人教版(2024)七年级地理上册第一章第三节《地球的运动》同步高效导学案(含两课时)

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1、1.3.1地球的运动(第1课时)【课标要求】 运用地球仪演示地球的自转运动,说出地球的自转方向、周期。结合实例,说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。【素养目标】 人地协调观:通过学习日心说,学习哥白尼善于观察,坚持真理和敢于质疑的品质。综合思维:理解地球自转产生的地理意义,能解释昼夜更替现象和时间差异现象。区域认知:了解地球自转的方向和周期,会使用地球仪演示地球的自转运动。地理实践力:能够结合日常生活实例,说明其与地球公转的关系。【学习重难点】学习重点地球自转的特征及其地理现象。学习难点昼夜交替和地方时产生的缘由。【自学导航】地球的运动(阅读课本P21-23)【自主探究任务

2、1】1、日月星辰的东升西落都是由于地球的_ 造成的。2、地球的自转是指地球绕着_的旋转运动。自转方向是自_向_。自转周期为_小时,也就是_。【自主探究任务2】1、 演示地球的自转,总结从南北极上空俯看,地球自转方向的特点是什么?观察分析:从北极上空看,地球仪按_时针方向转动;从南极上空看,地球仪是按 _时针方向转动。2、请在下图适当位置绘出地球自转方向。【合作探究任务1】观察下图昼夜半球的分布,思考产生昼夜半球和昼夜交替现象的原因。1、在地球上,被太阳照亮的部分_半球,未被照亮的部分称_半球。那么,昼半球占地球的_,夜半球占地球的_。昼夜半球的分界线我们称为_。2、地球不停地自西向东转,昼夜也

3、就不断 。平日我们看到的太阳东升西落正是地球自转的反映。【合作探究任务2】观察下图昼夜半球的分布,思考产生时差的原因。1、地球不停的地自西向东自转, 也就不断更替,而且总是自 方迎来黎明的曙光,由 方送走黄昏的落日。地球上不同的地方,也就出现了 的差异。2、由于地球一刻不停地自西向东自转着,一般说来,东边的地点比西边的地点先看到日出,也就是说 边的时刻要比 边早。(填东或西)图中甲乙丙丁四点位于同一纬度,三点中最晚进入白天的是 。【拓展思考】1、读课本P23图1.20,在同一时刻,林林和正在国外出差的妈妈互致问候时,为什么会有时间的差异? 2、结合自己的生活体验,说说一天中,人们通常的作息时间

4、与地球自转的关系。 【归纳小结】自转旋转中心方向周期地理意义【课堂检测】一、单选题地理学习离不开实践。某地理兴趣小组尝试利用乒乓球和铁丝制作地球仪并演示地球自转。完成下面小题。1同学们经过反复调整制作好的地球仪,正确的是()ABCD2用制作好的地球仪演示地球自转运动时,正确的操作是()A地轴方向始终指向北极星附近B从北极上空看,顺时针拨动地球仪C面对赤道,从右向左拨动地球仪D从南极上空看,逆时针拨动地球仪3地球自转产生的现象是()A四季变化B昼夜交替C五带形成D昼夜现象地球是一个不透明的球体,在任何时刻,太阳光只能照亮地球的一半。下图为“某时刻地球上的昼与夜示意图”。完成下面小题。4图中,地球

5、自转方向为()A自东向西B自西向东C自南向北D自北向南5此时,a地的人面朝西方,最可能看到()A旭日东升B烈日当空C晚霞满天D繁星闪烁6该日,北极附近()A昼夜平分B昼短夜长C出现极昼D出现极夜7“太阳大,地球小,地球绕着太阳跑;星儿移,月儿转,地球自个儿也在转。”歌谣中“地球自个儿也在转”方向错误的是()ABCD日晷是人类古代利用太阳投射的影子来测定时刻的一种计时仪器,通常由晷针(表)和晷面(带刻度的表座)组成,晷针与晷面垂直。利用日晷计时的方法是人类在天文计时领域的重大发明,沿用时间达几千年之久。下图为置于北京的日晷照片。据此完成下面小题。8正午时分,北京学生看到晷针投影的方向()A朝东B

6、朝西C朝南D朝北9一天中,晷针投影长度最短的时刻是()A日出B正午C日落D14时10从日出到日落,晷针投影方向和长度发生有规律变化的根本原因是()A地球形状B地球公转C地球大小D地球自转二、解答题11某中学地理兴趣小组在暗室里,将手电筒的光照射到地球仪上,同时自西向东拨动地球仪,观察地球仪上形成的昼半球和夜半球。阅读图文材料,完成下列问题。(1)从北极上空看,地球仪是按 (顺时针逆时针)方向转动。(2)地球自转一周的周期是 (3)拨动地球仪,该实验演示的是地球自转产生的 现象。(4)小明所在的位置此时正值 ,小山所在位置此时正值 。(白昼黑夜)(5)图中四地,即将迎来白昼的是 地。(6)若地球

