2024年小学数学二年级上册【数学(北京版)】8的乘法口诀-1教学设计

上传人:学**** 文档编号:595864960 上传时间:2024-12-11 格式:DOCX 页数:6 大小:927.34KB
返回 下载 相关 举报
2024年小学数学二年级上册【数学(北京版)】8的乘法口诀-1教学设计_第1页
第1页 / 共6页
2024年小学数学二年级上册【数学(北京版)】8的乘法口诀-1教学设计_第2页
第2页 / 共6页
2024年小学数学二年级上册【数学(北京版)】8的乘法口诀-1教学设计_第3页
第3页 / 共6页
2024年小学数学二年级上册【数学(北京版)】8的乘法口诀-1教学设计_第4页
第4页 / 共6页
2024年小学数学二年级上册【数学(北京版)】8的乘法口诀-1教学设计_第5页
第5页 / 共6页
点击查看更多>>
资源描述

《2024年小学数学二年级上册【数学(北京版)】8的乘法口诀-1教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2024年小学数学二年级上册【数学(北京版)】8的乘法口诀-1教学设计(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、课程基本信息课例编号学科数学年级二学期第一学期课题8的乘法口诀教科书书名:义务教育教科书 数学 二年级上册 出版社:北京出版社 出版日期:学习目标学习目标:1.借助方格图等直观模型,经历编制8的乘法口诀的过程,理解每一句口诀的含义,能正确运用8的乘法口诀计算表内乘法。2.在编写口诀和找规律的过程中,发展推理能力和迁移能力。3.将口诀与生活相结合,感受生活处处有数学,体会数学学习的乐趣。学习重点:借助方格图等直观模型,经历编制8的乘法口诀的过程,理解每一句口诀的意含义。学习难点:在编写口诀和找规律的过程中,发展迁移能力。教学过程时间教学环节主要师生活动2分钟一、情境导入,激发兴趣(一)创设情境同

2、学们在画螃蟹。 1只螃蟹,1张嘴,2只眼睛,8条腿。 2只螃蟹,2张嘴,4只眼睛,16条腿。思考:3只螃蟹呢?(二)引出课题思考:想知道3只螃蟹有多少条腿,有什么好办法?预设1:1只螃蟹有8条腿,有几只螃蟹就有几个8。预设2:用168算出螃蟹腿的条数。预设3:如果我们知道8的乘法口诀,计算起来就方便了。引出课题:今天我们来学习8的乘法口诀,试着解决更多的乘法计算问题。7分钟二、自主探究,编写口诀(一) 提出猜想,引出口诀思考:请你想一想,8的乘法口诀会是怎样的呢?预设1:8的乘法口诀里,都有8。预设2:另一个因数是19。预设3:相邻两句口诀中的积相差8。(二) 自主尝试,编出口诀1.回忆旧知,

3、想方法。(1)可以画一画、算一算、填一填。(2)借助方格图来编口诀。2.类比迁移,编口诀。之前借助5的乘法口诀编出了6、7的口诀,8的乘法口诀可以借助10来试一试。出示活动建议:1.请你选择一种方法编出8的乘法口诀。2.说一说怎么编出口诀的。(三)汇报交流,对比学口诀1.画图,编出口诀。 预设:接着画出了3只、4只、5只螃蟹腿的条数,后面没有继续画,把所有的口诀都编出来了。2.填表,编出口诀。预设1:1只螃蟹8条腿,是1个8,一八得八。2只螃蟹有多少条腿呢?8816,2个8是16,就编出了二八十六。预设2:就像跳格子一样,每次加上8就可以了。3.涂格子,找关系,编出口诀。思考:方法一样吗?方法

4、一: 预设:1只螃蟹8条腿,在1行中涂了8个格子,是1个8,口诀是一八得八。8816,2个8是16,就编出了二八十六这句口诀。就这样依次8,就编出了所有8的口诀。方法二: 预设1:1只螃蟹8条腿,就要把8个格子涂上颜色,这一行是10个格子,少涂2个格子就行了。2只螃蟹有多少条腿? 就要涂2个8,2行是20个格子,少涂4个格子,20416,2个8是16,二八十六。预设2:借助10可以帮我们编出8的乘法口诀。6分钟三、多种方法,识记口诀(一)读口诀,找规律同学们用不同的方法编出了8的乘法口诀,让我们跟着音乐,一起读一读。思考:8的乘法口诀有哪些规律?预设1:8的口诀里一个因数都是8,另一个因数是1

5、9,相邻两句口诀中的积都相差8,和我们刚才的猜想是一样的。预设2:1个8比1个10小2;6个8比6个10小6个2。(二)找联系,记口诀1.填一填。 2.多种方法识记八八六十四。预设1:7个8加1个8就是8个8,56864,就是八八六十四。预设2:9个8里去掉1个8是8个8,72864,就是七八五十六。预设3:5个8是40,3个8是24,402464,8个8就是八八六十四。预设4:8个8比8个10小8个2,801664,八八六十四。3分钟四、巩固练习,拓展应用(一)小青蛙跳格子 要求:每步跳得同样多,它是怎样跳到24的?思考:在解决小青蛙跳格子的问题时,有什么发现?预设1:小青蛙每次跳得不一样,但是都能跳到24。预设2:用到的口诀分别是三八二十四和四六二十四。(二)根据算式讲数学故事思考:几和几相乘等于24,你还能想到生活中的哪些事情?预设1:妈妈从超市买回3盒酸奶,每盒8杯,一共买了多少杯?预设2:一共有6条龙舟,每条龙舟上有4人,一共有多少人在赛龙舟?1分钟五、总结收获,反思提升(一)反思与提升通过这节课的学习你有什么收获?预设1:可以用不同的方法编出8的乘法口诀,多种方法记口诀。预设2:借助以前编口诀的经验,8的口诀真的变简单了。预设3:学会讲数学故事了,觉得乘法口诀很有用。(二)课后活动生活中,还可以在哪里用到8的乘法口诀呢?细心的同学们可以去找一找,讲一讲你的数学故事。

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学学案

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号