《统编版（2024新版）七年级道德与法制上册第四单元十一课《确定人生目标》（高效实用教案）汇编（含两个教案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版（2024新版）七年级道德与法制上册第四单元十一课《确定人生目标》（高效实用教案）汇编（含两个教案）（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2024年统编七年级道法（上册）同步素养提升教案第四单元追求美好人生第十一课确立人生目标第1课时探问人生目标一、课标内容1.学习主题：生命安全与健康教育。2.内容要求：树立正确的人生观和价值观，追求生命高度，成就幸福人生。二、素养目标政治认同：树立远大理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗的志向。 道德修养：养成良好的道德品质，有做未来合格建设者的志向。健全人格：培养自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义。责任意识：培养社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。三、教学重点、难点【教学重点】理解人生目标的必要性和重要性。【教学难点】长远目标和近期目标的关系。四、教学过
2、程（一）导入新课格言导入：这句话的是什么意思？没有规划的人生叫拼图，有规划的人生叫蓝图。人生如同航船，把准方向，才能确定航行的线路，驶向幸福的彼岸。古往今来，无数仁人志士在青少年时期就确立了人生目标，找准了人生前进的方向。我们应该如何理解人生目标？今天我们就进入新课探问人生目标。（二）新课探究活动一：蜜蜂筑巢与人类活动 马克思说：“蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”。合作探究：结合材料和上述图片，谈谈人类建造房屋和蜜蜂筑巢的区别说明了什么。学生回答：人类建造房屋是有目的
3、、有规划的,蜜蜂筑巢缺乏目的和规划,是无意识的活动。教师点拨：蜘蛛织网、蜜蜂筑巢,都是很精细的活动,但是这些不是实践,它们的活动不能跟人类活动相提并论。人类的活动,是带着能动性的、是有目的的活动。人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。活动二：人生目标的意义 李时珍出生于世医家庭，从小就热爱医学，立志悬壶济世。经过刻苦学习和实践，李时珍成为当地名医。后楚王聘李时珍到王府任“奉祠正”,兼管良医所事务。几年后，楚王又推荐其上京任太医院院判之职，一年多以后李时珍辞职回家。在此期间，李时珍阅读了王府和太医院中大量的医书，医学水平大增。自1565年起，李时珍先后到武当山、庐
4、山、茅山、牛首山等地收集药物标本和处方，并拜渔人、樵夫、农民、车夫、药工、捕蛇者为师，记录上千万字札记，历经二十七个寒暑，三易其稿，最终完成了190多万字的巨著本草纲目。 合作探究：是什么因素决定了李时珍能够成为名医，编写出医学巨著本草纲目？学生回答：是人生目标。教师点拨：人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。活动三：人生目标对人生的影响某校进行了关于人生目标对人生影响的跟踪调查，调查对象是一群学历、情商、智商和生活环境等各方面均差不多的大学毕业生。比例 25年前 25年后3% 有清晰且长期的人生目标 他们几乎都成了社会各界顶尖的成功人士10% 有清晰且短期
5、的人生目标 他们大都成为专业人士，如医生、教师、律师、工程师等60% 人生目标模糊他们大都有稳定的工作和生活，但是都没有什么特别的成绩27% 没有人生目标 他们大都过得不如意，并且常常抱怨他人，抱怨社会 合作探究：为什么25年前智力、学历、生活环境等条件都差不多的大学毕业生在25年后会有如此大的不同？ 学生回答：正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励,让我们排除干扰,克服困难,坚定前行,少走弯路,指引我们走上正确的人生道路。活动四：长远目标和近期目标 日本马拉松选手山田本一曾两次夺冠。如果一次夺冠是偶然，那么两次夺冠就一定有秘诀。他在自传中说，他在参加马拉松比赛之前，会先乘车将路程全部熟悉一
6、遍，将全程分为若干段，用显著的标志如银行、大树、房子等隔开，将四十多千米外的目标分解为若干个小目标，在比赛时，只是盯着一个个小目标，最后便可较为轻松地跑完全程。合作探究：山田本一实现目标的做法对我们有何启示？ 学生回答：要善于将人生目标进行划分,将大目标分解为一个个小目标。小目标的实现有利于更好地实现大目标。教师点拨：人生目标可以分为长远目标和近期目标。只有分阶段实现一个个近期目标,才能实现长远目标。所有近期目标都是围绕长远目标展开的。实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感,鼓舞我们继续奋发向上,朝着实现长远目标迈进。学以致用：在我们党的历史上，很多卓越的领导人在青少年时期就确立了远大理想。毛
7、泽东立志献身中华民族强盛，周恩来立志为中华崛起而读书，邓小平16岁赴法国勤工俭学并于两年后加入旅欧中国少年共产党。习近平在回忆自己的知青生活时说：“15岁来到黄土地时，我迷惘、彷徨；22岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标，充满自信。作为一个人民公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养出了我不变的信念：要为人民做实事!”合作探究：（1）他们的青春有哪些相同之处？（2）他们的青春给我们带来的启示是什么？学生回答：（1）他们都确立了正确的远大的人生目标。（2）启示我们要树立远大理想和人生目标；要自信自强；要不怕困难，积极进取；要认真学习，为民族复兴、人民幸福作贡献；等等。（三）课堂总结本节课我们通
