《2024年统编七年级道德与法制上册第二单元《成长的时空》（单元教学设计）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年统编七年级道德与法制上册第二单元《成长的时空》（单元教学设计）（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 成长的时空 教学设计目录：单元课标素养解读单元教材分析学生学情分析单元主要情境任务设计单元课时安排课时教案【单元课标素养解读】【政治认同】理解中华优秀传统文化仁爱、尚和合的核心思想和中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。【道德修养】感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长；践行以尊老爱幼、男女平等、勤劳节俭、邻里互助为主要内容的道德要求，做家庭的好成员。【健全人格】具有良好的沟通能力，建立同学间的友谊；真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神；能够建立良好的同伴关系，树立正确的合作与竞争观念，具有团队意识和互助精神；
2、【责任意识】学生能够关心集体，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神；自觉分担家庭责任。能够建立良好的师生关系、亲子关系。【学业质量标准】能够与同学平等相处、与邻里和睦相处，关心家庭，积极分担家务劳动；以恰当方式表达对长辈和老师的感激之心。【单元教材分析】1. 本单元主要内容：本单元共四课，包括八框的具体内容。本单元是对第一单元内容的延伸，可以帮助学生更好地度过初中生活和参与社会公共生活的学习奠定基础，使得学生适应社会发展需要。本单元以“人际交往”为内容，引导学生认识与家人、老师、朋友、集体的关系，对培养学生的交往能力和促进其健康成长具有重要意义。引导学生了解积极交往的意义，树立主动交往的意识。
3、正确认识和处理个人与师长、同学、朋友交往关系，不断提高交往能力，培养集体主义精神，处理好个人利益和集体利益的关系，主动承担起建设美好集体的责任，促进个人与集体的关系、促进个人的社会性发展。2. 本单元教材体例（1）设计典型热点视频、图片信息导入，激发兴趣;（2）设计幻灯片美感，插图增强青春活力和对课堂感染力;（3）设计深蓝色加粗雅黑字体，明确基本知识点;（4）设计相关社会热点、名人事例材料，让学生阅读分析材料，拓宽知识面，提高综合素养;（5）围绕议题式、项目化，分环节进行设计，条理清楚，主题鲜明，突出双主体作用，提高学生学科素养。（6）设计“知识理解”环节，提高学生自主学习、合作学习的能力，激
4、发学生思考；提高学生在情境中分析、解决问题的能力；（7）设计“知识运用”“易错剖析”，讲练结合，提高学生对知识点的运用能力，活学活用;（8）设计“课堂练习”，利用各省市中考、模拟典型习题巩固所学知识。【学生学情分析】七年级学生，是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人际交往能力欠缺。本单元教材从学生与父母、与老师、与同学朋友、与集体进行编排，融入中华优秀传统文化，提高学生人际交往能力的同时为学生形成文化的认同、道德修养、健全的人格奠定基础。七年级学生刚刚步入初中阶段，从中考趋势和学生学科素养方面
5、来讲，学生阅读、分析、知识运用能力还很欠缺，学科素养有待提升。教学设计中，以切合学生实际生活和最新热点材料为背景材料，以提高学生分析解决问题能力为主线，重视学生语言表达素养的提升。【单元主要情境任务设计】1.【“家”的字体演变】通过视频和解读材料，让学生在感受中华传统文化的同时理解家的概念；2.【广为流传的家规家训】通过搜集、解读，让学生理解家庭是道德养成的起点，自觉传承家庭传统美德。3.【至圣先师孔子】通过观看视频，研读材料，理解教师对中华文化、人类文明的传承和发展起到重要作用。4.【与老师日常交往场景】通过自主探究，明白以行动构筑理想师生交往“桥梁”。5.【学生生活场景】通过分析、探究，体
6、悟友谊的真谛。6.【学生生活场景】通过分析、探究，建立建立友谊、呵护友谊的智慧。7.【“主编”的收获】通过合作探究，理解集体生活的重要作用。8.【李老师“治班策略”】通过情境任务探究，理解如何共建美好集体。【单元课时安排】8课时第1课时：4.1 家的意味第2课时：4.2 让家更美好活第3课时：5.1 认走进老师第4课时：5.2 珍惜师生情谊第5课时：6.1 友谊的真谛第6课时：6.2 交友的智慧第7课时：7.1 集体生活成就我第8课时：7.2 共建美好集体【课时教案】第四课第一框家的意味教学设计一、课时核心素养目标【政治认同】1.理解中华优秀传统文化仁爱、尚和合的核心思想和中华民族孝悌忠信、礼
7、义廉耻的荣辱观念。【道德修养】2.知道家庭的含义和家庭与社会发展的关系，增强家庭责任感。3.理解家对我们生命成长、社会发展的意义。4.了解优良家风的作用，提高传承家风文化的能力。二、教学重点与难点【重点】家对我们生命成长、社会发展的意义。【难点】了解优良家风的作用三、教学过程教学流程教师活动学生活动意图与建议导入新课1.单元核心素养、内容构建2.PPT播放视频：【相亲相爱的一家人】解读： 家，简单一个字，能引起无数人的情感共鸣。家是每一个人最初的记忆，也是我们最终的归宿。 家，是我们最熟悉的地方。每个人自出生之日起，就持续接受着家庭的熏陶和长辈的教导。家里有温暖的牵挂、真切的关怀和守候，也有甜
