《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练2330卷4.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练2330卷4.doc（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2330 1：711 岁儿童处于认知发展阶段的（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、抽象思维阶段D、思维阶段2：与行为主义认为学习起因于外界刺激的反应不同，强调学习的内部机制或内部过程的计算机辅助教学的学习理论基础是（）单项选择题A、认知主义B、理想主义C、建构主义D、人本主义3：以下不属于学习者练习曲线的特点的是（）。单项选择题A、开始进步快B、中间有高原期C、后期进步慢D、一直是进步的4：人们对于自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）单项选择题A、成就动机B、自我强化C、自我效能感D、学习
2、驱力5：有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）。单项选择题A、权威型B、放任型C、民主型D、专制型6：与心智技能相比，操作技能的特点为（）。多项选择题内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页A、对象具有客观性B、执行具有外显性C、结构具有展开性D、对象具有观念性E、执行具有内潜性7：学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、管理策略D、复述策略8：下列对关键期理解不正确的是（） 。单项选择题A、关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期B、关键期是突然开始和停止的C、鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键
3、期的存在D、在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展9：专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强，最适当的解释是（）。单项选择题A、专家有更敏捷的记忆品质B、专家掌握了一般的记忆策略C、专家的智力水平普遍较高D、专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略10：尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。（）判断题对错11：_是心理咨询与辅导的基本方法。单项选择题A、观察法B、自述法C、会谈D、强化法12：课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情
4、感的综合状态。（）内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页判断题对错13：下列所列选项中，不属于有效测验的必要条件的选项是（）单项选择题A、难度B、区分度C、信度D、准确度14：吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（）。单项选择题A、否认B、文饰C、投射D、幻想15：根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）单项选择题A、兴奋型B、活泼型C、安静型D、弱型16：思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）判断题对错17：一般来说，模象直观的效果比实物直观好。（）判断题对错18：在下列迁移中，先前的学习对后继学
5、习的影响是（）单项选择题A、负迁移B、正迁移C、顺向迁移D、逆向迁移19：人们对物体的直觉倾向于以外部参照为信息加工的依据，这种认知方式属于内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页（）单项选择题A、场独立性B、外倾型C、场依存性D、发散性20：短时记忆的容量一般只能储存（）信息项目单项选择题A、5 个B、7 个C、9 个D、11 个21：聚合思维是创造性思维的核心。 （）判断题对错22：教育心理学的研究重点是（） 。单项选择题A、人类的学习与教育B、不同年龄的心理特点C、人类的认知活动过程D、心理学的基本原理23：动作技能学习心理过程的第一阶段是（）。单项选择题A、联结阶段B、认知阶段C、自动
6、化阶段D、熟练阶段24：关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知， 在心理学上称之为（）。单项选择题A、认知策略B、认知能力C、基本认知D、元认知25：创造思维的核心是（）单项选择题A、直觉思维内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页B、形象思维C、发散思维D、聚合思维26： “一好百好”， “一坏百坏”，这种社会认知效应称为（） 。单项选择题A、刻板效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应27：对于不敢真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（）。单项选择题A、系统脱敏法B、全身松弛训练C、肯定性训练D、改变认知法28：行为目标的陈述应具备的要素有（）多项选择
7、题A、具体目标B、概括目标C、产生条件D、行为标准E、行为结果29：学习单个符号或一组符号的意义的学习是（）单项选择题A、代表性学习B、概念学习C、命题学习D、下位学习30： 一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（）单项选择题A、主观能动性B、工作态度C、教学效能感D、教育有效感31：爱国主义情感属于（）的道德情感。单项选择题A、直觉的B、想象的内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页C、行为的D、伦理的32：研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的（） 。单项选择题A、主要因素B、辅助因素C、外部互动因素D、环