8、过对人生目标人物等材料的分析，知道了人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。（四）板书设计。（五） 当堂演练1. “对于一艘盲目航行的船来说，所有的风都是逆风。”“男儿不展风云志，空负天生八尺躯。”这鼓励我们(C)A. 要始终坚定自己的信念 B. 要制订切实可行的计划C. 要确立正确的人生目标 D. 要适时调整努力的方向2. “人民教育家”于漪把“树中华教师魂，立民族教育根”作为终生奋斗目标：工作中，她不断改进教法，引领语文教学改革，讲授几千节公
9、开课，撰写数百万字论文专著；退休后，她坚守教育改革一线，培育青年教师。于漪老师的故事说明(C)正确的人生目标指引我们走上正确的人生道路 所有长远目标都是围绕近期目标展开的 我们要在实现近期目标的过程中一步步向长远目标靠拢 只有确立一个难以达到的目标，才能挖掘自己的潜能 A. B. C. D. 3在初中开学第一天，小明就立志做品学兼优的好学生。期中考试后，小明对自己开学时的目标产生怀疑，因对自己的成绩不满意，于是他放弃了自己的目标，变得不思进取。小明的变化说明(B) 没有目标，生命就没有了热情和勇气 有没有目标并不重要小明见异思迁，没有人生目标 小明应从自身实际出发，制定自己的学习目标 AB C
10、D 4大目标就像一座高山，需要长久地攀登。你还需要找到一条上山的“路”，在每天的日常中完成一个个具体的小目标，一步步扎实地往上爬。爬着爬着，或许就走过了那一段黑暗的路，拨云见日。这告诉我们(A) 只有分阶段实现近期目标，才能实现长远目标所有的近期目标都应该围绕长远目标展开实现近期目标的成就感鼓舞我们继续奋发向上每个人都能确立自己的人生目标 AB CD 5我们强调个人应树立长远目标，下列理由正确的是(A) 长远目标能够引导个人树立正确的价值观和道德观长远目标有助于个人形成稳定的人格特质和行为习惯长远目标能够增强个人的社会责任感和使命感长远目标过于理想化，不符合现实社会的要求，因此无需设立 AB
11、CD 五、教学反思本节课以学生为本，让学生自己去思考、感悟，把学习探索和主动权交给学生，尽量给学生自主发挥的时间和空间，各环节都在引导学生发现、体会、感悟、提高，在此基础上渗透德育目标，水到渠成，事半功倍。2024年统编七年级道法（上册）同步素养提升教案第四单元追求美好人生第十一课确立人生目标第2课时树立正确的人生目标一、课标内容1.学习主题：生命安全与健康教育。2.内容要求：树立正确的人生观和价值观，追求生命高度，成就幸福人生。二、素养目标政治认同：热爱伟大祖国，热爱中华民族，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。 道德修养：培养爱社会、爱国、关心世界的情感，树立正确的人生目标，找准人生前
12、进的方向。健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。.理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。责任意识：培养学生将个人发展与国家、民族和人民的利益相结合，增强社会责任感。三、教学重点、难点【教学重点】树立正确的人生目标的要求。【教学难点】树立人生目标要与国家、民族和人民的利益相结合，与人类的福祉相统一。四、教学过程（一）导入新课图片导入：沙漠中没有方向的人们只能徒劳地转着一个又一个圈子,生活中没有目标的人们只能无聊地重复着自己平庸的生活。新生活是从确定正确目标开始的。正如空气对于生命一样,正确的目标对于成功也有绝对的必要,那么我们如何树立自己的人生目标呢?今天
13、我们一起来学习树立正确的人生目标。（二）新课探究活动一：正确认识个人与社会的关系材料一如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张 “大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。材料二我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。合作探究：(1)个人和社会的关系是怎样的？ (2)这对我们树立人生目标有什么作用？学生回答：(1)材料一说明我们每个人都是社会的一员，社会是由个人组成的。材料二说明个人的生存和发展离不开社会。 (2)正确
14、认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。教师点拨：正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。活动二：从实际出发材料一 下列同学根据自身实际情况，树立了自己的人生目标。材料二 一头驴听到蝉唱歌的声音很好听，头脑发热，就要向蝉学习发音的方法。蝉告诉驴：“你首先必须像我一样，每天以露水充饥。”驴便照着蝉的话去做了，结果非但没有练就动听的歌喉，反而饿得头晕眼花倒在地上永远也起不来了。合作探究：（1）材料一三位同学在树立人生目标时考虑了哪些因素？(2) 材料二中这
15、个故事说明在树立人生目标时，要注意一些什么问题？学生回答：(1)个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。(2)材料二中这个故事提醒我们，树立人生目标，应当从自身实际出发。教师点拨：树立人生目标，应当从自身实际出发。个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。活动三：与国家、民族和人民的利益相结合多媒体出示教材P88“探究与分享”程开甲的故事。合作探究：程开甲的故事对你树立人生目标有什么启发？学生回答：树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，
