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1、浅谈我的书法教学思考及做法2013年,我走上了专职书法教师的岗位。在这个岗位上,我找到了当一名教师的幸福感和成就感。一、赏识激励,提高学习信心,引领学生获得成功体验人的潜意识里,总是期望能得到别人的赞赏与肯定,孩子们学习书法也是这样。因此,在教学中,我善于发现孩子们一丝一毫的进步,并能带着欣赏的心态及时予以表扬与肯定,把有进步的学生作业及时展现在全班同学面前,让学生找到写字的自信心。在讲存在的问题时,应用启发式语言给予指正或让同学之间进行比较,这样可以唤起他们的兴趣,又可提高他们学习的自觉性,让孩子获得练书写字的精神动力。同时,也可以运用“纵向比较法”,将孩子每次的习作都一一标上日期,有心地保
2、存起来,这一段时间再展示出来,并引导孩子发现自己在不知不觉中的进步和提高。此外,还可以挑选些优秀的作业,不定期地搞一些小展览,让孩子获得成功的喜悦。正如:科学家做的实验一样,如果每天对两盆花其中的一盆微笑,那么这盆花就会长得枝繁叶茂;如果每天对另一盆花训斥或谩骂,那么这盆花就会枯萎直至凋谢。学生亦如此。二、探究方法,提高学习积极性,夯实书法教学效果学生掌握正确的学习方法才能提高学习效率。在写字教学中,我注重引导学生牢记书法学习的方法和规律。观察:仔细观察字的笔画,在九宫格里的具体位置,并默记于心。仿写:照着教师的板演或课件上的例字仿写12个。比较:写完12个字之后,和例字进行比较,看自己的差距
3、在哪。纠错:同桌之间,同组之间相互纠错订正。再练。扎实有效的方法,让学生善于观察,用心书写,进步非常快,能够迅速掌握方法。因此,也越来越愿意上我的写字课。三、评比奖励,激发学习兴趣,协同育人彰显书法教学成效我的课堂常常采用以下几种奖励模式,效果很好。(一)奖励小作品每次上课前我写一些小的作品,作为本节课写字好,执笔好,纪律好的奖品。学生们为了获得作品,从坐姿到执笔,还有写字的态度有了明显改变,写字的质量真是一日千里。(二)评选小明星书法小明星是针对班级一直双姿好、写字好、纪律好的最高荣誉。为了提高学生的集体荣誉感,我将书法小明星与书法特色班评比挂钩,即每个书法特色班要有三分之二的学生是书法小明
4、星。写字课堂呈现前所未有的好局面。学生写字认真了,姿势正确了,组长监督有效了。(三)评选特色班这项活动,能有效地调动班主任老师积极参与,帮助协调,将学生的写字提高到新的认识程度,有利于写字教学的开展。(四)组织月书法优胜生评比我校每月对学生写字进行一次检测,进行一次评比。因为开展写字(书法)竞赛,是一种激发孩子提高写字兴趣的方法。争强好胜,不甘落后,是孩子们的天性。我校13个班,我们分三个阶段。即1、2年级为低年段;3、4年级为中年段;5、6年级为高年段。每月我校根据不同学科,进行抽查评选,书写优胜生。经过一年的实践验证,学生的书写有了很大提高,特别是学生期末考试卷,清晰、干净、美观,让批卷老
5、师赏心悦目。我们分阶段,有层次地开展竞赛活动,极大地激发孩子们练字的兴趣,调动了他们的积极性。四、严中有爱,加强纪律约束,营造环境育人氛围书法课上,我像这个班的班主任一样,一丝不苟对学生进行严格的纪律约束,帮助学生养成良好的写字习惯。课前,我让学生背诵自编的顺口溜:身正肩平两臂弯,工具放好向前看。精力集中认真想,手净纸净专心练。乱涂乱画习惯坏,小树不剪容易弯。一撇一捺须认真,幼苗他日高入天。因为,严中有爱,学生们都喜欢我,盼着我去给他们上书法课。为了让学生对书法更深入了解和喜爱,营造书法学习氛围,在学校资金紧缺的情况下,我说服校领导,在学校的西侧,制作了精美的书法文化亭,每面都用牌匾式书法作品
6、展出,呈现了浓厚的文化氛围。书法教室、学校走廊,分别挂上本校教师、学生的书法作品。让学生在耳濡目染中得到熏陶与感染,营造了浓厚环境育人氛围,潜移默化地促进了学生更好学习书法。五、立德树人,挖掘书法蕴含的精神素养,传承和发展中华传统文化书法蕴含着中国传统文化的精髓,挖掘它所蕴含的精神素养和历史文化,是书法教学的一个重要的价值体现。书法体现了中华文化天人合一、贵和尚中的基本精神,体现了我国传统文化的内在美、中和美和自然美。教学中,我引导学生用书法陶冶性情、培养内在美;告诉学生表达感情要有所节制,和谐处理人与物境之间的关系,领悟中和美;引导学生要追求简约、大气、浑然天成,追求自然美。中国书法所呈现的
7、历史文化博大精深,在书法中,我们可以体会到古代文人坦然处事的态度,体会到古代爱国人士的满腔爱国热情,这些都是培植学生爱国情怀的重要因素。为此,每节书法课,我都注重挖掘这些精神素养,在书写练习时,学生有些疲倦了,穿插一些书法家的小故事,不仅可以提高孩子对写字的兴趣,也有利于帮助孩子解除疲劳,更有利于认识学习书法的意义和价值,培养学生的爱国情操和良好的道德品质,落实立德树人的根本任务。六、凸显成效,帮助学生养成良好书写习惯,助力实现人生理想上了一学期的书法课,学生卷面干净整洁了,成绩明显提高;有一大批学生在各级各类书法竞赛中取得优异的成绩。我校某某同学在参加吉林省书法展时,成为市唯一一个小学组获奖学生,作品在吉林省文化宫展出。某某、某某等多名同学获得市书法竞赛大奖。一个个乡村孩子,在书法中,找到了自信,学习动力更足了,插上了理想的翅膀,朝着自己梦想中的人生目标,振翅高飞。