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1、2025,版,语文,安徽专版,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2024/12/16,0,2025,年中考语文复习现代文阅读专题 非,连续性文本阅读,真题文本,(2022,安徽,),文本助读,材料一：,亚洲象四肢粗壮，几乎垂直于地面，像四根柱子。,(,打比方,),它体型庞大，,雄性肩高可达,3.2,米，体重可达,5.4,吨。,(,列数字,),亚洲象有着很高的智商和独特的思维能力，更有堪比人类的记忆力,(,作比较,),，它们能精准记住大面积区域内食物和水源的位置。,亚洲象常年都在行走，在寻找食物和季节迁移时，它们都能在丛林中开辟新的,“,象道,”
2、,，偶尔也会借用人类开辟的道路。,(,对应第,1,题,A,项,),对应第,2,题,在西双版纳，,19911995,年，有,30,头亚洲象因偷猎致死。,19962005,年，亚洲象得到严格保护，中国境内的大象基本摆脱了被猎杀的厄运。,人象冲突的焦点，已经从盗猎和杀戮，变成了保护与发展的矛盾。,(,摘编自刘东黎观象,),材料一第,2,段,指出人象冲突焦点的变化，可据此提出保护亚洲象的两点建议：,禁止盗猎和杀戮，严格保护亚洲象；,协调保护与发展的关系，以解决人象冲突问题。,(,对应第,4,题,),材料二：,2021年，一群来自西双版纳的野生亚洲象一路向北迁移,，进入昆明。在当地政府的柔性引导和细心呵
3、护下，终于，它们,在外“游荡”数月,后，向南跨过元江，重返家园。,这群陆地“巨无霸”的大胆行为,吸引了全世界的目光,。有日本媒体专门做了一期节目，详细介绍这次,长达数百公里的“奇幻旅行”,(对应第1题B项),，称“中国政府对迁移中大象的呵护令人印象深刻”。而网友则表示：“追吃逛吃，一路溜达，大象之旅诠释了什么叫共建地球生命共同体。”,材料二第1、2段,写象群的“奇幻旅行”和公众对这一事件的反映。,(对应第6题),显然，“野象北移”事件已经成为一个缩影，见证了中国为生物多样性保护付出的努力，也向全球展示了中国生态文明建设取得的显著成效。,近些年来，我国不断推进自然保护地建设，保护了重要自然生态系
4、统和生物资源，在维护重要物种栖息地方面发挥了积极作用。,(摘编自生物多样性保护：在美丽的中国，看,生,机,如此盎然，光明日报 2022年4月25日),材料二第3段,指出中国为生物多样性保护付出的努力，可据此提出保护亚洲象的一点建议：以推进自然保护地建设等方式维护亚洲象栖息地。,(对应第4、7题),材料三：,生物多样性不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性。,一方面，每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。,材料三第一句,指出了“生物多样性”的内涵。,(对应第5
5、题),另一方面，,某种生物的数量减少或灭绝必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。,(对应第1题C项),因此，,保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。,(摘编自生物学，八年级上册，人民教育出版社),材料三最后一句,提出了保护生物多样性的根本措施，可据此提出保护亚洲象的一点建议：保护生态系统的多样性，保障生物的多样性。,(对应第4题),材料四：,随着人类活动范围的扩大和经济社会的发展，生物多样性丧失已经成为全球性挑战。,(对应第1题D项),中国在生物多样性保护中体现的中国智慧，为全球生物多样性保护作出了巨大
