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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 1916 1： （）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。单项选择题A、性格化B、价值概念化C、概念化心向D、组成价值系统2：在学习新材料时，先对材料进行系统地分析、归纳和总结然后用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（）。单项选择题A、复述策略B、理解一控制策略C、精细加工策略，D、组织策略学3：群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的情绪状态，称为（）单项选择题A、心理状态B、心理气氛C、群体规范D、群体舆论4：抑郁症的主要特征是持久的（） 。单项选择题A、焦虑
2、B、紧张C、情绪低落D、注意障碍5：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（） 。单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页6：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。单项选择题A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能7：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对（）。单项选择题A、另一种学习的影响B、对活动的影响C、对记忆的促进D、对智力的影响8：学习课文时分段、总结段意属于（） 。单项选择题A、复述策略B、理解控制策略C、精加工策略D、组织策略9：根据控制、成熟的要求、儿童
3、与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（）多项选择题A、专制型B、开放型C、说服型D、放纵型E、民主型10：影响学习者成功或失败的不可控因素包括（）。多项选择题A、努力B、任务难度C、运气D、身心状态E、外界环境11：在人际交往中关注别人的言行举止并能够根据不同的场合调整自己言行的气质类型属于（）。单项选择题A、场独立型B、外倾型C、内倾型内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页D、场依存性12：整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构的策略是（）单项选择题A、复述策略B、计划策略C、组织策略D、元认知策略13：最重要和最良性的学习动力是（） 。单项选择题A
4、、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待14：道德行为包括（）。多项选择题A、道德行为技能B、道德行为习惯C、道德行为认知D、道德行为情感E、道德行为体验15：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化16：奥苏贝尔认为，先行组织者可分为（） 。多项选择题A、陈述性组织者B、比较性组织者C、直观性组织者D、概括性组织者E、抽象性组织者17：根据下列材料，请回答 TSE题：某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情
5、书”公之于众，结果导致了该男生的休学。TS这位班主任的做法违背了什么规律和原则?（）多项选择题内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页A、学生思想内部矛盾转化规律B、尊重学生与严格要求学生相结合原则C、顿悟说D、效果律18：学生课堂学习动机由哪些选项构成（）多项选择题A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、交往的内驱力E、获得认同的内驱力19：一般说来，认知风格中，场独立性者更感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、法律D、历史20：教学过程中的测量主要采用的方法是（）单项选择题A、测验B、观察C、访谈D、实验21：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。
6、单项选择题A、做出分析B、做出判断C、进行评估D、做出决策22：将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的二十四节气歌帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。单项选择题A、系统化B、联想C、替换D、组块23：将学习内容分成小的单元， 学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80% 100% 的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页习，这种学习方法是（）单项选择题A、发现学习B、合作学习C、程序教学D、掌握学习24：与求异思维关系最为密切的是（）单项选择题A、形象思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维25：根据学生
7、学习是被动的还是主动的，可以区分接受学习和发现学习。（）判断题对错26：知识的获得是知识学习的第一步。 （）判断题对错27：_是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容单项选择题A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标28：自编测验包括主观题和客观题两种类型。（）判断题对错29：下面哪些属于社会性动机（）多项选择题A、工作动机B、交往动机C、成就动机D、成长动机E、进食动机内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页30：迁移的图式理论的代表人物是（）单项选择题A、贾德B、苛勒C、里德D、罗斯31：提出观察学习概念的心理学家是（） 。单项选择题A、班杜拉B、斯金纳C、华生D、皮亚杰32：教师
8、对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（） 。单项选择题A、教育手段B、教育机智C、教育反响D、教育灵感33：影响遗忘的因素有（）多项选择题A、识记材料的性质与数量B、识记材料的系列位置C、身体状况D、学习的程度E、情绪体验34：在通常情况下，课堂气氛可能分为积极的、消极的和对抗的三种类型。（）判断题对错35：一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：（）多项选择题A、组建阶段B、形核阶段C、形成阶段D、发展阶段E、巩固阶段36： 在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为 （） 。内部命题预测试卷第 7 页
