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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 3690 1：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）单项选择题A、智力技能B、知识迁移C、智力D、思维程序2：自我意识的成分包括（）多项选择题A、自我认识B、自我体验C、自我监控D、自我感觉E、自我调节3：具有高创造性的个体的人格特征有（） 。多项选择题A、独立性B、自信C、对复杂问题感兴趣D、冒险精神E、易怒4：根据知识的反映水平来分，可把知识划分为（）。单项选择题A、具体知识和抽象知识B、陈述性知识和程序性知识C、直接知识和间接知识D、感性知识和理性知识5：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标
2、准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。提高学习和工作效率养成竞争意识导致教师管理公正促进团结协作单项选择题6：专家教师常将课堂练习看作检查学生学习的（）。单项选择题A、过程内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页B、工具C、目的D、手段7：催眠状态是一种（）多项选择题A、特殊的意识状态B、意识恍惚状态C、睡眠状态D、可控制的意识状态E、自动化的意识状态8：产生深度知觉双眼线索有（）多项选择题A、视轴辐合B、空气透视C、相对高度D、双眼视差E、相对大小9：自编测验的常见错误是（） 。多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师
3、对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E、教师对测验的项目分类比例不一致10：问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是（）单项选择题A、杜威B、桑代克C、弗洛伊德D、加涅11：有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是 _ 。单项选择题A、教学计划B、教学设计C、教学评价D、教学过程内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页12：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决13：短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为
4、（）个组块。单项选择题A、62 B、61 C、71 D、72 14：根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）多项选择题A、正迁移B、顺向迁移C、直迁移D、逆向迁移E、水平迁移15：直接检验方式是检验假设的唯一方式。 （）判断题对错16：抑郁症主要表现为（） 。多项选择题A、情绪消极B、食欲不振C、失眠D、失去满足感E、疲劳17：学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生都是被动回答老师的提问，这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于（）单项选择题A、积极型B、消极型C、躁动型D、反抗型18：课堂情境结构包括班级规模的控制，课堂常规的建立和_。内部命题预测试卷第 4
5、页 共 11 页单项选择题A、教室的布置B、教师的行为表现C、学生的学习方式D、学生座位的分配19：课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、人际关系20：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）单项选择题A、自觉性、主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性21：个体努力克服障碍力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势，称为（）单项选择题A、动机B、期待C、成就动机D、自我效能感22：动作技能的练习中往往会出现高原现象。【】判断题对错23：动作技能形成过程的第一阶段是（）单项选择题A、联系形成阶
6、段B、认知阶段C、自动化阶段D、熟练阶段24：归纳式学习属于自上而下的迁移。 （）判断题对错内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页25：广义的知识可以分为【】多项选择题A、智慧技能B、认知策略C、动作技能D、陈述性知识E、程序性知识26：有些课题包含高度结构性的知识和技能( 如数学、物理、化学、语法等 ) ，如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能，则宜于采用（）单项选择题A、以教师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略27：将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的二十四节气歌帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。单项选择题A、
7、系统化B、联想C、替换D、组块28：由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）单项选择题A、正强化B、负强化C、奖励D、惩罚29：技能是学生学习的重要目标和手段。 （）判断题对错30：在归因理论中，属于内在的、稳定的因素是（）单项选择题A、能力B、努力C、运气D、任务难度31：可采用（）来治疗失眠。内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页单项选择题A、系统脱敏法B、肌肉松弛法C、自我暗示法D、行为疗法32：依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。单项选择题A、算法式B、推理式C、启发式D、演绎式33： “掌握学习”理论认为只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生都可以达到
8、的掌握程度是（） 。单项选择题A、60% 70% B、70% 80% C、80% 90% D、90% 以上34：在皮亚杰的认知发展理论中，712 岁儿童处于（）。单项选择题A、形式运算阶段B、前运算阶段C、感知运算阶段D、具体运算阶段35：抑郁症的表现是（）。多项选择题A、情绪消极B、消极的认识倾向C、动机缺失、被动D、躯体上疲劳、失眠E、生活的压力36：根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括【】多项选择题A、能力B、努力C、运气D、任务难易E、教师内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页37：课堂隋境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（）。单项选择题A、教室的布置B、教师的行为