8、蜜的碰撞1.了解单元素养取向，构建知识网络2.观看视频，思考：家，对我们来说到底意味着什么？以素养为导向，整体上构建教材，明确学习内容、方向。学习目标呈现核心素养目标阅读目标明确课时所学内容自主学习出示学习任务阅读教材P26-29,完成问题学习提高自主学习能力；熟悉教材。议题：温暖幸福的“地方”【环节一】字体演变中 寻找“家”的内涵PPT播放视频：家的字体演变：问题：请根据“家”的古意，解读家庭的含义？相关链接：家庭关系确立的情形【环节二】中华诗词中 感悟“家”的意义PPT出示材料：“家”，是一个有温度的字眼，它不仅是我们身体栖息的地方，更是我们心灵停靠的港湾。倦鸟归林、落叶归根，这是对家的渴
9、望，也是生命的追寻。问题：你从董卿的优美诗词中，能够体会到“家”有何意义？【环节三】经典故事中 体会“家”的影响 PPT出示材料：中国古代流传下来的孟母三迁、岳母刺字、画荻教子等故事和学生对家作用的看法。问题：结合自己的成长经历，说说家庭对个人成长的作用。【环节四】家族文化中 理解“家”的价值 PPT出示材料：梁启超对子女的教育问题：1.你还知道哪些优良家风？ 2. 从“家”文化的传承中，谈谈家有何作用？ 3.这些家风会产生哪些影响？【环节五】“家是最小国，国是千万家” PPT出示材料：问题：1.“主题”传递给我们什么样的情怀？ 2. 如何理解“家是最小国，国是千万家”？ 3.材料给我们什么启
10、示？阅读感悟：解读：家国情怀思考、分享：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。笔记整理：家庭的含义？阅读、总结、笔记整理：思考、分享：家是生命的居所，是心灵的港湾。每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。思考、分享：家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。思考、分享：1.诚实守信；勤俭节约；待人真诚；宽厚忍让等。2.家是代代相传、血脉相连的生活共同体。在薪火相传中，我们不仅接
11、续着祖先的生命，而且传承着家风。3.优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等；优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐； 笔记整理：家的意义、作用、价值？思考、分享：1.家国情怀2.家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。3.我们要增强家庭责任意识，积极建设美好家庭。笔记整理：家庭与社会的关系？运用中华优秀传统文化中“家”字形演变，品味家的文化底蕴，激发学生的兴趣，拓宽知识面。诗词材料的选取，既有助于学生体会家的情感意义，同时对学生的语言能力起到潜移默化的积极影响。家风文化的探
12、究，学生在体会家风作用的同时有助于形成正确的文化认同，自觉培养正确的文化价值观和践行优良家风的能力。增强学生爱家爱国的情感，初步形成家庭责任意识。归纳总结1. 家庭的含义？2. 家庭关系确立的情形？3. 家庭对个人成长的作用？4. 优良家风会产生什么力量（作用）？5. 家的意义、作用、价值？6. 家庭与社会的关系？回顾所学内容。内化所学知识，利于消化吸收。课堂练习选择题：1-4简答题：5抢答提高知识掌握运用能力第四课第二框让家更美好教学设计一、核心素养目标【政治认同】1.理解中华文化仁爱、尚和合的核心思想和中华民族孝悌、礼义的荣辱观念。【道德修养】2.知道每个家庭亲情之爱的表现形式不同，学会用
13、心体味亲情之爱。3.能够在家庭中，学会爱、奉献爱，善于与父母沟通，化解矛盾。4.了解、传承家庭美德，共建文明家庭。【责任意识】5.增强家庭责任意识，自觉分担家庭责任，建设美好家庭。二、教学重点与难点【重点】如何建设美好家庭【难点】体味亲情之爱三、教学过程教学流程教师活动学生活动意图与建议导入新课【“千家万户都好，国家才能好，民族才能好。”习近平总书记】PPT出示材料两则：一：习近平对家风的解读二：中华人民共和国家庭教育促进法的出台引导：建设美好家庭，不仅仅是国家的事，也是我们每一个家庭成员的事。阅读材料信息，体会“家事”也是“国事”运用典型的时政信息，让学生感受“家事”重要的同时，增强学生政治
14、认同和法治素养。学习目标呈现核心素养目标阅读目标明确课时所学内容自主学习出示学习任务阅读教材P29-33,完成问题学习提高自主学习能力；熟悉教材。议题：建设美好家庭 培育文明新风尚【环节一】建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱PPT出示材料：一位父亲每天都很晚回家，难得有一天，天黑前回来了，他发现8岁的儿子正倚门等着自己。还没说话的父亲听到儿子这样问:“爸爸，你一天可以赚多少钱？”父亲擦去满头的大汗，有些奇怪地说：“你很想知道吗？那我告诉你，我能赚100元左右。”儿子转身走进自己的房间，然后捧出一堆皱巴巴的零钱，对爸爸说：“我攒了好长时间，现在终于有了130多元我用它们雇你明天早点回家，可以吗？我想和你一起吃晚饭。”看着已经失去母亲的儿子，父亲的眼里噙满了泪水。问题：阅读并分享你的阅读感悟。 总结：生活中的亲情，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和，不管以何种方式出现，亲情仍在。阅读感悟：孔繁森写给写给小女儿封信和小女儿给爸爸的信。【环节二】建设美好的家庭，需要学会爱、奉献爱。PPT出示材料：十月的一天，突然降温，妈妈让小强穿上厚外套。他说：“今天有体育课，穿厚外套不方便运动，更何况要春捂秋冻嘛。”过了一会儿，妈妈又说：“穿多了可以脱，穿少冻感冒了怎么办？
