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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 3655 1：_把事件的共有特征、本质属性都抽取出来，并对于其不同的、不能反应其本质内容的舍弃。 （）单项选择题A、概括B、分析C、比较D、抽象2：在教育心理学的研究中，要尽可能的选择那些有利于年轻一代健康成长、积极向上的教育现象和教育问题。这属于教育心理学研究中的（）原则。单项选择题A、客观性B、整体性C、发展性D、教育性3：一般来说，元认知策略可分为（） 。多项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、计划策略D、监视策略E、调节策略4：下面所列举的迁移种类领域中，错误的是（）。单项选择题A、态度学习迁移B、情感迁移
2、C、知识与技能迁移D、气质迁移5：一般在每学年、每学期开始时或开始前施行，其目的是要了解学生是否具有达到教学目标所必需的基础知识和技能的评定类型是（）单项选择题A、形成性评定B、过程性评定C、总结性评定D、配置性评定内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页6：个体在社会认知过程中，通过第一印象最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用称为（）单项选择题A、晕轮效应B、首因效应C、近因效应D、投射效应7：学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（）单项选择题A、授受学习B、发现学习C、机械学习D、动作技能学习8：当学生做出教师所期待的良好行为后，
3、发给学生相应的小红花，这种做法属于（）单项选择题A、强化法B、示范法C、代币奖励法D、系统脱敏法9：定势对迁移的发生起着促进作用。 （）判断题对错10：在心理学史上，冯特于1879 年建立第一个心理学实验室。 （）判断题对错11：在师生互动过程中，教师和学生每一方都包含着的两个侧面是认知和（）单项选择题A、感知B、意识C、反省D、行为12：儿童能够进行逻辑推理，且获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这是认知发展的（）内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段13：自我意识是个体以及对自己与周围事物的关系的意识。（）判断题对错
4、14：在师生关系中，（）单项选择题A、学生是较主动的一方。B、师生主动性相同C、师生均无主动性D、教师是较为主动的一方15：桑代克奠定了认知派学习理论的基础，可以说是教育心理学的鼻祖。（）判断题对错16：新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、 精确化、限制或修饰新的观念或命题获得意义。这种学习是（）单项选择题A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习17：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（）判断题对错18：首创全身松弛训练法的心理学冢是（） 。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松内部命
5、题预测试卷第 4 页 共 12 页19：埃里克森认为 1218 岁的发展任务是培养（） 。单项选择题A、自主感B、主动性C、勤奋感D、自我同一性20： 根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为（） 。多项选择题A、归属学习B、并列结合学习C、符号学习D、概念学习E、命题学习21：个人能用语言进行直接陈述，主要用来回答事物是什么、 为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识，属于（）。单项选择题A、陈述性知识B、程序性知识C、操作性知识D、策略性知识22：以下属于心理测验的是（）多项选择题A、人格测验B、认知测验C、观察法D、自述法E、评估性会谈23：长时间地集中学
6、习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（）。单项选择题A、兴趣形成B、自发复习C、过度学习D、疲劳和厌烦24：教师知识结构的核心是教师的_。单项选择题A、专业知识B、教育学知识C、心理学知识内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页D、相对学科知识25：在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服倒摄抑制的影响。（）判断题对错26：在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。多项选择题A、感性直观B、实物直观C、本质直观D、模象直观E、言语直观27：个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有
7、的知识建立各种联系指的是（）单项选择题A、新知识的获得B、知识的转化C、知识的呈现D、知识的新发现28：教育心理学发展阶段中，开始形成完整的现代教育心理学体系的时期是（）单项选择题A、初创时期B、鼎盛时期C、发展时期D、过渡时期29：教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境， 引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（） 。单项选择题A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法30： 在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（） 。单项选择题A、有所不同B、相类似C、有一定联系内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页D、没有必然联系31：在以教师为主导
8、的教学策略中，由教师设置教学目标，选择教学材料，控制教学进度，设计师生之间的交互作用。 （）判断题对错32：根据动作的连贯与否可将操作技能分为（）。多项选择题A、细微型操作技能B、粗放型操作技能C、连续型操作技能D、断续型操作技能E、开放型操作技能33：下面哪些属于一般能力？（）多项选择题A、记忆力B、注意力C、观察力D、色彩鉴别力E、节奏感知力34：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是（）多项选择题A、认知的需要B、的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要E、外在奖励35：孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）。单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退36：
