教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练2353卷1.doc

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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2353 1：在不良行为出现后，撤消一个愉快刺激，这是（）方法的运用。单项选择题A、代币奖励法B、示范法C、强化法D、惩罚法2：学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现，所以“定势”对学习的影响是积极的，“卢钦斯盛水实验”可以证实。 （）判断题对错3：教学设计的应用可分为（）单项选择题A、主动和被动的不同层次B、积极和消极的不同层次C、宏观和微观的不同层次D、正确和错误的不同层次4：学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于（）。单项选择题A、言语信息学习B、智慧技能学习C、认知

2、策略学习D、态度学习5：共同要素说是由美国著名心理学家（）在大量实验基础上共同提出的。多项选择题A、桑代克B、贾德C、奥苏泊尔D、伍德沃斯6：将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80% 100% 的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是（）内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页单项选择题A、发现学习B、合作学习C、程序教学D、掌握学习7：四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥，但当问她小明有没有妹妹时，她却回答没有。这体现了丽丽不具有（）思维特征。单项选择题A、可逆性B、不守恒性C、自我中心性D、守恒性8：言语包括听、说、读、写，可以

3、把言语形式分为外部言语和（）单项选择题A、内部言语B、口头言语C、书面言语D、对自言语9：依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化。（）判断题对错10：合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）。多项选择题A、结构化B、一体化C、网络化D、标准化11：一般说来，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律12：人们知觉物体的距离和深度，用一只眼睛就可以感受的深度线索叫（）单项选择题A、相对大小B、单眼线索内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页C、相对高度D、线条透视13：一般在教学开始前进行， 用于摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排

4、教学，这指的是哪种评价（）单项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、配置性评价D、诊断性评价14： 美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）单项选择题A、低水平B、高水平C、中等水平D、极高水平15：用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，一是创拟确立模型，二是检验修正模型，其中第二步是关键。（）判断题对错16：学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（）。单项选择题A、发现学习B、意义学习C、接受学习D、机械学习17：人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，使表征更明直观，这是（）的过程。单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出

5、假设D、验证假设18：难易不同的两种学习之间的相互影响是（）单项选择题A、垂直迁移B、顺向迁移C、水平迁移内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页D、逆向迁移19： “态度”与“欣赏”属于价值内化五等级中的哪个等级（）单项选择题A、接受B、反应C、形成价值观念D、价值体系个性化20：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的_ 单项选择题A、信息加工B、智力活动C、信息输入D、心理变化21：常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童22：创造力可以表现在人类生活的一切实践活动中。【】判断题对错

6、23： 老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（） 。单项选择题A、关系说B、认知结构的迁移观C、形式练习说D、相同要素说24：将教学目标逐级细分成彼此相联系的各种子目标的过程称之为（）。单项选择题A、目标分类B、目标表述C、任务分析D、任务执行25：20 世纪 20年代到 50 年代末，是教育心理学的（）内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页单项选择题A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期26：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。单项选择题A、修养和处世方法B、身份和地位C、交往方式与方法D、需要满足的程度27：学习者利

7、用原有经验进行新的学习、理解新信息是（）。单项选择题A、发现学习B、意义学习C、接受学习D、机械学习28：把习得的动作固定下来， 并使各动作成分相互结合， 成为定型的一体化的动作成为（）单项选择题A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟练29：一般来说，认知风格中，场依存者更喜欢感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律30：任务促成的纪律的前提是（） 。单项选择题A、教师的监督、指导B、同辈群体的压力C、个人对活动本身的充分理解D、活动本身的吸引力31：普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（）单项选择题内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页A、泰

8、勒B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉32：从完整的问题解决过程来看，其首要环节是（）单项选择题A、发现问题B、提出问题C、分析问题D、理解问题33：在维纳的归因模式中，运气属于（） 。单项选择题A、内部的、稳定的、不可控的B、外部的、稳定的、不可控的C、内部的、不稳定的、可控的D、外部的、不稳定的、不可控的34：教师与学生的认知风格相互配合，教学效果会更好。（）判断题对错35：定势有助于问题的解决，不会妨碍问题的解决。（）判断题对错36：课堂气氛会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）。单项选择题A、连锁性感染B、互相监督C、互相帮助D、遵守纪律37：人类的学习与学生的学习是一样的。

9、（）判断题对错38：一个人根据自己的总体目标，对时间做出总体安排， 并通过阶段性的时间表来落实。对每天的活动，都要列出一张活动顺序表来。这是属于（）。单项选择题内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页A、资源管理策略B、复述策略C、组织策略D、精加工策略39：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。单项选择题A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法40：心理测验的信度大小一般介于多少之间？（）单项选择题A、-1 0 之间B、-1 1 之间C、01 之间D、010 之间41：心智技能的特点是（）单项选择题A、物质、外显、展开B、观念、内潜、简缩C、物质、外显、简缩D、观念、内潜、展开