6、贡献。,材料四第1段：,概述生物多样性丧失已经成为全球性挑战，并指出中国智慧为全球生物多样性保护作出巨大贡献。,中国传统思想重视“天人合一”，人与自然和谐相处的理念在客观上使生态环境得到了良好保护。进入现代社会之后，中国更以文明自觉的态度重视生物环境，保护生物多样性。面对庞大的人口规模和艰巨而迫切的经济社会发展任务，中国始终坚持在发展中保护、在保护中发展的理念。,材料四第2段：,从思想、理念方面介绍了生物多样性保护的中国智慧。,在具体实践中，中国将生物多样性保护上升为国家战略，把生物多样性保护纳入各地区、各领域中长期规划，从法律、技术、人才等层面不断提升生物多样性治理能力。,材料四第3段：,介
7、绍中国智慧在生物多样性保护中的具体实践。,中国在生物多样性保护方面取得了丰硕成果。目前，中国已经成为世界上生物多样性最丰富的国家之一。中国已记录陆生脊椎动物2 900多种，占全球种类总数的10%以上；高等植物3.6万余种，数量居全球第三。,(摘编自保护生物多样性中国智慧，光明日报 2021年10月10日),材料四第4段：,列举中国智慧在生物多样性保护中取得的丰硕成果。,(对应第3、7题),考点1信息理解辨析(6年5考),A,真题呈现,1.(2022,安徽第,9,题,),下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项,(,),(3,分,),A.,亚洲象在寻找食物和季节迁移的时候，往往借用人类在丛林中开
8、辟的道路作为,“,象道,”,。,B.2021,年，来自西双版纳的野生亚洲象的,“,奇幻旅行,”,，长达数百公里，历时数月，引人注目。,C.,基因的多样性、生物种类的多样性、生态系统的多样性，这三者之间的关系非常密切。,D.,生物多样性丧失与人类活动范围的扩大、经济社会的发展有关，它已经成为全球性挑战。,【答案】,解题思路,第一步：审题干，明要求。答题范围为,四则材料,，要求选择,不正确,的一项。,第二步：读选项，回归原文。关键信息在原文中用,“,”,标注。,第三步：仔细比对，判断选项正误。,A,项：由材料一第,1,段中画波浪线句可知，亚洲象只是,“,偶尔,”,借用人类开辟的道路。选项中,“,往
9、往,”,表述不正确。,B,项：由材料二第,1,、,2,段中画波浪线句可知，该项表述正确。,C,项：由材料三中画波浪线句可知，该项表述正确。,D,项：由材料四第,1,段中画波浪线句可知，该项表述正确。,(,四个选项中的表述都能直接在原文中找到依据,),第一步：审题干，明要求。明确题干针对的是单则材料还是多则材料，要求选择的是相符/正确的一项还是不相符/错误的一项。,第二步：读选项，回归原文。在锁定的答题区域内找出与选项相对应的句子，注意不一定只有一句。,第三步：仔细比对，判断选项正误。根据比对结果确定答案，根据选项内容能一眼判断出正误的可采用排除法。,1针对,文字材料,，仔细比对选项与原文表述是
10、否一致。可从以下角度入手：,比对关键词语：比对指代词，如“它”“其”，看是否,偷换概念,；比对范围词，如“都”“所有”“部分”“一些”等，看是否,扩大或缩小范围,；比对程度词、时间词，如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“未来”等，看是否,混淆时态、说法绝对,等；比对否定词，如“没有”“无非”“不得不”等，看是否,混淆是非、无中生有,等。,比对句间关系：逐项审查每个选项有几个分句，分句之间是什么关系(句间关系一般有因果、条件、假设等，以因果关系居多)。比对每一分句的意思在原文是否有依据，分句之间的逻辑关系是否有依据，尤其看是否有,强加、颠倒因果,等错误。,2针对,图表材料,，先审
11、读图表的标题，把握主题，再读图表中的数据和文字信息，得出与选项相关的关键信息，进行比对。,考点2文体知识类,(6年5考，主要涉及说明方法、论证方法),真题呈现,2.(2022,安徽第,10,题,),材料一第一段使用了多种说明方法，请列举其中两种并分析各自的表达效果。,(4,分,),【答案】,示例：,打比方，将亚洲象的四肢比作,“,四根柱子,”,，生动形象地,说明了亚洲象四肢粗壮的特点。,列数字，,“,可达,3.2,米,”“,可达,5.4,吨,”,，,准确说明了亚洲象体型庞大的特点。,作比较，把亚洲象的记忆力与人类作,比较，突出了亚洲象记忆力超强的特点。,(,每点,2,分，答出两点即可。其他答,