9、概括是理解抽象的科学知识的起点。 （）判断题对错内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页37：在通常情况下，课堂气氛可分为哪几种类型？（）多项选择题A、积极的B、消极的C、和睦的D、对抗的E、排斥的38：_是学生学习或认知活动的动力。 （）单项选择题A、学习动机B、学习兴趣C、学习过程D、学习策略39： （）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括， 形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。单项选择题A、顺应性B、同化性C、重组性D、具体40：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题A、刺激反应联结B、信号C、概念学习
10、D、问题解决41：一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。 （）判断题对错42：知识的应用包括（）四个彼此相联又互相独立的基本环节。多项选择题A、审题、联想B、识记、保持C、分析、研究D、解析、类化内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页43：课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。（）判断题对错44：儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是（）。单项选择题A、感觉运动B、前运算C、具体运算D、形式运算45：研究表明，学习的熟练程度达到（）% ，记忆效果最好。单项选择题A、100 B、150
11、C、200 D、50 46：学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点， 回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记忆法属于（）。单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略47：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响48：测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为（） 。单项选择题A、一种量值B、一种题型C、某种题型D、多种题型49：下列属于正迁移的是（） 。内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页多项选择题A、数学审题技
12、能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三50：采用性格量表对学生进行测量， 他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等，这表明测验的（）较高。单项选择题A、效度B、信度C、区分度D、相关度1：答案 D 解析2：答案 D 解析3：答案 C,D,E 解析 复述策略和精细加工策略是认知策略。4：答案 D 解析 气质指的是人的秉性，不发生迁移。5：答案 D 解析 见“配置性评定”的定义。6：答案 B 解析7：答案 B 解析8：答案 C 解析 代币是一种象征性强化物
13、， 当学生做出教师所期待的良好行为后，发给数量相当的代币作为强化物。这种方法属于代币奖励法。9：答案错误解析 【系统解析】 定势对迁移究竟是积极的影响还是消极的影响，取决于许多因素，但关键要使学习者首先能意识到定势的这种双重性。10：答案正确解析11：答案 D 解析12：答案 C 解析13：答案正确解析 略。14：答案 D 内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页解析15：答案错误解析 (P68) 改正：桑代克可以说是教育心理学的鼻祖，他接受了达尔文进化论和联想主义传统的影响， 在动物实验研究的基础上提出自己的“试误一联结” 学习理论，奠定了联结派学习理论的基础。16：答案 B 解析 当新学
14、习的知识从属于原有认知结构中的某一观念，但并非完全包含于原有观念之中， 并且也不能完全由原有观念所代表，二者仅是一种相互关联的从属关系时， 便产生相关类属学习。 因为相关类属学习并非完全包含于原有观念之中，学习新观念之后，原有观念得到扩展、精确化、限制或修饰。(本解析由张恩凯提供) 17：答案正确解析 略。18：答案 D 解析 全身松弛训练由雅各布松在20 世纪 20 年代首创。19：答案 D 解析20：答案 C,D,E 解析 CDE 【解析】本题考查考生对知识学习种类划分的掌握情况。根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，将知识学习分为符号学习、 概念学习和命题学习。归属学习和并列结合
15、学习是根据知识间的相互关系划分的。21：答案 A 解析 陈述性知识也叫描述性知识， 是个人能用语言进行直接描述， 主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识。22：答案 A,B 解析 心理测验是根据一定的法则和心理学原理，使用一定的操作程序给人的认知、行为、情感的心理活动予以量化，包括人格测验和认知测验。因此，本题选择 AB选项。23：答案 D 解析 长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致疲劳和厌烦。24：答案 A 解析25：答案错误解析 在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服前摄抑制的影响。26：答案 B,D,
16、E 解析 在实际的教学过程中， 主要有三种直观方式， 即实物直观、 模象直观和言语直观。27：答案 A 解析28：答案 C 解析 20 世纪 50年代一 20世纪 80 年代是教育心理学的发展时期，该时期出现了几个著名的教育心理学家。 他们提出了各自有代表性的学习理论，开始形成了完整的现代教育心理学体系。内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页29：答案 B 解析 【解析】发现教学，也称启发式教学，一般经历四个阶段，题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。30：答案 B 解析 情境教学是在一种模拟现实的情境中对学生进行启发教育。因此在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实的问题情境相类似。31：答案正确解析 略32：答案 C,D 解析 根据动作的连贯与否可将操作技能分为连续型操作技能和断续型操作技能。33：答案 A,B,C 解析 一般能力又称普通能力， 指大多数活动所共同需要的能力，是人所共有的最基本的能力， 适用于广泛的活动范围， 符合多种活动的要求， 并保证人们比较容易和有效的掌握知识。34：答案 A,C,D 解析 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要