10、42：按造就焦虑的性质来划分，焦虑包括（）多项选择题A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑43：随着学习的进行，人的精神状态和注意力不会发生变化。（）判断题对错44：群体发展的最高阶段是（）单项选择题A、松散群体B、联合群体C、非正式群体D、集体内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页45：到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。单项选择题A、模象直观B、实物直观C、言语直观D、感知直观46：如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。单项选择题A、定性评价B、考察性评价C、定量评价D、形成性评价47：关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是

11、（）。单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度48：实物直观一般比模象直观教学效果好。 （）判断题对错49：微格教学是指以少数学生为对象，在较短时间内尝试的小型课堂教学。时间一般为（）。单项选择题A、15 分钟B、520 分钟C、30 分钟D、40 分钟50：学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。（）判断题对错1：答案 D 解析 处罚的作用是消除不良行为。 处罚有两种， 一是在不良行为出现后， 呈现一个厌恶刺激；二是不良行为出现后，撤销一个愉快刺激。内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页2：答案错误解析 卢钦斯的“量杯”实验说明的是定势的消极影响。3：答案 C 解析4：答案 A 解析

12、言语信息的学习， 即学生掌握的是以言语信息传递（通过言语交往或印刷物的形式）的内容或者学生的学习结果是以言语信息表达出来的。这一类的学习通常是有组织的， 学习者得到的不仅是个别的事实，而且是根据一定的教学目标给予许多有意义的知识。 使信息的学习和意义的学习结合在一起，构成系统的知识。言语信息的学习有三大作用：是进一步学习的必要条件，如识字之于文学作品的学习。 有些言语信息在人的一生中都有实际意义，如时钟的识别， 天体运行，四季的形成等知识。 有组织有联系的言语信息可以为思维提供工具。 （本解析由安宝蓝提供）5：答案 A,D 解析 共同要素说是由美国著名心理学家桑代克、伍德沃斯在大量实验基础上共

13、同提出的。6：答案 D 解析7：答案 A 解析 2 7 岁的儿童思维具有单维性、不可逆性、以自我为中心等特征, 题干中的丽丽不具有可逆性思维特征。因此，本题选择A选项。8：答案 A 解析9：答案正确解析 略。10：答案 A,B,C 解析 从迁移角度讲，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。11：答案 B 解析 场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。所以选择B。( 本解析由张恩凯提供 ) 12：答案 B 解析13：答案 C 解析14：答案 C 解析15：答案错误解析 用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，其中第一步创拟确立模型是关键。16：答案 B 解析17：答案 B

14、 解析 理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素， 并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页18：答案 A 解析 见“垂直迁移”定义。19：答案 B 解析20：答案 D 解析21：答案 C 解析22：答案正确解析 创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。在人类生活的一切实践活动中，人们都可以产生这种独创，所以是正确的。( 本解析由张恩凯提供 ) 23：答案 B 解析 【解析】认知结构的迁移观认为， 学生已有的认知结构对新知识学习发生影响，这就是迁移，所以，认知结构是知识学习发生迁移的重要原因。一切有意义的学习都

15、是在已有学习的基础上进行的，不受学习者原有认知结构影响的新学习是不存在的。24：答案 C 解析25：答案 B 解析26：答案 D 解析 【解析】略。27：答案 B 解析 意义学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。28：答案 C 解析29：答案 A 解析30：答案 C 解析31：答案 A 解析 普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的泰勒。32：答案 A 解析33：答案 D 解析34：答案正确解析 认知风格是个人偏爱的信息加工的方式。认知风格无好坏优劣之分。 教师与学生的认知风格相互配合有利于提高教学效果。35：答案错误解析 定势也会妨碍

16、问题的解决。36：答案 A 内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页解析 课堂气氛会形成群体压力， 对学生心理和行为产生极大的影响。它会使许多学生在从众心理的作用下， 促使他们按照课堂气氛的要求改变自己的态度和行为，从而导致学生问发生连锁性感染。37：答案错误解析 人类的学习与学生的学习之间是一般与特殊的关系，学生的学习与人类的学习有共同之处，但又有其特点。38：答案 A 解析39：答案 C 解析 根据组织教学过程的几个基本要素，教师安排的程序性事项就是教学事项。40：答案 C 解析41：答案 B 解析42：答案 A,B,D 解析43：答案错误解析 一般说来， 人的精神状态和注意力存在三种变化模式：先高后低、 中间高两头低、先低后高。因此人的精神状态和注意力不是一成不变的。44：答案 D 解析45：答案 B 解析 略。46：答案 D 解析47：答案 A 解析48：答案错误解析 实践证明模象直观的效果优于实物直观。49：答案 B 解析50：答案错误解析 (P404) 改正： 学习动机是激发个体进行学习活动， 维持已引起的学习活动，并使学习行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。