9、表现C、学生的学习方式D、学生座位的分配38：对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（） 。单项选择题A、智力技能B、学习自觉性C、元认知策略D、自我意识39：由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）。单项选择题A、程序性知识B、实用的知识C、直观的知识D、可应用的知识40：以“发生认识论”为其理论核心的心理学家是（）单项选择题A、皮亚杰B、霍尔C、洛克D、斯金纳41：奥苏贝尔的学习理论是（）单项选择题A、发现学习理论B、社会学习理沦C、观察学习理论D、认知接受学习理论42：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法， 加以实施并由此进行评价和修改，直
10、至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的 （）单项选择题A、系统性B、具体性C、灵活性D、变通性内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页43：把迁移分为顺向和逆向迁移，其分类依据是（）单项选择题A、迁移的性质B、迁移的情景C、迁移产生的方向D、迁移的难度44：某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属（） 。单项选择题A、自我认识B、自信C、自我体验D、自我调控45：如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分， 那么就说明该测验 () 质量指标高。单项选择题A、效度高B、信度C、难度D、区分度46：格式
11、塔心理学家从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行解释，提出了迁移理论的（）单项选择题A、形体训练说B、共同要素说C、关系转换说D、关系概括说47：拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。（）判断题对错48：安德森的心理技能形成三阶段论的第二个阶段是（）单项选择题A、认知阶段B、定向阶段C、联结阶段D、自动化阶段49：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页单项选择题A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解50：学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（）判断题对错1：答案 A 解析2：答案 A,B,C 解析 自我意
12、识包括三种成分：自我认识、自我体验与自我监控。3：答案 A,B,C,D 解析 独立性、 自信、 对复杂问题感兴趣和冒险精神是高创造性个体的人格特征。4：答案 D 解析5：答案 A 解析 竞争能提高学习和工作效率。6：答案 D 解析7：答案 A,B 解析8：答案 A,D 解析9：答案 A,B,C 解析 【解析】本题考查的是考生对教师自编测验优缺点的理解。10：答案 B 解析11：答案 C 解析12：答案 B 解析 加涅的学习八种阶梯类型由低到高分别是：信号学习、刺激一反应联结学习、连锁、言语联想学习、 多重识别学习、 概念学习、 原则学习、问题解决学习。13：答案 D 解析14：答案 C,E 解
13、析15：答案错误解析 通过实践检验假设有直接和间接两种方式。16：答案 A,B,C,D,E 解析 ABCDE 【解析】本题考查考生对抑郁症的理解。抑郁症是以持久的心境低内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页落为特征的神经症， 它不仅表现在精神上的消极、失去满足感， 也表现在躯体上的疲劳、失眠、食欲不振等。17：答案 B 解析18：答案 D 解析19：答案 C 解析 课堂气氛作为教学过程的软情境， 它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。20：答案 A 解析 认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。21：答案 C 解析22：答案正确解析
14、 动作技能的学习有一个共同特点：开始进步快， 中间有一个明显的、 暂时的停顿期，即高原期，后期进步较慢。(本解析由张恩凯提供 ) 23：答案 B 解析24：答案错误解析 归纳式学习是一种自下而上的迁移。25：答案 D,E 解析 根据反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识和程序性知识。(本解析由张恩凯提供 ) 26：答案 A 解析27：答案 D 解析 【解析】由组块编码的定义可知。28：答案 B 解析29：答案正确解析 略30：答案 A 解析 韦纳的归因理论将原因分为两个维度，即内外控和稳定性， 一个人的能力是内部的，而且是不易改变的，即内部而稳定的因素是能力。因此，本题选择A选项。31：答
15、案 B 解析 肌肉松弛法通过改变肌肉紧张， 减轻肌肉紧张引起的酸痛， 以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤，而失眠状态的出现就是由于情绪上紧张、不安、焦虑，肌肉松弛法刚好能够治愈这一症状。32：答案 C 解析33：答案 C 解析34：答案 D 内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页解析 皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段(02 岁) ；前运算阶段 (27 岁) ；具体运算阶段 (712 岁) ；形式运算阶段 (11、12 岁以后)。35：答案 A,B,C,D 解析 E 项与抑郁症没有必然的联系。36：答案 A,B,C,D 解析 维纳认为，学生学习成败包括六个因素： 能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境。( 本解析由张恩凯提供 ) 37：答案 D 解析38：答案 C 解析39：答案 A 解析 程序性知识和陈述性知识是根据反映活动的形式不同而进行分类的。40：答案 A 解析41：答案 D 解析42：答案 A 解析43：答案 C 解析44：答案 D 解析45：答案 D 解析46：答案 C 解析47：答案错误解析 若大量的知识经验以杂乱无章的方式储存于头脑中，对有效的问题解决毫无帮助。48：答案 C 解析49：答案 D 解析 领会属于理解。50：答案正确解析 学习动机能推动人很好地去学习，取得好的效果， 同时好的学习效果又会强化学习动机。
