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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2195 1：学生在学习过程中能掌握如何控制自己的注意、记忆和思维，这是（）单项选择题A、言语信息学习B、动作技能学习C、智慧技能学习D、认知策略学习2：根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（）单项选择题A、思维阶段B、思维准备阶段C、抽象思维阶段D、感觉动作阶段3： 根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为 （） 。多项选择题A、归属学习B、并列结合学习C、符号学习D、概念学习E、命题学习4：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为（）单项选择题A、教学策略B、教学方
2、法C、教学目标D、学习方法5： （）是学生心理健康教育的主要场所。单项选择题A、学校B、家庭C、社会D、工作单位6：教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页单项选择题A、人本主义B、行为主义C、认知心理学D、信息论7：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移8：智力技能形成的最高阶段是（）单项选择题A、内部言语B、活动定向C、有声的外部言语D、无声的外部言语9：一个测验能够测量出它所要测量东西的程度是指测验的（）。单项选
3、择题A、效度B、信度C、区分度D、难度10：睡眠的功能有（）多项选择题A、保护功能B、选择功能C、恢复身体功能D、促进生长功能E、维持功能11：教师的角色认知处于教师职业角色形成的第几阶段（）单项选择题A、第一阶段B、第二阶段C、第三阶段D、第四阶段12：周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（）内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页单项选择题A、近景的直接性动机B、近景性外部动机C、远景的间接性动机D、远景性外部动机13：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，1115岁儿童处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思想准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段14：下列说法中不
4、能反映学习迁移现象的是（）单项选择题A、举一反三B、由表及里C、触类旁通D、由此及彼15：在心理测验中，成就动机测验属于（） 。单项选择题A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验16：心理学是研究人的（）的科学。单项选择题A、心理活动的规律B、行为和心理活动的规律C、生理与心理活动的规律D、行为活动的规律17：关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（）单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度18：在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）单项选择题内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页A、集体观念B、从众C、服从大局D、集体凝聚19：在教学过程中
5、， 教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）单项选择题A、模象直观B、实物直观C、言语直观D、想象直观20：学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为内部学习动机和外部学习动机。（）判断题对错21：练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。（）判断题对错22：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。单项选择题A、追求利益的倾向B、避免失败的倾向C、回避困难的倾向D、追求刺激的倾向23： （）发展的最高水平是形成道德信念。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为24：在国外， 20 世纪 60年代属于计算机辅助教学发展的
6、（）单项选择题A、研究试验阶段B、飞速发展阶段C、普及应用阶段D、综合发展阶段内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页25：依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。单项选择题A、算法式B、推理式C、启发式D、演绎式26：20 世纪 80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在（）。多项选择题A、反思性研究B、主动性研究C、合作性研究D、社会文化研究27：以下选项中哪一个属于程序性知识?（）单项选择题A、关于企鹅的定义B、某个明星的个人资料C、名人的自传D、产品的使用说明书28：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关
7、系的影响29：人的一生中在睡眠中度过的时间大概有（）单项选择题A、12 B、13 C、14 D、15 30：皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为（）单项选择题A、1012 岁B、810 岁C、02 岁D、27 岁内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页31：学生在学习数运算的法则m(ab)ma mb后，错误地认为 lg(a b)lgalgb ，这是（）。单项选择题A、正迁移B、负迁移C、一般迁移D、具体迁移32：避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务，如果成功的几率大约是50，他们会（）。单项选择题A、选择这项任务B、回避这项任务C、看实际情况选择D、找
8、人帮忙解决33：在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。单项选择题A、说到做到B、敬业精神C、热心和同情心D、重义气讲交情34：教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（）判断题对错35：经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?（）心理官能的发展两种任务的共同要素概括化的原理对各要素间整体关系的理解理单项选择题A、心理官能的发展B、两种任务的共同要素C、概括化的原D、对各要素间整体关系的理解36：学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为内部学习动机和外部学习动机。（）判断题对错37：根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和
