《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练2085卷5.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练2085卷5.doc（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2085 1：耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在着（）单项选择题A、线性关系B、倒 U型关系C、反比关系D、正比关系2： （）的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、苛勒D、陆钦斯3：皮亚杰认为心理发展涉及的几个极其重要的概念分别是（）多项选择题A、图式B、同化C、顺应D、平衡E、原型4：研究认知风格最著名的心理学家是（）单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根5：奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（）单项选择题A、有意义接受学习B、无意义接受学习C、发现学习D
2、、接受学习6：形成道德品质的关键在于培养（）方面。单项选择题内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页A、道德认识B、道德信念C、道德情感D、道德意志7： “利用红色可以做什么”属于 （）发散思维。单项选择题A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散8：在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称之为（）。单项选择题A、原型启发B、原型定向C、原型操作D、原型内化9：教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。单项选择题A、20 世纪 20年代到 50年代B、20 世纪 80年代以后C、20 世纪 60到 70
3、年代末D、20 世纪 90年代起10：教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。单项选择题A、爱好B、忠诚C、热爱D、兴趣11：以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有（）。多项选择题A、桑代克B、贾德C、安德森D、加特纳E、吉克12：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。单项选择题内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的13： （）就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。单项选择题A、模式图B、网络关系图C、系统结构图D、组织策略14：教师在教育学生的过程中，学生对教师所讲述的
4、道理“口服心不服”，这属于态度改变的哪一阶段（）单项选择题A、同化B、内化C、服从D、顺应15：根据社会个体人际反应的外部表现，人际关系可分为（）多项选择题A、包容的需求B、外露型C、内涵型D、伪装者E、情感的需求16：了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为（） 。单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练17：新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在（）方面的差异。单项选择题A、课时计划B、教学过程C、课后评价D、教学策略内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页18：个人能用语言进行直接
5、陈述的知识是描述性知识。（）判断题对错19：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决20：不属于影响态度与品德学习的外部条件的是（）单项选择题A、道德认知；B、家庭教养方式；C、社会风气；D、同伴群体21：课堂中从众现象的发生，一般认为是（）的结果。单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、课堂里的人际交往与人际关系22：认为儿童的道德发展大致分为两个阶段，道德教育的目标就是从儿童达到自律道德的心理学家是 _ 单项选择题A、华生B、加涅C、柯尔伯格D、皮亚杰23：建立学习时间表属于学习策略中的（）单项选择题A、认知策
6、略B、精细加工策略C、元认知策略D、资源管理策略24：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。单项选择题A、作出分析内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页B、作出判断C、进行评估D、作出决策25：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。单项选择题A、应有的责任感B、积极的社会功能C、应有的义务感D、应有的道德面貌26：迁移的图式理论的代表人物是（）单项选择题A、贾德B、苛勒C、里德D、罗斯27：根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段28：在教学过程中， 教师运用多媒体教育手段
7、模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）单项选择题A、模象直观B、实物直观C、言语直观D、想象直观29：下列不属于教学设计过程的基本要素的是（）单项选择题A、分析教学对象B、制定教学目标C、选用教学方法D、掌握教学内容30： （）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。单项选择题A、奥苏伯尔B、桑代克内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页C、贾德D、格式塔31：心智技能形成中出声的外部语言阶段、不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为（）。单项选择题A、原型定向B、原型模仿C、原型操作D、原型内化32：和概念的学习一样， 课堂情境中学生学习原理的基本方式有发现式和
8、接受式两种。 【】判断题对错33：人本主义心理学家认为，当代最有用的学习是（）单项选择题A、概念的学习B、学习过程的学习C、接受学习D、发现学习34：评价教学结果的最客观和最可靠的标准是（）单项选择题A、教学方法B、教学目标C、教学环境D、教学策略35：是指通过练习而形成的，趋于完善化的、自动化的活动方式。（）单项选择题A、操作能力B、能力C、动作技能D、技能36：将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）。单项选择题A、任务分析B、目标表述C、任务分类D、任务执行内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页37：对练字过程中的手部动作的把握，是（）单项选择题A、情景知识B、程序性知