9、共 12 页单项选择题A、变化B、改变C、变式D、突出37：一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰 ?（）单项选择题A、消退和干扰抑制B、倒摄和干扰抑制C、前摄和消退抑制D、前摄和倒摄抑制38：() 的大小是影响课堂管理的一个重要因素。单项选择题A、教师领导风格B、班级C、学校D、年级39：学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?（）多项选择题A、学习过程B、教学过程C、评价 / 反思过程D、互动过程E、管理过程40：智力测验所测量的是（） 。多项选择题A、言语能力B、数学能力C、记忆能力D、空间知觉E、推理能力41：在有几种可能解答的问题情境中
10、，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为（） 。单项选择题A、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场依存型内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页42：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的（）单项选择题A、分析问题阶段B、提出假设阶段C、发现问题阶段D、检验假设阶段43：下列著作中，加涅的代表作是（）单项选择题A、 教育心理学B、 教育目标分类C、 人类的特征与学习D、 学习的条件44：下列选项中，属于组织策略的是（） 。多项选择题A、画线B、记笔记C、列提纲D、画关系图E、位置记忆术45：下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是（）单项选择题A、学习是一个主动的认
11、识过程B、重视学习过程C、强调内部动机的重要性D、有意义接受学习是学生学习的主要形式46：看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫做（）单项选择题A、作关系图B、列提纲C、运用理论模式D、利用表格47：在试误学习的过程中， 学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?（）单项选择题A、练习律B、效果律C、准备律D、近因律内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页48：形成性评价通常发生在（） 。单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中49：有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德行
12、为学生的行为称作（） 。单项选择题A、冲动型问题行为B、扰乱性的问题行为C、多动型问题行为D、自律障碍行为50：在教学，中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（） 。单项选择题A、变化B、改变C、变式D、突出1：答案 B 解析 本题考查的是考生对价值概念化的理解。2：答案 D 解析 先对材料进行系统地分析、 归纳和总结 然后用简要的语词， 按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这是属于组织策略中的列提纲3：答案 B 解析4：答案 C 解析 抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。5：答案 B 解析 知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。6：答案 B 解析 根据课
13、堂管理的概念，选B。7：答案 A 解析8：答案 C 解析9：答案 A,D,E 解析 鲍姆宁根据控制、 成熟的要求、 儿童与父母的交往、 父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为专制型、放纵型和民主型。内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页10：答案 B,C,D,E 解析 努力属于影响学习者成功或失败的可控因素。11：答案 D 解析 系统暂无解析12：答案 C 解析 系统暂无解析13：答案 B 解析 任何外界的要求， 外在的力量都必须转化为个体内在的需要、学生自身的兴趣，才能成为学习的推动力。另外，远大的理想具有极强的动力作用，因此，学习兴趣和远大的理想是最重要、最良性的学习动力。14
14、：答案 A,B 解析 道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。15：答案 C 解析16：答案 A,B 解析 AB 【解析】本题考查对奥苏贝尔的认知观的掌握。奥苏贝尔认为组织者可分为陈述性组织者和比较性组织者。17：答案 A,B 解析18：答案 A,B,C 解析19：答案 B 解析 场依存性与场独立性这两种认知风格，与学习有密切关系。 一般说来， 场依存性者对人文学科和社会学科更感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。20：答案 A 解析 对于认知和技能领域的学业成就，最常采用的教学评价手段是测验。测验包括标准化成就测验和教师自编测验。21：答案 D 解析22：答案 D 解析 【解析】由
15、组块编码的定义可知。23：答案 D 解析24：答案 C 解析 求异思维是在思维中自觉地打破已有的思维定式、思维习惯或以往的思维成果，在事物各种巨大差异之间建立“中介”，突破经验思维束缚的思维方法。有许多资料称发散思维和求异思维是同义词。25：答案正确解析 系统暂无解析26：答案正确解析27：答案 C 解析内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页28：答案正确解析 略29：答案 A,B,C,D 解析30：答案 C 解析31：答案 A 解析32：答案 B 解析33：答案 A,B,D,E 解析34：答案正确解析 略。35：答案 A,B,C,D 解析36：答案 C 解析37：答案 D 解析 前摄抑制
16、是指先前的学习与记忆对后继的学习和记忆的干扰作用，倒摄抑制是指后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与回忆的干扰作用。这两种抑制现象一般是在学习两种不同的、 但又彼此相似的材料时产生的， 但学习一种材料的过程中也会出现这两种抑制现象。如题中所说， 学习一个较长内容的材料， 首尾部分记忆效果好， 中间部分遗忘较多， 这是因为起首部分没有受到前摄抑制的影响，末尾部分没有受到倒摄抑制的影响，而中间部分则受到了两种抑制的影响和干扰。38：答案 B 解析39：答案 A,B,C 解析 略。40：答案 A,B,C,D,E 解析 目前通用的智力测验而言， 一般注重的是表现在认知活动中的稳定的一般能力，如言语能力、数学能力、记忆能力、空间知觉、推理能力等。41：答案 A 解析42：答案 B 解析 见“解决问题四阶段中提出假设”的定义。43：答案 D 解析44：答案 C,D 解析 常用的组织策略有列提纲、 利用图形和利用表格。 画线属于复述策略， 记笔记、位置记忆术属于精细加工策略。45：答案 D 解析 奥苏贝尔认为有意义的接受学习可以使学生短时间内学习到更多的知识。内部命题预测试卷第 12 页 共 12
