《部编版历史九年级下册第三单元 第10课《〈凡尔赛条约〉和〈九国公约〉》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版历史九年级下册第三单元 第10课《〈凡尔赛条约〉和〈九国公约〉》说课稿（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版历史九年级下册第三单元 第10课凡尔赛条约和九国公约说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是部编版历史九年级下册第三单元第 10 课凡尔赛条约和九国公约。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思等方面展开我的说课。一、教材分析（一）教材地位和作用凡尔赛条约和九国公约在世界历史发展进程中具有承上启下的关键地位。它承接了第一次世界大战的结束，是战胜国对战败国处置以及重新划分世界格局的重要体现，同时也开启了 20 世纪 20 年代国际关系复杂多变的新局面，为理解后续世界局势的发展，如二战的爆发埋下了伏笔，是构建世界近现代国际关
2、系史知识体系不可或缺的重要环节。这两份条约不仅深刻影响了当时各国的政治、经济和外交走向，也对世界政治格局的演变产生了深远的、长期的影响。（二）教材内容分析本课主要围绕巴黎和会与凡尔赛条约、华盛顿会议与九国公约展开叙述。教材首先阐述了巴黎和会召开的背景，包括一战结束后战胜国渴望建立新秩序、惩罚战败国以及各国不同的利益诉求等因素。接着详细介绍了巴黎和会的主要内容，如对德国领土、军事、赔款、殖民地等方面的处置规定，这些规定构成了凡尔赛条约的核心内容，体现了战胜国之间的矛盾与妥协，以及对战败国德国的严厉制裁。同时，教材也提及了巴黎和会还签订了其他一系列和约，共同构成了凡尔赛体系，确立了帝国主义在欧洲、
3、西亚和非洲的统治新秩序。关于华盛顿会议，教材讲述了其召开的背景是美日等国在远东和太平洋地区的矛盾日益尖锐，特别是海军军备竞赛的加剧。会议主要成果是签订了九国公约，该公约宣称尊重中国的主权、独立与领土完整，但实际上使中国重新回到了几个帝国主义国家共同支配的局面，也调整了帝国主义国家在远东和太平洋地区的关系，形成了华盛顿体系。教材通过对这两份条约的介绍，全面展示了一战后国际关系的重新构建以及其中蕴含的复杂矛盾与利益博弈。二、学情分析九年级学生已经对世界历史有了一定的学习基础，在之前的课程中了解了第一次世界大战的基本过程和影响，对国际关系中的国家利益、战争与和平等概念有了初步的认识，具备了一定的历史
4、分析能力和对历史事件因果关系的理解能力。然而，由于凡尔赛条约和九国公约涉及众多复杂的国际关系、领土争端、政治博弈和外交策略等内容，学生在理解条约签订的深层次背景、各国在会议中的复杂心态和利益权衡以及条约对世界政治格局和各国发展产生的广泛而深远的影响时可能会遇到困难。此外，学生对于如何从宏观角度认识这两份条约在世界历史长河中的地位和作用，以及如何客观评价条约的利弊得失和历史局限性，仍需要教师的引导与启发。三、教学目标（一）知识与能力目标1.了解巴黎和会召开的背景、时间、地点、主要参会国及其目的，理解巴黎和会是帝国主义战胜国重新瓜分世界的分赃会议。2.掌握凡尔赛条约的主要内容，包括对德国领土、军事
5、、赔款、殖民地等方面的处置，认识条约对德国及欧洲国际关系的重大影响，分析条约中蕴含的战胜国之间的矛盾与妥协。3.知道华盛顿会议召开的背景，主要是美日在远东和太平洋地区的矛盾冲突以及海军军备竞赛，了解会议的主要内容和九国公约的签订，理解九国公约对中国及远东和太平洋地区国际关系的影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，提高学生归纳、总结和评价历史事件的能力。（二）过程与方法目标1.通过阅读教材、历史文献、地图、图片等资料，培养学生获取有效信息、分析史料的能力，引导学生从史料中探究巴黎和会与华盛顿会议召开的原因、过程和影响，掌握 “论从史出” 的历史学习方法。2.组织学生开展小组讨论、角色
