教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练2038卷4.doc

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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2038 1：创造性思维的核心是（） 。单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维2：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）单项选择题A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设3：按照埃里克森人格发展理论，培养儿童信任感的最佳时间是（）单项选择题A、015 B、23 C、612 D、1218 4：韦纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。单项选择题A、内部的、不稳定的、可控的B、内部的、稳定的、不可控的C、外部的、不稳定的、可控的D、外部的、不稳定的、不可控的5：行为目

2、标的陈述具备哪些因素?（）多项选择题A、具体目标B、先前经验C、产生条件D、价值体系E、行为标准6：托尔曼的学习理论曾被称为符号一格式塔学习理论或期待学说，现在一般称之为信号学习理论或（）内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页单项选择题A、符号学习理论B、发现学习理论C、同化学习理论D、以上都不是7： （）内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。单项选择题A、学习B、认知C、自我提高D、附属8：教师应充当的角色有（） 。多项选择题A、学习的指导者B、班集体活动的领导者C、行为规范的示范者D、心理保健者E、教育科研人员9：在巴甫洛夫的实验中食物被称为（）单项选择题A、条件刺激B、有效刺激C

3、、无条件刺激D、中性刺激10：下列活动中，属于心智技能活动的是（）单项选择题A、下棋B、体操C、书法D、游泳11：药物成瘾的因素主要有（）多项选择题A、生物学因素B、心理学因素C、认知因素D、社会因素E、文化因素12：按照功能可把能力分为（）内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页多项选择题A、液体智力B、晶体智力C、认知能力D、操作能力E、社会交往能力13：奥尔德弗提出的需要层次理论，包括（）多项选择题A、生存需要B、生理需要C、相互关系需要D、成长需要E、认知需要14：利用歌诀或谐音来帮助记忆，这是利用了（）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略15：1903 年

4、，美国心理学家（）出版了教育心理学 ，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。单项选择题A、布鲁纳B、布卢姆C、桑代克D、斯金纳16：高中学生思维发展具有更高的抽象性、概括性，并开始形成辩证思维。（）判断题对错17：学习策略可以从以下哪几个方面进行描述（）。多项选择题A、学习策略由规则和技能组成B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体E、学习策略可分为认知策略、精细加工策略、计划策略等三个方面18：按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（） 。内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页单项选择题A、记忆能

5、力B、语言能力C、思维能力D、行走能力19：自编测试的常见错误有（） 。多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师对无关细节过于强调E、教师对测验的项目分类比例不一致20：性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般（）。单项选择题A、不容易矫正B、容易矫正C、不属于性心理障碍D、属于心理障碍21：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。（）判断题对错22：历史上第一部论述心理学的著作灵魂论的作者是（）单项选择题A、柏

6、拉图B、亚里士多德C、冯特D、艾宾浩斯23： （）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。单项选择题A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈24：如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页单项选择题A、定性评价B、考察性评价C、定量评价D、形成性评价25：真正使教育心理学成为一门独立学科的人是（）单项选择题A、桑代克B、詹姆斯C、冯特D、杜威26：教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是（）。单项选择题A、晕轮效应B、有晕效应C、皮格马利翁效应D、名人效应27：根据记忆内容的性质

7、可以将记忆分为陈述性记忆和（）。单项选择题A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆28：正确的健康概念应指（） 。单项选择题A、没有疾病B、身体壮实C、不但躯体健康而且心理健康D、心理素质高29：在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）单项选择题A、集体观念B、从众C、服从大局D、集体凝聚30：现代特质理论认为特质基本涵盖了人格的所有方面，这些特质是（）多项选择题内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页A、外倾性B、宜人性C、责任心D、神经质E、开放性31：学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。单项选择题A、认知的驱

8、力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力32：当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，反复去做他不希望执行的动作，这种行为属于（）。单项选择题A、人格障碍与人格缺陷B、恐怖症C、强迫症D、焦虑症33： （）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。单项选择题A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标34：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（） 。单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视35：感知一运动不协调属于哪一类儿童的心理与行为特

9、征（）单项选择题A、学习困难儿童B、情绪与行为问题儿童C、营养不良儿童D、淘气儿童36：操作技能和心智技能都是一般的习惯动作。（）内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页判断题对错37：昨天，我们学习了一个单词china ，今天又学习其形容词chinese 由于有了昨天的基础，今天学习特别快，这属于（）单项选择题A、前摄促进B、倒摄促进C、前摄抑制D、倒摄抑制38：头脑风暴法是一种集中激励的策略。 （）判断题对错39：在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。多项选择题A、感性直观B、实物直观C、本质直观D、模象直观E、言语直观40：教师通过协调课堂类的各种人际关系而有效实现预定教学目标