8、境因素33：根据耶克斯多德森定律，下列说法中正确的是（）单项选择题A、学习动机越高越好B、学习动机越低越好C、学习动机呈正 U型关系D、学习动机呈倒 U型关系34：个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性是（）单项选择题A、能力B、性格C、创造性D、智力35：形状知觉形成的关键期是（）单项选择题A、2 岁B、4 岁C、45 岁D、56 岁36：维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。单项选择题A、阶段发展理论B、最近发展区理论C、文化历史发展理论D、人格发展理论37：学生学会了如何学习，就会使后继的学习效率提高，这是（）。 。单项选择题A、策略迁移B、普遍迁移C、具体迁移内部命题预测试卷
9、第 7 页 共 11 页D、横向迁移38：心理测验的技术指标包括量表的（） 。多项选择题A、难度B、效度C、信度D、标准化E、知名度39：安德森的心理技能形成三阶段论的第二个阶段是（）单项选择题A、认知阶段B、定向阶段C、联结阶段D、自动化阶段40：课堂交往的性质是（）单项选择题A、非正式交往B、正式交往C、同事交往D、 “一对一”交往41：在情感领域的教学目标。_是低级的价值内化水平单项选择题A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统42：竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（）。单项选择题A、积极价值B、创造性功能C、真正目的D、内在价值和创造性43：将新学材料
10、与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略，属于哪种策略（）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页D、资源管理策略44：根据学习的定义，下列现象中属于学习的是（）。单项选择题A、蜜蜂采蜜B、猴子攀爬C、病症导致的行为改变D、儿童模仿别人的行为45：学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）单项选择题A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习46：练习曲线的作用不包括（）单项选择题A、表示练习的结果B、帮助人们分析、考察动作技能随练习量的增加而改进的一般趋势C、描述动作技能随
11、练习时间的变化D、检验学生的心理素质47：问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。单项选择题A、对象不同B、概念不同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念48：班里上自习课，老师不在教室，很多学生都在“乱吵乱闹”，就连平时比较遵守纪律的好学生也不例外。这种行为在心理学上解释为（）。多项选择题A、模仿B、服从C、去个性化D、从众E、认同49：形成道德品质的关键在于培养（）方面。单项选择题A、道德认识B、道德信念内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页C、道德情感D、道德意志50：现代教育技术学研究的重要内容是（） 。单项选择题A、模像直观B、实物直观C、形象直观D、感性直观1：答案 D
12、解析 7-11 岁属于人的认知发展阶段中的思维阶段。2：答案 A 解析3：答案 D 解析 它的总趋势是进步的，但有时会有暂时的退步。4：答案 C 解析 系统暂无解析5：答案 C 解析 【解析】民主型领导方式有利于创造良好的课堂气氛。6：答案 A,B,C 解析 ABC 【解析】本题考查技能的特点， 具体是对操作技能和心智技能的区分。操作技能是通过学习而形成的合法则的操作活动方式，DE 两项是心智技能的特点。7：答案 B 解析 元认知计划策略包括了浏览阅读材料，元认知监视策略包括了监视自己认知活动的速度、测查等。以上任务都属于元认知策略范畴。8：答案 B 解析9：答案 D 解析 已有的知识经验影响
13、问题的解决。 专家不仅拥有某一领域的大量的知识经验，而且这些知识经验在头脑中的组织是非常合理的，在需要的时候可以快速地被提取和应用。 专家不仅拥有丰富且组织合理的陈述性知识，而且也拥有解决问题所必须的、有效的心智技能和认知策略。10：答案正确解析 略11：答案 C 解析12：答案正确解析 略。13：答案 D 解析 难度、信度、区分度是有效测验的必要条件。14：答案 B 解析 文饰是一种通过对不能得到的物体或参与的事件的否定来达到内心的平内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页衡的一种心理防御方式。吃不到葡萄说葡萄酸就是典型的文饰心理。15：答案 C 解析16：答案正确解析 在这样的前提下问题
14、解决的可能就大。17：答案正确解析18：答案 C 解析 根据迁移发生的前后方向， 又可把迁移分为顺向迁移和逆向迁移。先前的学习对后继学习的影响是顺向迁移，后继学习对先前学习的影响是逆向迁移。19：答案 C 解析 系统暂无解析20：答案 B 解析21：答案错误解析 发散思维是创造思维的核心。22：答案 A 解析23：答案 B 解析 认知阶段是动作技能学习心理过程的第一阶段。24：答案 D 解析 元认知是对认知的认知， 具体地说，是关于个人自 C,iA4 缸过程的知识和调节这些过程的能力。25：答案 C 解析26：答案 C 解析 平时的印象影响到当前的评价属于晕轮效应。27：答案 C 解析 系统暂
15、无解析28：答案 A,C,D 解析29：答案 A 解析 代表性学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。代表性学习的主要内容是词汇学习，即学习单词代表什么。30：答案 C 解析31：答案 D 解析 伦理的道德情感即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。32：答案 A 解析 研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引或排斥的主要因素。33：答案 D 解析内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页34：答案 C 解析35：答案 B 解析36：答案 B 解析37：答案 B 解析 略。38：答案 B,C,D 解析 【解析】量表
16、的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。39：答案 C 解析40：答案 B 解析41：答案 A 解析42：答案 D 解析43：答案 B 解析44：答案 D 解析45：答案 A 解析46：答案 D 解析47：答案 B 解析 问题行为是一个教育性概念， 差生、后进生、优秀生都有可能发生问题行为。故两者概念不同。48：答案 D 解析 【解析】本题考查对态度与品德的形成过程的掌握，d 学生都是有从众心理，在大多数人做同一件事时， 基本其他几个不做的会感到尴尬，之后就会也开始做那件事了， ，所以一般在学校里当一个班大多数人在自习时，您也会看见一般不看书的同学也在看书， ，可从众心理也有好有坏的， ，只要不盲从就行。49：答案 A 解析50：答案 A 解析