6、扮演、模拟外交谈判等活动，如让学生分组讨论巴黎和会中各国代表围绕德国殖民地处置问题的争论，扮演不同国家的外交使节在华盛顿会议上就海军军备限制进行谈判等。通过这些活动，培养学生的合作学习能力、批判性思维能力、语言表达能力和解决实际问题的能力。3.引导学生绘制思维导图或制作表格，梳理凡尔赛条约和九国公约的主要内容、影响以及两次会议之间的内在联系，帮助学生构建知识体系，培养学生的逻辑思维能力和综合归纳能力。（三）情感态度与价值观目标1.使学生认识到巴黎和会和华盛顿会议是帝国主义国家为了自身利益而进行的政治交易，这种行为严重损害了战败国和弱小国家的利益，暴露了帝国主义的侵略本质和强权政治，培养学生的正
7、义感和对和平、公平、正义的追求。2.让学生了解凡尔赛条约和九国公约对世界和平与稳定产生的复杂影响，虽然条约在一定程度上暂时调整了国际关系，但其中的矛盾和不平等因素也为后续的国际冲突埋下了隐患，使学生认识到建立公正合理的国际秩序的重要性和紧迫性。3.通过对中国在巴黎和会和华盛顿会议上遭遇的学习，使学生深刻体会到弱国无外交的历史教训，激发学生的民族自尊心和为国家富强而努力学习的责任感，培养学生的爱国主义情怀和国际视野。四、教学重难点（一）教学重点1.巴黎和会与凡尔赛条约巴黎和会召开的背景，重点分析一战后战胜国的心态、各国的利益诉求以及当时的国际形势，理解为什么会召开这样一场会议来重新规划世界秩序。
8、凡尔赛条约的主要内容，如德国领土的变动（阿尔萨斯 - 洛林归还法国、萨尔煤矿区由法国开采等）、军事限制（废除普遍义务兵役制、陆军不得超过 10 万人等）、赔款数额的确定以及殖民地的处置（德国的海外殖民地被英法日等国瓜分），这些内容对德国的政治、经济和军事产生了巨大的打击，也改变了欧洲的政治版图。凡尔赛条约对欧洲国际关系的影响，条约的签订引发了德国的民族复仇情绪，加剧了战胜国与战败国之间的矛盾；同时，在战胜国之间，由于对德国殖民地的瓜分不均、赔款分配等问题，也存在着诸多矛盾和分歧，如英法之间、英美之间等，这些矛盾为日后国际关系的紧张和冲突埋下了种子。2.华盛顿会议与九国公约华盛顿会议召开的背景，
9、重点阐述美日在远东和太平洋地区的矛盾焦点，如对中国市场的争夺、海军军备竞赛等，以及美国为了遏制日本扩张而发起此次会议的目的。九国公约的主要内容和影响，公约提出 “门户开放”“机会均等” 的原则，表面上是尊重中国的主权和领土完整，实际上是打破了日本独霸中国的局面，使中国重新回到几个帝国主义国家共同支配的局面，这对中国的民族独立和国家主权造成了严重损害；同时，该公约也调整了帝国主义国家在远东和太平洋地区的势力范围，缓和了美日等国之间的矛盾，形成了华盛顿体系，但这种缓和只是暂时的，并没有从根本上解决各国之间的利益冲突。（二）教学难点1.深入理解巴黎和会和华盛顿会议背后的帝国主义国际关系准则，即国家利
10、益至上、强权政治和实力外交。各国在会议中的决策和行为都是基于自身的国家利益，为了争夺更多的殖民地、势力范围、经济利益和政治霸权，不惜牺牲他国利益，如何引导学生透过会议的表面现象，深刻认识到这一本质特征是教学的难点之一。2.全面分析凡尔赛条约和九国公约对世界政治格局的长期影响及其内在联系。这两份条约共同构建了一战后的国际关系新秩序，凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲、西亚和非洲的统治秩序，华盛顿体系则调整了远东和太平洋地区的国际关系，但这两个体系之间存在着相互关联和相互影响，它们的矛盾和缺陷共同导致了 20 世纪 30 年代国际关系的再度紧张和二战的爆发，如何帮助学生构建起这种宏观的、长期的历史发展