10、的过程称为_。单项选择题A、课堂凝聚力B、课堂控制C、课堂管理D、课堂气氛41：迁移的图式理论的代表人物是（）单项选择题A、贾德B、苛勒C、里德D、罗斯42：学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）单项选择题A、智力理论B、动机理论内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页C、学习理论D、认知理论43：在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）单项选择题A、布鲁姆B、柯拉斯沃C、齐卜勒D、泰勒44：教师在布置课堂练习和家庭作业时，不合适的做法是（）。单项选择题A、课堂练习的布置与教学目标相一致B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度C、教师给学生以

11、适当的帮助D、只给学生一些知识性的练习45：催眠状态是一种（）多项选择题A、特殊的意识状态B、意识恍惚状态C、睡眠状态D、可控制的意识状态E、自动化的意识状态46：推理是从一个或几个已知的判断出发推出另一个新判断的思维形式。其种类主要有（）多项选择题A、演绎推理B、归纳推理C、类比推理D、逻辑推理E、相似推理47：奥苏贝尔认为，学龄儿童获得概念的典型方式是（）单项选择题A、联想B、同化C、形成D、强化48：经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观49：根据记忆过程

12、中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（） 、短时记忆和长时记忆。单项选择题A、语义记忆B、感觉记忆C、工作记忆D、情绪记忆50：程序教学的关键是（） 。单项选择题A、教师的良好指导B、有好的教材C、编制出好的程序D、有良好的教学管理1：答案 B 解析 【解析】创造性思维的核心是发散思维。2：答案 B 解析 提出假设就是提成解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。 (本解析由张恩凯提供 ) 3：答案 A 解析4：答案 A 解析5：答案 A,C,E 解析 行为目标的陈述具备三个要素：具体目标、产生条件和行为标准。6：答案 A 解析7：答案 C

13、解析 自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。8：答案 A,B,C,D,E 解析 【解析】教师要充当多种角色。9：答案 C 解析10：答案 A 解析11：答案 A,B,C,D,E 解析内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页12：答案 C,D,E 解析13：答案 A,C,D 解析14：答案 B 解析15：答案 C 解析 教育心理学成为独立学科的标志是l903 年美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。16：答案正确解析17：答案 A,B,C,D 解析 学习策略是指学习者为了提高学习的效果与效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案。

14、 学习策略可分为认知策略、 元认知策略与资源管理策略。18：答案 D 解析 人的高级心理机能的能力包括记忆能力、语言能力、思维能力。19：答案 A,B,C,D 解析 E 项不是自编测试的常见错误。20：答案 C 解析 对于青少年来说， 他们的生理早已成熟， 但心理的社会化远没有完成，要等到能够结婚的年龄， 往往有八九年甚至十来年的煎熬期，因此不可避免地会出现手淫、早恋等性偏差。这是正常的，不属于性心理障碍。21：答案正确解析 略。22：答案 B 解析23：答案 B 解析 内部反馈是操作者自身提供的感受反馈，外部反馈是自身以外的反馈。24：答案 D 解析25：答案 A 解析26：答案 C 解析

15、做此题要联系教材中的相关知识点， 即罗森塔尔等人通过对教师的期望与学生的学习效果进行研究， 发现两者之间存在很大的关系， 借用古希腊神话的典故来形象地说明两者的关系。27：答案 C 解析 记忆的种类：根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆， 根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆，根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。28：答案 C 解析 我们将健康归结为生理健康和心理健康两方面内容。29：答案 B 内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页解析 考查从众的概念。30：答案 A,B,C,D,E 解析31：答案 C 解析32：答案 C 解析 强迫

16、症包括强迫观念和强迫行为， 强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指反复去做他不希望执行的动作。33：答案 C 解析 认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。34：答案 D 解析35：答案 A 解析36：答案错误解析 系统暂无解析37：答案 A 解析38：答案正确解析 略。39：答案 B,D,E 解析 在实际的教学过程中， 主要有三种直观方式， 即实物直观、 模象直观和言语直观。40：答案 C 解析41：答案 C 解析42：答案 C 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。所以学习理论是其最核心的理论。43：答案 A 解析44：答案 D 解析45：答案 A,B 解析46：答案 A,B,C 解析47：答案 B 解析48：答案 B 解析 感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。内部命题预测试卷第 12 页 共 12 页49：答案 B 解析 记忆可分为三大系统：感觉记忆系统、短时记忆系统和长时记忆系统。50：答案