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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2477 1：用“量杯”实验说明定势的消极影响的是（）单项选择题A、贾德B、苛勒C、里德D、卢钦斯2：技能学习的前提是（）的掌握。单项选择题A、基础性知识B、概念性知识C、科学知识D、程序性知识3：表现出“富贵不能淫，贫贱不能移”或当个体出现了与自己的价值标准相反的行动时，会感到内疚、不安，此时其态度与品德的形成阶段主要处在（）。单项选择题A、依从B、认同C、内化D、参与4：一般来说，当一个人的智商为115 时，这个人在人口分布中应该处于什么位置？（）单项选择题A、中下B、中等C、中上D、优异5：在教学过程中进行的测
2、试，目的在于检验学生某个阶段学习的完成情况。这种测验叫做（）。单项选择题A、安置性测验B、诊断性测验C、形成性测验D、终结性测验内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页6：根据认知心理学家的观点，问题解决要经历哪几个阶段（）。多项选择题A、发现问题B、表征问题C、理解问题D、提出假设E、检验假设7：波斯纳提出的教师成长公式是：经验+反思=成长。 （）判断题对错8：将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）。单项选择题A、任务分析B、目标表述C、任务分类D、任务执行9：奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此
3、，一切有意义的学习必然包括迁移。判断题对错10：诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”这一诗句时，脑中浮现出相关形象的过程是（）单项选择题A、创造想象B、无意想象C、再造想象D、幻想11：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（） 。单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平，D、权威水平12：狭义的知识是（）内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页单项选择题A、个人的知识或人类的知识B、生活实践中形成的经验、技能、技巧、能力等C、能贮存在语言文字符号或言语活动中的信息或意义D、个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织13：领会超越了单纯的记忆，代
4、表最低水平的（）。单项选择题A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解14：权威型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点（）。多项选择题A、服从B、懦弱C、幼稚D、消极E、自私15：柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。（）判断题对错16： 根据经典条件反射作用理论， 食物可以诱发狗的唾液分泌反应， 则唾液是（） 。单项选择题A、中性刺激B、无条件刺激C、条件反应D、无条件反应17：在试误学习的过程中， 学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?（）单项选择题A、练习律B、效果律C、准备律D、近因律18：在学习与教学的要素中，课堂纪律
5、、课堂气氛及校风等属于（）单项选择题A、学生内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页B、教学内容C、教学媒体D、教学环境19：消除自卑感常用的方法包括（） 。多项选择题A、引导学生对自己进行客观全面的认知B、对成败进行正确的归因C、消除非理性观念D、用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力E、帮助学生不时有成功的体验20：要求学生尽可能多地列举由 “大地”一词所想到的事物， 是为训练学生的 （）单项选择题A、发散思维B、推测与假设C、好奇心D、独立性21：群体发展的最高阶段是（） 。单项选择题A、松散群体B、联合群体C、集体D、正式群体22：小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要
6、反复检查， 它的这种行为属于（） 。单项选择题A、焦虑B、强迫行为C、强迫观念D、强迫恐惧23： 将程序教学的基本思想和方法与现代的电子计算机结合起来的一种个别化教学形式是（）单项选择题A、教学技术B、计算机辅助教学C、多媒体D、教学软件24：合理编排教材的标准是使教材达到（） 。多项选择题内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页A、系统化B、结构化C、一体化D、网络化E、整体化25：教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。 （）判断题对错26：让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。这是（）。单项选择题A、头脑风暴训练B、推测与假设训练C、自我
7、设计训练D、发散思维训练27：元认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。（）判断题对错28：课堂里主要的人际关系有（）多项选择题A、对立与统一B、吸引与排斥C、积极与消极D、合作与竞争E、主体与客体29：决定教师是否优秀的关键因素是（）单项选择题A、教师的教学行为B、是否理解学生C、与学生的有效交际D、理解自己30：练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。（）判断题对错内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页31：学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”，并对它们关系进行分析，这种学习属于（） 。单项选择题A、信号学习B、连锁学习C、辨别学习D、规则
8、或原理学习32：奥苏贝尔的学习理论是（）单项选择题A、发现学习理论B、社会学习理论C、观察学习理论D、认知接受学习理论33：耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效率之间的关系是（）。单项选择题A、低相关B、高相关C、不成比例D、呈倒“ U”型曲线34：行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）判断题对错35：指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（）判断题对错36：儿童在知道“苹果”、 “梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有意义了，这种学习叫做（） 。单项选择题A、派生归属学习B、相关归属学习C、上位学D、并列