12、案，言之成理也可酌情给分,),解题思路,第一步：审题干，明要求。,答题范围为,材料一第一段,，题干要求是,列举两种说明方法并分析各自的表达效果,。,第二步：判断说明方法。,由材料一第一段中画双横线句子可知，使用的有打比方、列数字、作比较的说明方法。,第三步：分析作用。,结合材料一第一段具体内容和各说明方法的一般作用分析表达效果。,第四步：组织语言简要作答。,按照,“,点明说明方法内容阐述说明方法的作用,”,的形式概括作答。,1(2023安徽第10题)材料一举盘锦红海滩湿地的例子有什么作用？请简要分析。,2(2021安徽第10题)材料二画线句子运用了列数字的说明方法，请分析其作用。,3(2020
13、安徽第10题)材料一第二段采用了多种论证方法，请指出其中的一种，说说它有什么作用。,4(2019安徽第11题)材料三主要运用了哪两种说明方法？有什么作,【注】说明类和议论类文体相关知识详见本书P169“第一讲说明性文本阅读”及P175“第二讲议论性文本阅读”。,考点3梳理行文思路(6年2考),真题呈现,3.(2022,安徽第,11,题,),请围绕,“,保护生物多样性的中国智慧,”,，梳理材料四的行文思路。,(4,分,),【答案】,首先指出中国智慧为保护生物多样性作出巨大贡献，接着点明保护,生物多样性的中国智慧所遵循的理念，然后介绍中国智慧在生物多样性保护,中的具体实践，最后列举中国智慧在生物多
14、样性保护中取得的丰硕成果。,(,每点,1,分，意思对即可,),解题思路,第一步：审题干，明要求。答题范围为,材料四,，题干要求是,围绕,“,保护生物多样性的中国智慧,”,来梳理行文思路,。,第二步：明确材料四每段说明的内容。,第三步：用表逻辑关系的词语组织答案。,(2024安徽第11题)下图是对材料四第二段行文思路的梳理，请在图中处填入相应内容。,人民群众的需求开始,向更高的精神层面拓展,巨大的旅游需求,不能得到满足,第一步：审题干，明要求。明确答题范围，注意题干中是否有相关提示或限制条件，如“围绕”“从角度”。,第二步：细读材料，弄清材料内句段之间的关系，概括材料内容。,1,梳理整个材料的行
15、文思路,：概括材料中每一段的主要内容，并分析段落间的内在逻辑关系。,2,梳理某一段的行文思路,：概括该段中每一句的主要内容，并分析句与句之间的逻辑关系。,第三步：提炼整合，一线串珠。对每段或每层的大意进行归纳概括后，用“首先”“接着”“然后”“最后”等连接词将其串联起来。注意表述的逻辑性与连贯性。,考点4拓展探究(6年4考),真题呈现,4.(2022,安徽第,12,题,),亚洲象被国际自然保护联盟评为,“,濒危,”,等级物种，请根据,前三则材料,，就,如何保护亚洲象,提出,三条,合理化建议。,(6,分,),【答案】,禁止盗猎和杀戮，严格保护亚洲象；,协调保护和发展的关系，,以解决人象冲突问题；
16、,以推进自然保护地建设等方式维护亚洲象栖息地；,保护生态系统的多样性，保障生物的多样性。,(,每点,2,分，答出三点即可。,其他答案，言之成理也可酌情给分,),解题思路,本题考查提建议。解答本题时，须围绕,“,如何保护亚洲象,”,这一中心，依托材料中,反映的问题,(,如材料一第二段中提到的盗猎和杀戮、人象冲突问题,),或,提及的成功经验,(,如材料二第三段提到的中国为生物多样性保护付出的努力,),提出建议。,1(2024安徽第12题)请结合以上材料，就如何发展县域旅游提出三点建议。,2(2020安徽第12题)材料一中说“人类往往在劳动中创造美的世界”，请联系你的生活经历，谈谈对这句话的认识。,3(2019安徽第12题)结合以上材料，你认为机器的能力会超过人类吗？请说说理由。,1建议献策类：审清题干，明确围绕什么问题提建议，向谁提建议。读懂材料，明确问题产生的原因。根据情境从材料中提取与问题相关的有用信息，从其中值得借鉴的地方总结对策，也可结合生活实际想出对策。有针对性地提出建议，所提建议要有可行性。,2总结看法类：明确几则材料之间的关联，并抓住各则材料中的关键句段，提炼材料的主题和观点