9、识C、语义知识D、陈述性知识38：教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。（）判断题对错39：记忆的重要标志是（）单项选择题A、识记B、保持C、再认D、储存40：根据下列材料，请回答 TSE题：某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。TS这位班主任的做法违背了什么规律和原则?（）多项选择题A、学生思想内部矛盾转化规律B、尊重学生与严格要求学生相结合原则C、顿悟说D、效果律41：按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现，对所了解的事实加以记录和客观解
10、释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为（）。单项选择题A、观察法B、心理测验法C、谈话法D、自述法42：教师成长与发展的最高目标是（）单项选择题A、特级教师B、教学熟手C、优秀班主任D、专家型教师内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页43：在我国，根据学习的内容和结果，把学习划分为（）多项选择题A、知识的学习B、技能的学习C、以思维为主的能力的学习D、道德品质的学习E、行为习惯的学习44：数学学习由数字运算到字母运算的转化中包含（）单项选择题A、自下而上的迁移B、自上而下的迁移C、平行迁移D、逆向迁移45：下列概念中，（）不是皮亚杰最先提出的。单项选择题A、同化B、顺应C、图式D、反射46
11、：品德是先天形成的。（）判断题对错47：掌握学习理论认为， 学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（） 。单项选择题A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平48：人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（）多项选择题A、感觉B、知觉C、注意D、思维E、意识内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页49：注重创造“自由空气” ，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为（）。单项选择题A、专制型领导B、监督式领导C、参与式领导D、放任型领导50：在演示加法运算时， 使学生知道这种运算的目的就是求几个数量的和：知道运算的客体就是事物的数量；知道
12、运算的操作程序( 步骤次序 ) 及方法 (运算的方式)。按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于（）。单项选择题A、动作的定向阶段B、物质与物质化阶段C、不出声的外部语言动作阶段D、内部言语动作阶段1：答案 B 解析 系统暂无解析2：答案 D 解析 为了证明定势对解决问题的影响，陆钦斯设计了“量杯”实验。3：答案 A,B,C,D 解析 皮亚杰认为心理发展涉及的重要概念有：图式、同化、顺应、平衡、适应和组织、守恒、运算等。(本解析由张恩凯提供 ) 4：答案 B 解析5：答案 A 解析6：答案 A 解析7：答案 D 解析 形态扩散是以事物的形态为扩散点，设计出利用某种形态的可能性。8：答案 D 解析
13、9：答案 C 解析 初创时期 20 世纪 20 年代以前发展时期20 世纪 20 年代到 50 年代成熟时期 20 世纪 60年代到 70 年代末完善时期 20 世纪 80 年代以后（本解析由233 网校学员提供）10：答案 B 解析 对教育事业的忠诚是教师职业道德的核心。11：答案 C,D,E 解析 桑代克和贾德是早期迁移理论的主要代表。12：答案 D 解析 态度是通过学习而形成的， 不是天生的。 无论是对人还是对事， 各种态度内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页都是通过个体与环境相互作用而形成和改变的。13：答案 A 解析 应为模式图。组织策略是整合所学新知识之间， 新旧知识之间的内
14、在联系，形成新的知识结构。14：答案 C 解析15：答案 B,C,D 解析16：答案 A 解析17：答案 C 解析 新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节。18：答案正确解析 系统暂无解析19：答案 B 解析20：答案 A 解析21：答案 B 解析 群体规范是约束群体内成员的行为准则，它会形成群体压力， 对学生的行为和心理产生极大的影响。 在群体压力下， 成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是从众。22：答案 D 解析23：答案 D 解析 建立时间学习表就是对时间做出总体安排，并通过阶段性的时间表来落实。这属于学习时间管理，是资源管理策略的一种。因此，答案
15、为D 。24：答案 D 解析 应选 D，教材 P217.（本解析由 hollyyu提供）25：答案 B 解析 根据心理健康的概念可知答案。26：答案 C 解析 识记性试题。 迁移的图式理论的代表人物是里德。(本解析由张恩凯提供 ) 27：答案 C 解析28：答案 A 解析29：答案 D 解析30：答案 C 解析 贾德的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。该理论认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得的一般原理，可以部分或全部应用于前后两种学习中。至于两种学习活动中所存在的共同成分，它们仅是迁移产生的必要前提， 而产生迁移的关键则是学习者所概括出内部命题预
16、测试卷第 11 页 共 12 页来的、并且是两种活动所具有的共同的原理或概括化的经验。31：答案 D 解析 原型内化即心智技能的实践模式向头脑内部转化，即由物质的、外显的、展开的方式变为观念的、 内潜的、简缩的形式的过程。 这一过程可划分为三个阶段：出声的外部语言阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。32：答案正确解析 美国认知教育心理学家奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习。课堂情境中学生学习原理的方式也可以分为发现式和接受式两种。( 本解析由张恩凯提供 ) 33：答案 B 解析34：答案 B 解析35：答案 D 解析36：答案 A 解析37：答案 B 解析 程序性知识亦称操作性知识， 是一种经过学习后自动化了的关于行为步骤的知识，表现在信息转换活动中进行具体操作。例如，对练字过程中的手部动作的把握，就是程序性知识。因此，本题选择B选项。38：答案正确解析 略。39：答案 B 解析40：答案 A,B 解析41：答案 A 解析42：答案 D 解析43：答案 A,B,D 解析44：答案 A 解析 数学学习中， 一般先学习数字运算， 再学习字母运算。 属于自下而上的垂
