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1、第九章第 1 节 压强一、教学目标1. 能够述说压强的概念，理解压强的大小跟哪些因素有关. 2. 知道“控制变量法” 在探究“压力作用效果跟什么因素有关”的实验中的应用 . 3. 探究压力的作用效果跟什么因素有关. 4. 如何增大或减小压强 .二、教学重点难点1. 重点：压强概念的理解2. 难点：压力与受力面积的正确理解. 三、教学准备多媒体课件四、教学环节1. 创设情境，导入新课1放映图片：茫茫雪原，浩浩无边，为什么在雪地里行走的人却深深的陷入雪中，而在滑板上的人却可以轻灵的在雪地上滑动。2同学们自己分别用食指和中指按住铅笔的笔尖和笔帽，体验有什么不同的感觉。在用力一些，体验有什么感觉？3.
2、 同学们观察用手掌和指尖按压气球，观察气球的形变一样吗？然后用力，形变量有什么变化 ? 师 请同学们想想：人在雪地上，对雪地的压力差不多，为什么一个人陷了下去，而另一个没陷下去 ? 为什么用力按压笔尖和笔帽， 手指的感觉不一样， 用手掌和指尖按压气球形变量不一样? 【设计意图】通过创设情境，使学生更好地参与到本节课的学习中去. 2. 探索新知（一）探究实验：探究压力的作用效果跟什么因素有关？师：同学们可以大胆猜想，有力就有作用效果. 压力的作用效果跟什么因素有关呢？生：猜想一：压力的作用效果可能与压力的大小有关？生：猜想二：压力的作用效果可能与受力面积有关？师：在物理学中我们探究一个量与多个因
3、素之间的关系，常采用什么方法？生：控制变量法师：利用多媒体课件，通过展示探究压力的作用效果与什么因素有关师利用课件边提问边展示，由学生总结实验结论。实验结论：(1) 比较甲、乙可知：受力面积一定时，压力越大，压力作用的效果越明显. (2) 比较乙、丙可知：压力一定时，受力面积越小，压力作用的效果越明显. 总结：压力的作用效果与压力的大小 和受力面积 有关. （二）压强在物理学中为了比较压力的作用效果引入了压强这个物理量，我们就把压力与受力面积的比值叫做压强 . 师板书（1）定义：压力与受力面积的比值叫做压强. 即物体单位面积上所受到的压力。（2）物理意义：压强是用来表示压力作用效果的物理量。（
4、3）压强的计算公式为：P（引导学生理解：受力面积S指的是两物体相互接触的面积）（4）单位： 压强的单位是由压力和受力面积的单位组成的复合单位，写作“N/m2”，物理学中称为帕斯卡。学生读题，找已知量和未知量，然后学生板书例题。接着学生做课后练习题第四题。【设计意图】通过对压强的相关计算进行练习, 加强对于压强知识的进一步掌握和应用 . （三）怎样减小或增大压强师：同学们对压强已有了一定的了解。是不是可以解释教材开头两幅照片中看到的现象呢 ? 通过公式，引导学生自己总结增大和减小压强的方法. 通过图片展示，学生自己说出每幅图是利用什么方法来增大或减小压强的？学生自由讨论， 分别找出实际生活中增大或减小压强的实例，并说出利用什么方法。【想想议议】 师 请同学们看教材 P31的几幅图讨论人们是要增大压强还是减小压强，用的是什么办法? 师 同学们一定还可以举出生活中许多增大压强或减小压强的例子大家可以互相讨论（四）、课堂小结. 1. 压强：是反映压力作用效果的物理量物体单位面积上受到的压力叫压强单位是 Pa3. 怎样减小或增大压强 . （五）、课堂检测（六）板书设计压强压强1. 物理意义：表示压力作用效果的物理量2. 定义：物体所受压力的大小与受力面积之比（单位面积所受的压力3. 公式： P=F/S 4. 单位：帕斯卡 Pa 1Pa=1N/M2