7、是个透明的球体,地球上可能 (有没有)昼夜之分。【答案解析】【自主探究任务1】1、自转 2、地轴 西 东 24 1天【自主探究任务2】1、 逆 顺2、【合作探究任务1】1、 昼 夜 一半 一半 晨昏线 2、更替【合作探究任务2】1、 昼夜 东 西 时间 2、东 西 丁【拓展思考】1、读课本P23图1.20,在同一时刻,林林和正在国外出差的妈妈互致问候时,为什么会有时间的差异?地球的自转引起的时间差异,纽约和北京的经度相差很大,此时的纽约位于夜半球;而北京位于晨线东边的昼半球。2、结合自己的生活体验,说说一天中,人们通常的作息时间与地球自转的关系。我国古人很早就总结出“日出而作,日落而息”即白天

8、活动。晚上休息。反映出人们在顺应与遵循着地球自转运动的规律。现实中人们的生活,工作及学校的作息时间安排都与地球的自转现象息息相关。【归纳小结】自转旋转中心地轴方向自西向东(北逆南顺)周期1天(约24小时)地理意义昼夜交替;时间差异【课堂检测】1D 2A 3B【解析】1根据所学知识,地轴北端与地球仪表面的交点为北极(N),AB错误;地轴方向始终是倾斜的,始终指向北极星附近,C错误,D正确。排除ABC,故选D。2根据所学知识,地轴方向始终指向北极星附近,A正确;地球自转的方向是自西向东,从北极看是逆时针,南极看是顺时针,所以演示地球自转面对赤道应从左向右拨动,北极应逆时针拨动,南极应顺时针拨动,B

9、CD错误,排除BCD,故选A。3根据所学知识,地球自转产生了时差和昼夜交替现象,B正确;四季变化、五带形成是有地球公转产生的现象,AC错误;昼夜现象是因为地球本身不发光也不透明形成的,与地球自转无关,D错误;排除ACD,故选B。4B 5C 6D【解析】4据图和所学知识可知,地球自转的方向是自西向东,在北极上空看为逆时针方向,在南极上空看为顺时针方向,B正确,ACD错误。故选B。5读图和根据所学可知,地球自转造成昼夜交替,a地是昏线处,根据地球的自转方向,a地最可能看到日落,C正确,ABD错误。故选C。6读图可知,该日,太阳直射点位于南回归线,为北半球的冬至日,南极附近出现极昼,北极附近出现极夜

10、,此时北极附近出现极夜现象,D正确,ABC错误。故选D。7C【解析】“地球自个儿也在转”是指地球自西向东绕着地轴自转,周期是一天,约为24小时,从北极上空看,呈逆时针方向转动,从南极上空看,呈顺时针方向转动,依题意选C。故选C。8D 9B 10D【解析】8北京位于北半球北回归线以北地区,正午时分太阳位于正南方向,此时晷针投影朝向正北,D正确,ABC错误。故选D。9根据材料可知,日晷是利用太阳的投影方向来测定并划分一天的时刻,从日出到正午,太阳高度角逐渐增大,投影长度在不断变短,从正午到日落,太阳高度角不断减小,投影长度在变长。因此,一天中晷针投影长度最短的时刻是正午。所以,B正确,ACD错误。

11、故选B。10一天中从日出到日落,晷针投影朝向自西向东不断变化,其长度也随着太阳高度角的不断变化,先变短后变长。因此,从日出到日落,晷针投影方向和长度发生有规律变化的根本原因是地球的自转,D正确;与地球形状、地球公转和地球大小无关,ABC错误。故选D。11(1)逆时针(2)一天(或约24小时)(3)昼夜更替(4) 黑夜 白昼(5)(6)没有【解析】(1)根据所学知识可知,地球绕地轴不停转动叫地球自转,地球自转的方向是自西向东,从北极上空看,按逆时针方向转动,从南极上空看按顺时针方向转动。(2)根据所学知识可知,地球自转一周的周期是一天,公转周期是一年。(3)根据所学知识可知,地球是一个不透明的球

12、体,在任何时刻,太阳光只能照亮地球的一半。被太阳照亮的半球是白昼,未被太阳照亮的半球是黑夜。地球不断地自西向东自转,昼夜也就不断更替;拨动地球仪,该实验演示的是地球自转产生的昼夜交替现象。(4)读图可知,小明地处夜半球,正值黑夜;小山地处昼半球,正值白昼。(5)读图可知,图中四地,地正处于白昼,位于晨线上,由黑夜到白昼,即将迎来白昼。(6)根据所学知识可知,昼夜现象是由于地球是一个不透明的球体造成的,若地球是个透明的球体,地球上可能没有昼夜之分。1.3.2地球的运动(第2课时)【课标要求】 运用模型或软件,演示地球的公转运动,说出地球的公转方向、周期。结合实例,说出地球公转产生的主要自然现象及

13、其对人们生产生活的影响。【素养目标】 人地协调观:通过学习,能树立正确的宇宙观、环境观、科学价值观。综合思维:理解地球公转产生的地理意义,例如四季变化、昼夜长短变化、五带等问题。区域认知:了解公转方向、周期等基本特征,会用地球仪演示地球公转。地理实践力:能够结合日常生活实例,说明其与地球公转的关系。 【学习重难点】昼夜长短的变化和太阳高度的变化产生四季变化和五带。【自学导航】地球的运动(阅读课本P123-26)【自主探究任务】阅读课本P23-25,独立完成以下问题并在课本中画出主要知识点。1、地球围绕着_公转,公转方向是自_向_,公转周期是_。2、地球在公转时,地轴是 的,而且它的 保持不变,即北极总是指向 。3、地球在公转轨道位置的变化,使得地表同一纬度地带接受的太阳照射情况也在变

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