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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2222 1：促进学生迁移能力的有效措施有（） 。多项选择题A、精选教材B、合理编排教材内容C、合理安排教学程序D、教授学习策略E、提高迁移意识性2：下列教师促成的纪律属于结构创设的是（）。单项选择题A、规定限制B、理解C、协助D、同情3：与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活并具有（）。单项选择题A、预见性B、系统性C、结构性D、实效性4：教科书上的练习题多属于（）单项选择题A、有结构问题B、无结构的问题C、简单问题D、复杂问题5：表现出“富贵不能淫，贫贱不能移”或当个体出现了与自己的价值标准相反的行动时，会
2、感到内疚、不安，此时其态度与品德的形成阶段主要处在（）。单项选择题A、依从B、认同C、内化D、参与6：耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在着（）内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页单项选择题A、线性关系B、倒 U型关系C、U型关系D、反比关系7：心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（）单项选择题A、永恒性B、稳定性C、可变性D、不可知性8：练习曲线的作用不包括（）单项选择题A、表示练习的结果B、帮助人们分析、考察动作技能随练习量的增加而改进的一般趋势C、描述动作技能随练习时间的变化D、检验学生的心理素质9：课堂常规是每个学生必须遵守
3、的最基本的日常（）。单项选择题A、课堂约定B、课堂行为规范C、课堂纪律D、课堂行为10：制约儿童心理发展的因素（）多项选择题A、遗传与环境因素B、成熟与学习因素C、社会环境因素D、学校教育因素E、主观能动因素11：在皮亚杰的认知发展理论中，712 岁儿童处于（）。单项选择题A、形式运算阶段B、前运算阶段C、感知运算阶段D、具体运算阶段12：态度改变和品德形成的三阶段是（）内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页多项选择题A、认同B、内化C、质疑D、顺从E、理解13： 机械学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。判断题对错14：把个人学习与社会主
4、义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（）。单项选择题A、间接的远景性动机B、直接的近景性动机C、间接的近景性动机D、直接的远景性动机15：教师期望效应是由（）研究发现的。单项选择题A、皮格马里翁B、勒温C、罗森塔尔D、夸美纽斯16： “举一反三”、 “触类旁通”，这种现象属于（）单项选择题A、原型启发B、学习迁移C、定势D、变式17：在有效测验的必要条件中，测验题目对考生水平鉴别能力的指标是（）单项选择题A、效度B、信度C、难度D、区分度18：以下属于非智力因素的是（） 。单项选择题内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力19：研究发
5、现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是（）单项选择题A、年龄上无明显差异B、中等年龄的差异C、年龄较大的学生D、年龄较小的学生20：个体品德的核心部分是（）单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为21：微格教学也称微型教学，是一个有控制的教学实习系统。 （）判断题对错22：我国第一本教育心理学的编写者是（）。单项选择题A、廖世承B、房东岳C、潘菽D、陆志伟23： 在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为 （） 。单项选择题A、变化B、改变C、变式D、突出24：下列合作学习的各种模式中，为阅读和作文教学设计的是（）
6、。单项选择题A、学生小组B、成绩分钟C、小组辅助教学内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页D、合作性综合阅读和作文25：在新知识与认知结构中的原有概念，既非类属关系又非总括关系时产生的学习，称作（）单项选择题A、上位学习B、命题学习C、并列结合学习D、下位学习26：尝试错误学习的基本规律有（） 。多项选择题A、效果律B、练习律C、准备律D、尝试律27：学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、管理策略D、复述策略28：认为学习是外部行为的变化的是（）多项选择题A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、加涅E、维纳29：如果
7、一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（） 。单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视30：动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要？（）单项选择题A、水内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页B、饥渴C、寻求水源D、喝水31：把习得的动作固定下来， 并使各动作成分相互结合， 成为定型的一体化的动作成为（）单项选择题A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟练32：以下哪种学习策略属于精细加工策略?（）单项选择题A、谐音联想法B、分散复习C、
8、多种感官参与D、画出系统结构图33：皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（）单项选择题A、组织和适应的特性B、思维和行动的特性C、操作和处理的特性D、领导和被领导的特性34：儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）。单项选择题A、自律道德B、无道德规则C、他律道德D、依存性道德35：学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（）。单项选择题A、附属内驱力B、自我提高内驱力C、认知内驱力D、内部求知欲36：根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（）判断题对错内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页37：教学技术是指（）单项选择题A、在教学中为完成教学任务， 师生