9、结合学习37：在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页单项选择题A、场依存型B、发散型C、冲动型D、沉思型38：某学生在学习“ gas- 煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas该死煤气”。该学生所使用的策略是（）单项选择题A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、计划监控策略39： 强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。单项选择题A、什么事也做不下去B、痛苦不安C、感到惴惴不安D、感到极端焦虑40：两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。正迁移横向迁移负迁
10、移纵向迁移单项选择题A、正迁移B、横向迁移C、负迁移D、纵向迁移41：健康就是指身体健康，没有疾病。 （）判断题对错42：注意的品质有（）多项选择题A、注意的稳定B、注意的范围C、注意分配D、注意转移E、注意的敏捷43：班里上自习课，老师不在教室，很多学生都在“乱吵乱闹”，就连平时比较内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页遵守纪律的好学生也不例外。这种行为在心理学上解释为（）。多项选择题A、模仿B、服从C、去个性化D、从众E、认同44： “一好百好”， “一坏百坏”，这种社会认知效应称为（） 。单项选择题A、刻板效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应45：人际吸引的特征表现为认知协调、情感
11、和谐及（）。单项选择题A、态度一致B、行动一致C、观点趋同D、相互理解与扶持46：个体在知觉、 思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为（）单项选择题A、人格B、学习方式C、学习策略D、认知方式47：已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（）。单项选择题A、23 岁B、4 岁C、5 岁以前D、13 岁48：学习的定义说明（）。多项选择题A、学习是行为或行为潜能的变化B、学习引起的变化是持久的C、学习引起的变化是短暂的D、学习是由反复经验引起的E、学习是生理心理成熟的结果内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页49：多次测验分数的稳定、一致程度是（）
12、单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度50：技能形成的基本途径是（） 。单项选择题A、讲解B、观察C、示范D、练习1：答案 D 解析2：答案 D 解析 技能的学习要以程序性知识的掌握为前提。3：答案 B 解析 认同是在思想、 情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。4：答案 C 解析5：答案 C 解析6：答案 A,C,D,E 解析 表征问题是理解问题阶段中的一个步骤。7：答案正确解析 系统暂无解析8：答案 A 解析9：答案正确解析 答：正确。奥苏贝尔认为， 一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构的影响的有意义学习是不存在的，因此
13、一切有意义的学习必然包括迁移。10：答案 C 解析11：答案 B 解析12：答案 C 解析13：答案 D 解析 领会超越了单纯的记忆， 表现为对事物意义的表层理解， 是最低水平的理内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页解。14：答案 A,B,D 解析15：答案错误解析 年龄与道德发展阶段有：一定的关系，但不完全对应。16：答案 D 解析 食物为无条件刺激， 诱发的唾液是无条件反应。 无条件反射， 是与生俱来的。没有这些对刺激的下意识反应，人就无法生存。 条件反射是动物个体生活过程中适应环境的变化，在非条件反射基础上逐渐形成的。其神经联系是暂时的。巴甫洛夫用狗做实验， 当狗吃食物时会引起唾液
14、分泌，这是非条件反射。 如果给狗以铃声， 则不会引起唾液分泌， 但如果每次给狗吃食物以前就出现铃声，这样结合多次之后，铃声一响，狗就会出现唾液分泌。铃声本来与唾液分泌无关(称为无关刺激 ) ，由于多次与食物结合，铃声已具有引起唾液分泌的作用，即铃声已成为进食的信号了。17：答案 B 解析 桑代克的尝试一错误说认为尝试一错误学习的基本规律有三个：效果律、准备律和练习律。其中，效果律是指在试误学习的过程中，如果其他条件相等，在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，则其联结就会增强；而得到烦恼的结果时，其联结就会削弱。因此，答案为B。18：答案 D 解析19：答案 A,B,C,E
15、解析 【解析】消除自卑感应以肯定性训练为主。20：答案 A 解析21：答案 C 解析22：答案 B 解析 反复检查是动作，所以这种行为属于强迫行为，选B。23：答案 B 解析24：答案 B,C,D 解析 合理的教材编排就是要使教材达到结构化、一体化、网络化。25：答案错误解析 教育心理是心理学与教育学的交叉学科，它是应用心理学原理在教育中的运用。26：答案 D 解析 训练发散思维的方法有很多， 如用途扩散、 结构扩散、 方法扩散和形态扩散。27：答案错误解析 认知过程是一个心理过程， 在这个过程中学生借以获得信息、做出计划和解决问题。28：答案 B,D 解析内部命题预测试卷第 11 页 共 1
16、2 页29：答案 A 解析 教师在课堂上的教学行为，这是决定教师是否优秀的关键因素。30：答案正确解析 略31：答案 C 解析32：答案 D 解析33：答案 D 解析34：答案错误解析 题干阐述的是代币奖励法的优点。35：答案正确解析 略。36：答案 C 解析37：答案 D 解析 深思熟虑、错误少，是沉思型认知方式的特点。38：答案 A 解析39：答案 D 解析 根据强迫行为的定义，选D。40：答案 C 解析 根据迁移的性质不同， 即迁移的效果不同， 可以分为正迁移和负迁移。 正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。41：答案错误解析 健康包括身体健康和心理健康。42：答案 A,B,C,D 解析43：答案 D 解析 【解析】本题考查对态度与品德的形成过程的掌握，d 学生都是有从众心理，在大多数人做同一件事时， 基本其他几个不做的会感到尴尬，之后就会也开始做那件事了， ，所以一般在学校里当一个班大多数人在自习时，您也会看见一般不看书的同学也在看书， ，可从众心理也有好有坏的， ，只要不盲从就行。44：答案 C 解析45：答案 B 解析 人际吸