9、编码方式的不同，一般可把内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页记忆分为三个系统，即（） 、短时记忆和长时记忆。单项选择题A、语义记忆B、感觉记忆C、工作记忆D、情绪记忆38：教学过程中的测量主要采用的方法是（）单项选择题A、观察B、测验C、访谈D、实验39：当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。单项选择题A、专断型B、民主型C、放任型D、无法确定40：根据班杜拉的观点，个体自我效能感的来源不包括（）单项选择题A、个体自身行为的成败经验B、替代性经验C、间接经验D、言语劝说41：学生学习中的注意状态是指学生在学习
10、活动中心理活动对学习对象的（）状态。单项选择题A、指向和集中B、专注C、意识D、认知42：在一个测验正式付诸使用以前， 测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。单项选择题A、常模B、效度C、难度D、信度内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页43：根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。单项选择题A、能力B、努力C、任务D、运气44：为人格障碍的人提供良好行为的范例，奖励他们对良好行为的模仿。这个治疗方式的原理是（）单项选择题A、经典条件反应B、操作性条件反应C、社会学习原理D、信息加工论45：下列属于少年期心理特点的
11、是（）多项选择题A、思想具有半成熟、半幼稚的特点B、抽象思维已占主导地位C、出现心理断乳期D、自我控制力较强E、思维仍带有不少片面性和主观性46：以下不属于学习者练习曲线的特点的是（）。单项选择题A、开始进步快B、中间有高原期C、后期进步慢D、一直是进步的47：桑代克在早期的研究中提出了三条“主要学习律”。在以下的各选项中，并不属于这三条“主要学习律”的是（）单项选择题A、效果律B、准备律C、练习律D、强化律48：按造就焦虑的性质来划分，焦虑包括（）多项选择题A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页D、道德性焦虑49：已知条件与要达到的目标都比较含糊，
12、问题情境不明确、 各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为) 。单项选择题A、有序问题B、无序问题C、有结构问题D、无结构问题50：研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是（）。单项选择题A、教学心理学B、教师心理学C、教育心理学D、学习心理学1：答案 D 解析2：答案 A 解析3：答案 C,D,E 解析 CDE 【解析】本题考查考生对知识学习种类划分的掌握情况。根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，将知识学习分为符号学习、 概念学习和命题学习。归属学习和并列结合学习是根据知识间的相互关系划分的。4：答案 A 解析 教学策略即教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划。
13、5：答案 A 解析 在日常教学中可开展各种形式的心理健康教育。6：答案 A 解析 教育心理学成熟期，人本主义掀起一场教育改革运动。7：答案 B 解析8：答案 A 解析9：答案 A 解析10：答案 A,C,D 解析11：答案 A 解析12：答案 C 解析13：答案 D 内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页解析 按照皮亚杰的认知发展理论，11-15 岁儿童处于形式运算阶段，该阶段的儿童的主要认为是发展抽象思维。( 本解析由张恩凯提供 ) 14：答案 B 解析 “由表及里”只能说明学习的顺序。15：答案 C 解析 心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。心理测验可按不同的标准进行分类，其
14、中人格测验包括多项人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。16：答案 B 解析 心理学是研究人的行为和心理活动的规律。17：答案 A 解析18：答案 B 解析 考查从众的概念。19：答案 A 解析20：答案错误解析 学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机；按其动力来源可分为内部学习动机和外部学习动机。21：答案正确解析 答案是错误的， 这题是正确的。 反馈就是来自内外两部分的 （本解析由唐门提供）22：答案 B 解析 成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为个体的成就动机可分为追求成功的动机和避免失败的动机。23：答案 A 解析24：答案 A
15、解析25：答案 C 解析 根据经验或直觉选择解法的假设方式称之为启发式。26：答案 A,B,C,D 解析 20 世纪 80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在四方面：一是主动性研究；二是反思性研究；三是合作性研究；四是社会文化研究。27：答案 D 解析28：答案 D 解析 分配座位最应关心的是人际关系的影响。29：答案 B 解析30：答案 D 解析31：答案 B 解析内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页32：答案 B 解析 当成功几率大约是50% 时，避免失败者会回避任务。因为选择容易的任务可以保证成功，使自己免遭失败；而选择极其困难的任务，即使失败，也可以归因于任务的难度，得到自
16、己和他人的原谅，从而减少失败感。33：答案 C 解析 教师的热心和同情心也对教学效果有显著影响。34：答案正确解析 略。35：答案 C 解析 经验类化说强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。该理论认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部应用于前后两种学习中。36：答案错误解析 学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机；按其动力来源可分为内部学习动机和外部学习动机。37：答案 B 解析 记忆可分为三大系统：感觉记忆系统、短时记忆系统和长时记忆系统。38：答案 B 解析 对于认知和技能领域的学业成就，最常采用的教学评价手段是测验。测验包括标准化成就测验和教师自编测验。39：答案 A 解析40：答案 C 解析41：答案 A 解析 注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。（资料来源普通心理学 ）(本解析由张恩凯提供 ) 42：答案 A 解析 常模是解释测验结果的参照指标，由总体测量结果的统计平均值表示。43：答案 A 解析 B 选项为不稳定的内在原因；C 为稳定的外在原因； D 为不稳