9、之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用B、教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具C、师生互相传递信息的工具、媒体或设备D、学生通过与计算机系统相连的终端设备，与汁算机系统一系列的教学程序相互作用，从计算机系统中的这些教学程序中获得知识与技能38：教师对学生思想的认可与学生成绩有_ 趋势。单项选择题A、负相关B、正相关C、没有关系D、若有若无39： （）是教学的一个基本单位，指在一定的时问内，教师和学生相互作用达到教学目的。单项选择题A、教育B、教学C、课D、学校教育40：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说41
10、：教学过程中的测量，主要借助的方法是（）单项选择题A、观察B、测验C、访谈D、实验42：皮亚杰提出了儿童认识发展阶段论。 （）判断题对错内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页43：记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。（）判断题对错44：皮肤觉通常包括（）多项选择题A、感觉B、触觉C、痛觉D、温度觉E、味觉45： 强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。单项选择题A、什么事也做不下去B、痛苦不安C、感到惴惴不安D、感到极端焦虑46：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆
11、向负迁移47：被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（）。单项选择题A、自陈量表法B、主题统觉测验C、罗夏克墨迹测验D、句子完成法48：认知是最基本的心理过程， 它是人对客观事物的属性及规律的认识，包括（）多项选择题A、感觉B、知觉C、记忆D、思维E、想象49：看到一朵红花，这时的心理活动为（）内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页单项选择题A、感觉B、知觉C、视觉D、色觉50：女生在生理发育的速度上快于男生，一直到青春期， 女生的心理成熟水平都较男生高，这说明心理发展存在（）单项选择题A、连续性B、差异性C、不平衡性D、顺序性1：答案 A,B,C,D,E 解析 系统暂无解析2：答案 A
12、解析3：答案 A 解析4：答案 A 解析 目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。5：答案 B 解析 认同是在思想、 情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。6：答案 B 解析 系统暂无解析7：答案 B 解析 儿童心理年龄特征的稳定性，是指心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同； 在基本相同的社会生活条件之下的儿童之间，甚至在不同社会生活条件之下的儿童之间，年龄特征总有不同程度的相同或相似。8：答案 D 解析9：答案 B 解析 课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为规范。10：答案 A,B,C,D,E 解析11：答案
13、 D 解析 皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段(02 岁) ；前运算阶段 (27 岁) ；具体运算阶段 (712 岁) ；形式运算阶段 (11、12 岁以后)。12：答案 A,B,D 解析 态度和品德的形成经历顺从、认同与内化三个阶段。( 本解析由张恩凯提供) 内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页13：答案错误解析 答：错误。有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。14：答案 A 解析 近景性与远景性学习动机是从学习动机与学习活动的关系及其作用的不同来划分的。 把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而
14、学习的动机属于间接的远景性动机。15：答案 C 解析 教师期望效应是罗森塔尔在工厂做研究时发现的，后来才应用于教师研究。16：答案 B 解析 从心理学上讲，“举一反三”和“触类旁通”都是指先前的学习对以后的学习的促进，所以都是学习的迁移现象。( 本解析由张恩凯提供 ) 17：答案 D 解析 略18：答案 C 解析 略。19：答案 D 解析 教师期望效应又称皮格马利翁效应、罗斯塔尔效应， 教师期望效应对年龄较小的学生的影响显著，对年龄较大的学生的影响不明显。( 本解析由张恩凯提供) 20：答案 A 解析21：答案正确解析 系统暂无解析22：答案 A 解析 我国的教育心理学最初是从西方引进的，19
15、24 年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。23：答案 C 解析 所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质属性。24：答案 D 解析25：答案 C 解析26：答案 A,B,C 解析 尝试一错误学习的基本规律是效果律、练习律和准备律。27：答案 B 解析 元认知计划策略包括了浏览阅读材料，元认知监视策略包括了监视自己认知活动的速度、测查等。以上任务都属于元认知策略范畴。28：答案 B,C,D 解析 认为学习是外部行为的变化的有巴甫洛夫、斯金纳、加涅。29：答案 D 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。内部命题预测试卷第 11
16、页 共 12 页30：答案 B 解析 需要是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。31：答案 C 解析32：答案 A 解析33：答案 A 解析34：答案 C 解析35：答案 B 解析36：答案错误解析 根据迁移内容的不同抽象与概括水平不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。37：答案 A 解析38：答案 B 解析39：答案 C 解析40：答案 C 解析41：答案 B 解析42：答案正确解析 系统暂无解析43：答案错误解析 问题解决包含系列的心理活动，即认知操作，如分析、联想、比较、推论等。仅仅是简单的记忆提取等单一的认知活动，不能称之为问题解决。44：答案 B,C,D 解析45：答案 D 解析 根据强迫行为的定义，选D。46：答案 B 解析 一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是正迁移，高等数学对初等数学而言，属于自上而下的迁移。47：答案 A 解析 自陈量表法是在标准化的技术条件下，对受测者的行为和内部心理变化进行探察和鉴别的方法。 自陈量表法是被试本人对自己的人格特征予以评价。自陈量表通常也称为人格量表。48：答案 A,B,C,D,E 解析内部命题预测试卷