11、脉络和逻辑关系是教学的一个难点。3.准确把握中国在巴黎和会和华盛顿会议中的地位和遭遇所反映出的历史教训以及对当今国际关系的启示。中国在这两次会议中都是被宰割的对象，这深刻地反映了当时中国的贫弱和国际地位的低下，如何引导学生从中国的历史遭遇中汲取教训，认识到国家实力在国际关系中的重要性，同时思考在当今全球化时代如何维护国家主权和利益、构建公正合理的国际新秩序，是教学中需要深入探讨的一个问题。五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：（一）讲授法通过系统、清晰的讲解，为学生阐述巴黎和会与华盛顿会议的基本史实、凡尔赛条约和九国公约的主要内容和重要概念，如巴黎和会的参会国、会
12、议议程、条约中的领土条款、军事条款等专业知识，使学生对课程内容有一个全面、准确的认识，为学生进一步的思考和探究奠定基础。（二）史料分析法提供丰富多样的历史史料，包括会议记录、各国政府的外交文件、政治家的演讲、当时的新闻报道、学者的研究论文、回忆录等，引导学生阅读、分析史料，培养学生 “论从史出” 的历史学习方法和思维能力。让学生在对史料的分析解读中，深入理解会议召开的背景、各国的利益诉求、条约签订过程中的争论和妥协以及条约产生的影响，如通过分析巴黎和会中英国首相劳合乔治、法国总理克里孟梭和美国总统威尔逊的言论和行动，了解三国在处置德国问题上的不同立场和矛盾；通过解读九国公约签订前后中国国内的舆
13、论反应和国际社会的评价，认识该公约对中国的真实影响。（三）讨论法组织学生针对巴黎和会与华盛顿会议中的关键问题进行小组讨论，如 “巴黎和会是一场正义的和平会议还是帝国主义的分赃会议？请说明理由。”“凡尔赛条约对德国的处置是否过于严厉？这将对欧洲的未来产生怎样的影响？”“九国公约的签订对中国是机遇还是挑战？为什么？”“华盛顿会议是否真正解决了美日在远东和太平洋地区的矛盾？” 等。鼓励学生各抒己见，在讨论中相互启发、相互学习，培养学生的合作学习能力、批判性思维能力和语言表达能力，促进学生对历史问题的多角度思考和深入理解。（四）情境教学法创设生动的历史情境，如播放巴黎和会和华盛顿会议的纪录片片段，展示
14、会议现场的场景、各国代表的神态和言行、当时的国际舆论氛围等，让学生仿佛置身于那个历史时期，增强学生的历史体验感和学习兴趣；或者模拟巴黎和会或华盛顿会议的某个场景，让学生扮演不同国家的外交代表，就某个具体问题进行谈判和辩论，如德国殖民地的处置方案、海军军备限制的额度等，使学生更好地理解当时国际关系的复杂性和各国之间的利益博弈，培养学生的历史责任感和应对复杂局面的能力。（五）比较分析法引导学生对比巴黎和会与华盛顿会议的异同点，从会议的背景、目的、主要内容、参会国、会议结果和影响等方面进行详细比较分析；也可以对比凡尔赛条约和九国公约在条约性质、对国际关系格局的影响、对相关国家的影响等方面的差异与共性
15、。通过比较，帮助学生更好地理解这两次会议和两份条约之间的内在联系和区别，培养学生的比较分析能力和综合归纳能力。六、教学过程（一）导入新课（3 分钟）展示一幅一战后的世界地图，地图上标注出欧洲、亚洲、非洲等地区在一战前后的政治版图变化，如德国的领土变动、奥斯曼帝国的解体、新成立的国家等，提问学生：“一战结束后，世界格局发生了巨大变化，这些变化是如何产生的呢？” 引导学生回顾一战的结果和影响，然后引出本节课的主题 凡尔赛条约和九国公约，即一战后战胜国通过召开巴黎和会和华盛顿会议，签订了一系列条约来重新划分世界势力范围，构建新的国际关系秩序。接着提问：“那么，在这些会议上，各国都有着怎样的利益诉求？签订的条约又对世界产生了哪些深远的影响呢？” 通过这样的导入方式，激发学生的好奇心和求知欲，为新课的学习做好铺垫。（二）讲授新课（32 分钟）1. 巴黎和会与凡尔赛条约（15 分钟）（1）巴黎和会的召开 介绍巴黎和会召开的背景，一战结束后，战胜国迫切需要建立一种新的国际秩序，以维护自身的利益并防止类似战争的再次发生。同时，各国在战争中都遭受了不同程度的损失，都希望通过对战败国的处置来获取更多的利益
