优势而划分的智力类型是（）单项选择题A、视觉型B、听觉型C、艺术型D、运动觉型29：统筹安排学习时间，属于（） 。单项选择题A、
8、元认知策略B、认知策略C、组织策略D、资源管理策略30： 心理学家认为，动作技能学习过程实质上是一系列刺激反应连锁形成的过程。（）判断题内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页对错31：学习的主体因素是指（） 。单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境32：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。单项选择题A、监控与管理B、准则与控制C、限制性影响D、限制与规范33： （）是指学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过程。认知过程问题解决自我意识行动过程单项选择题A、认知过程B、问题解决C、自我意识D、行动过程34： “杯弓蛇影”是一种什么现象（）单项选择题A、刺激泛化B、刺激分化C
9、、刺激比较D、行为强化35：通过学习而形成的影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性，称为（）单项选择题A、动机B、态度C、品德D、定势36：需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移，这是（） 。单项选择题A、一般迁移内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页B、同化迁移C、顺应迁移D、重组迁移37：根据下列材料，请回答 TSE题：在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“盖房子、造仓库、建学校、铺路” ；学生小明的回答是：“盖房子、修花坛、打狗、敲钉、压纸” ，学生小希的回答是：“作画写字、磨红粉当颜料、练功、垫东西、吸水”TS 三
10、名学生中小方的思维具有一定的 （） 。多项选择题A、流畅性B、定向性C、独创性D、变通性38：在我国，心理学通常按照个体把1418 岁的人群叫做（）单项选择题A、少年期B、学龄中期C、青年初期D、青年中期39：在教育心理学的研究中， 通过其他有关材料， 间接了解被试者的心理活动的方法是（）单项选择题A、实验法B、观察法C、调查法D、临床个案法40：在一门课程或者某项教学活动中，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定，这种教学评价属于（）。单项选择题A、形成性评价B、标准参照评价C、终结性评价D、诊断性评价41：群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。单项选择题A
11、、极大的影响B、不大的影响C、积极的影响D、消极的影响内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页42：在教学程序中，教师安排的程序性事项是（）单项选择题A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法43：教育心理学主要研究的是学校教育中的（）单项选择题A、学生的学习B、教育措施C、学校环境D、教与学的规律44：孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是() 。单项选择题A、知、情、意、行B、导、学、习、行C、闻、行、忠、信D、学、思、习、行45：心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反应。（）判断题对错46：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的
12、一种直观形式。 （）判断题对错47：学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。多项选择题A、学生B、教师C、教学内容D、教学媒体E、教学环境48：学生愿意并实际参加某项向先进人物学习的活动，其价值内化程度处于（）水平。单项选择题A、组织内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页B、反应C、接受D、性格化49：在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于_。单项选择题A、行为改变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法50：新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。（）判断题对错1：答案错误解析 标准化测验具有更强的计划性，而不是随意的。2：答案 D 解析3：答案 C
13、解析4：答案 B 解析5：答案 C,D 解析6：答案错误解析 心理健康教育的对象应以正常学生为主。7：答案 C 解析 不能抗拒诱惑显然是意志薄弱。8：答案 C 解析 见“成就动机”定义。9：答案 D 解析10：答案 A,B,C,E 解析 消除自卑感应以肯定性训练为主。11：答案 B 解析 群体规范是约束群体内成员的行为准则，它会形成群体压力， 对学生的行为和心理产生极大的影响。 在群体压力下， 成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是从众。12：答案正确解析 略13：答案 B 解析内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页14：答案 C 解析 个体倾向于利用自己身体或内部参照
14、作为信息加工依据的学习风格是场独立型。具有场独立方式的人， 对客观事物作判断时， 常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰。15：答案 A,C,D,E 解析16：答案 C 解析17：答案 B,D 解析18：答案 D 解析19：答案 A 解析 略20：答案 A 解析 学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。21：答案 A,B,C,D,E 解析 教师要充当多种角色。22：答案正确解析 略。23：答案 A 解析24：答案 A,B,D,E 解析 C 选项束缚学生的思想是错误的。25：答案 B 解析26：答案 A 解析27：答案错误解析 代币奖励
15、法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。28：答案 C 解析29：答案 D 解析 时间是一种资源，资源管理策略就是辅助学生管理可用环境和资源的策略。30：答案错误解析 动作技能的学习过程既是一个身体运动的过程，也是一个心理加工的过程。31：答案 A 解析 学生是学习的主体因素， 任何教学手段必须通过学生而起作用。学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程：第一是群体差异，第二是个体差异。32：答案 B 内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页解析 课堂纪律是对学生课堂行为所施加的一种准则与控制，良好的课堂纪律可以保证教学活动的顺利进行。33：答案 B 解析 题干为问题解决
16、的定义。34：答案 A 解析35：答案 B 解析36：答案 C 解析 【参考答案】 C【系统解析】顺应性迁移也叫协调性迁移，是指将原有的经验应用于新情境时所发生的一种适应性变化。当原有的经验结构不能将新的事物纳入其结构内时， 需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，以适应外界的变化。 顺应性迁移的根本特点是自下而上。需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移，这是顺应迁移。37：答案 B 解析38：答案 C 解析39：答案 C 解析 见“调查法”定义。40：答案 C 解析41：答案 A 解析 研究表明，群体规范形成的群体压力对学生的心理和行为有很大的影响。因为青少年时期还处于世界观、人生观、 价值观的形成过程中， 所以心理和行为容易受到来自同伴群体的影响而改变。42：答案 C 解析43：答案 D 解析44：答案 D 解析45：答案错误解析 心理是人脑的机能，是人脑对客观现实的反映。46：答案正确解析 略47：答案 A,B,C,D,E 解析 系统暂无解析48：答案 B 解析49：答案 A 解析50：答案错误内部命
