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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2444 1：课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）单项选择题A、沉默的B、对抗的C、安静的D、活跃的2：学校教育心理学的研究对象是（）单项选择题A、所有的学与教B、学校情境中的学与教C、社会情境中的学与教D、实践过程中的学与教3：练习曲线体现了技能随练习量增加而提高的一般均势。（）判断题对错4：班杜拉社会学习理论的核心是（）单项选择题A、强化理论B、观察学习C、符号学习D、榜样学习5：学生对自己认知过程进行了解和控制的策略是（）单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略6：在学习
2、过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页D、资源管理策略7：反映一份量表多次测验在分数的稳定、一致的程度， 包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。这是指测验的（）。单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度8：健康就是指身体健康，没有疾病。 （）判断题对错9：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳10：根据迁移的性质分类，迁移有（）单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、正迁移D、垂直迁移11：读文章标题，去猜测文中具体内
3、容是属于（）。单项选择题A、头脑风暴训练B、自我设计训练C、发散思维训练D、推测与假设训练12：下面哪一项属于“问题解决”?（）单项选择题A、回忆一个人的名字B、幻想自己是“灰姑娘”C、用一个词来造句D、荡秋千13：我国第一本教育心理学教科书是由陶行知于1924 年编写的。（）内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页判断题对错14：教学过程的基本要素包括（） 。多项选择题A、教学事项B、教学方法C、教学情景D、教学媒体E、教学目的15：未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。单项选择题A、类属学习B、总结学习C、并列结合学习D、命题学习16：提出认知结构学习论的心理学家是（）
4、 。单项选择题A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、加涅D、桑代克17：布鲁姆认为，当学生实际花在学习上的时间达不到其学习所需要的时间时，其学习程度便达不到要掌握的水平。 （）判断题对错18：影响人格发展的社会因素有（） 。多项选择题A、家庭教养模式B、学校教育C、同辈群体D、隔辈群体E、遗传19：下列不是课堂情境结构的是（） 。单项选择题A、班级规模的控制B、课堂常规的建立内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页C、课堂纪律D、学生座位的分配20：教学物质环境包括（） 。多项选择题A、桌椅B、黑板C、课堂纪律D、座位排列E、课堂气氛21：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流
5、派是（）单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学22：以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?（） 。单项选择题A、攻击性行为B、亲社会行为C、性别角色的获得D、观察能力23：初中阶段学生记忆力的发展（） 。单项选择题A、是稳定时期B、是最佳时期C、是较慢时期D、已开始有所下降24：在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）。单项选择题A、合作学习B、情境教学C、发现学习D、程序教学25：正强化的方法包括（） 。多项选择题A、奖金B、对成绩的认可内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页C、表扬D、改善工作条件和人际关系E、给予学习和成长的机会26
6、：学生对真实性的问题不理解时，可以给以间接指导。（）判断题对错27：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。单项选择题A、修养和处世方法B、身份和地位C、交往方式与方法D、需要满足的程度28：形式训练说重视学习的迁移，重视能力的训练和培养。（）判断题对错29：由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、水平迁移D、垂直迁移30：下列提问中有利于培养学生发散性思维的是（）。单项选择题A、武汉市是否是华中地区最大的城市B、请说出世界上人口最多的国家C、假如太阳请假，世界会变成什么样D、什么是心理学31：对事实信息的记忆， 如姓名、人脸、单词
7、、日期和观点等， 这种记忆属于 （）单项选择题A、程序性记忆B、陈述性记忆C、语义记忆D、情景记忆32：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔心理学D、认知心理学33：桑代克的效果律认为，在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少。（）判断题对错34：首先提出“印刻”的概念的学者是（） 。单项选择题A、劳伦兹B、麦克里兰德C、奥苏伯尔D、阿特金森35：当今建构主义学习理论的基本观点不包括（）知识观学习观学
8、生观教师观单项选择题A、知识观B、品德观C、学生观D、教师观36：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（） 。单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观37：焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种精神症的共同特征。 （）判断题对错38：一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页B、数学C、历史D、法律39：心理发展的不平衡性体现在（） 。多项选择题A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起止时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟
9、时期上的不同D、个体不同系统在发展优势领域的不同E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率40：人和动物在生活过程中， 凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化，称为（）单项选择题A、心理发展B、学习C、迁移D、适应41： “利用红色可以做什么”属于（）发散思维。单项选择题A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散42：高中学生思维发展具有更高的抽象性、概括性，并开始形成辩证思维。（）判断题对错43： 人本主义学者认为学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程，与 “自我”的形成无关。（）判断题对错44：45 岁是以下哪种功能发展的关键期（）单项选择题A、书面语言B、口头语
10、言C、形状知觉D、人际交往内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页45：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是（）多项选择题A、认知的需要 ? B、交往的需要C、自我提高的需要D、附属的需要46：智商 2550，心理年龄最多可达6 岁，生活不能完全自理的儿童属于（） 。单项选择题A、轻度智力落后B、中度智力落后C、重度智力落后D、严重智力落后47：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢48：问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。单项选择题A、对象不同B、概念不同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念49：有的人对物
11、体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，这种认知方式属于（）单项选择题A、冲动型B、场依存型C、沉思型D、场独立型50：下列哪一项不属于技能。 （）单项选择题A、走路B、骑自行车C、做梦D、制定计划内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页1：答案 B 解析2：答案 B 解析 略。3：答案正确解析4：答案 B 解析5：答案 B 解析6：答案 A 解析 组织策略是指： 将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。一般有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理； 一种是纲要策略， 主要用于对学习材料结构的把握。学习者针对所学内容画出网络关系图，这
12、种学习策略属于组织策略。因此，本题选择 A选项。7：答案 A 解析 信度是指测验的可靠性， 即多次测验分数的稳定、 一致的程度。 既包括时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。8：答案错误解析 健康包括身体健康和心理健康。9：答案 A 解析 识记性试题， 桑代克通过一系列实验对迁移现象进行了系统的研究，并提出了“迁移”这一感念。(本解析由张恩凯提供 ) 10：答案 C 解析11：答案 D 解析12：答案 C 解析 问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题的解决具有目的性、认知性和序列性的特点。13：答案错误解析 1924 年廖世承编写了我国第一
13、本教育心理学教科书。14：答案 A,B,C,D 解析 ABCD解析： E项不属于教学过程的基本要素。15：答案 B 解析16：答案 B 解析17：答案正确解析 系统暂无解析18：答案 A,B,C 解析 影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。19：答案 C 内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页解析 课堂纪律不属于课堂情境结构， 课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立、学生座位的分配等。20：答案 A,B,D 解析 课堂纪律、课堂气氛属于教学的社会环境。21：答案 C 解析22：答案 D 解析 班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用有攻击性行为、亲社会行为、性别
14、角色的获得。23：答案 B 解析24：答案 B 解析 情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。25：答案 A,B,C,D,E 解析 略。26：答案错误解析 因为事实性的问题不能靠知识经验和思维加以推理，因此对这些问题应给以直接指导。27：答案 D 解析 略。28：答案正确解析 略29：答案 C 解析30：答案 C 解析 分散思维是指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能做出合乎条件的多种解答。分散思维的主要功能是求异与创新。31：答案 B 解析32：答案 C 解析33：答案错误解析 这是
15、桑代克练习律的观点，而非效果律。34：答案 A 解析 【解析】略。35：答案 D 解析36：答案 B 解析 感性概括即直觉概括， 它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。37：答案正确解析38：答案 B 内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页解析39：答案 A,B,C,E 解析 略。40：答案 B 解析41：答案 D 解析 形态扩散是以事物的形态(如颜色、味道、形状等 ) 为扩散点， 设计出利用某种形态的可能性。 用途扩散即让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途； 结构扩散即以某种事物的结构为扩散点，设想出利用该结构的各种可能性；方法扩散即以解决某一问题或制造某种物
16、品的方法为扩散点，设想出利用该方法的各种可能性；形态扩散即以事物的形态( 如颜色、味道、形状等)为扩散点，设想出利用某种形态的各种可能性。“利用红色可以做什么”属于形态扩散发散思维。42：答案正确解析43：答案错误解析 人本主义学习理论认为，学习44：答案 A 解析45：答案 A,C,D 解析 系统暂无解析46：答案 B 解析47：答案 D 解析 系统暂无解析48：答案 B 解析 问题行为是一个教育性概念， 差生、后进生、优秀生都有可能发生问题行为。故两者概念不同。49：答案 B 解析50：答案 C 解析 技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。做梦属于人的生理现象，而不是通过练习形成的合乎法则的活动方式。
