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1、贵阳市2025届高三年级上学期11月质量监测语文试题及参考答案一、现代文阅读 (35分)(一) 现代文阅读 (本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成15小题。材料一：应县木塔全名“佛宫寺释迦塔”，建于辽清宁二年(1056年)，位于应县老城北部偏西，木塔外观八角五层，高高凌驾于县城之上，犹如鹤立鸡群。塔由塔基、塔身、塔刹三部分组成，塔基分作上、下两层，下层为正方形，上层为八角形。塔平面为八角形，每面三开间，高五层，共出檐六重，首层带副阶一周。首层以上，每层皆有基座、屋身及屋檐，且逐层缩进，顶层覆以八角攒尖屋顶，上立高十一点七七米的铁刹，刹顶有八道铁索与各屋角相连，防止塔刹被大风吹倒。塔通高六
2、十七点三一米，底层周长七十八点五米，二者比例使塔身显得极为粗壮，加上全身木结构油饰褪尽，更像一位饱经沧桑的赳赳武夫古人评点杭州古塔时，曾云雷峰塔如老翁，保俶塔如少女，而六和塔如将军如此看来，应县木塔则俨然契丹武将也，十足天龙八部中萧峰的豪迈气概。这座屹立近千年的高塔，采用现代高层建筑惯用的“筒中筒”结构形式。平面设内、外柱各一周，外柱二十四根，内柱八根，木塔全部重量均由各层的三十二根立柱承担，并自上而下依次传递至地基。木塔外观五层，实际内部每两层之间有一暗层。每层的外柱一周和内柱一周均通过柱头的阑额、内额、普拍枋等水平构件加以联络，各自形成一个整体；而内外两圈立柱又通过斗栱铺作层和梁枋相互勾连
3、，构成更加强有力的大整体。在外观看不见的暗层中，甚至加入大量斜木，形成类似现代木桁架的加固结构。此外，各层立柱旁还常有辅柱用以加固主柱。整个木塔内九外五的木构架，即通过层层的内外柱、额、枋、斗栱铺作等等，辅以暗层中的折架结构，构成九百余载牢不可破的成功结构体系。(摘编自王南营造天书，有删改)高三语文试卷 第1页(共10页)材料二：应县木塔历经960多年风雨，无论是局部构件还是整体结构，都存在不同程度的残损。残损导致结构的受力性能降低，残损分布的不均匀性导致结构的变形情况复杂，在极端情况下可能会引发结构发生突然性破坏或倒塌。因此需要对木塔的残损进行调查，掌握木塔的残损部位和程度，以便有针对性地进
4、行安全评估与修缮加固。隋坤等使用工程测量发现木塔的塔基不在同一高程上，整体结构向东北方倾斜，层与层之间处于复杂的扭曲状态。山西省古建筑保护研究所在此基础上进一步实测出木塔各层柱网的相对沉降极值，结果显示各层柱网存在不同程度的扭转变形和不均匀沉降。李铁英等对残损严重的二层暗层的变形进行了详细的讨论，并以变形、残损和构件承载能力为依据对各类构件进行了可靠性等级划分，分析了其分布特征。张建丽等对各层槽柱的柱间距变化、相邻层柱间距差进行分析，发现各层变化不尽相同，其中二层暗层、二层明层变化最为明显，是修缮加固的重点和难点。薛建阳等对木塔圆柱的柱头和柱脚坐标、阑额和乳栿的挠度、楼板的相对高程进行了现场测
5、量和分析，得到了圆柱倾斜水平投影值和柱脚高程、内外槽高差、阑额和乳栿的挠曲程度和整体变形等几何参数和力学特征。除此之外，侯卫东等的应县木塔保护研究一书中将构件的残损程度划分为重度残损、中度残损及轻度残损三个等级。这一残损评判标准从裂缝、变形等外观情况粗略划分，划分等级较少，且只有对残损的定性描述，而没有定量的分析。因此，有必要对残损发生的机理进行深入的研究，并建立更加科学的残损评估标准。(摘编自杨娜等应县木塔结构问题研究现状综述，有删改)材料三：山西应县木塔为什么能千年不倒 山西商报报道，“专家们一致认为，应县木塔本身精巧的结构体系和工匠们对建筑材料的精心选择，以及当地宜于木材保存的独特气候，
6、是保证木塔千年不倒的原因”。而我们认为，除此之外，还有更深层次的技术原因。首先，大家公认木塔倒塌最大的威胁来自侧力，如强烈地震或狂风。木塔千年不倒与其特殊的抗侧力能力有关，地震时或大风天，可以听到木塔吱吱嘎嘎作响，这种响声意味着松动的木卯榫正在相当程度上耗散掉水平向侧力输入的能量，同时也磨损了构件本身，从而保证木塔坏损而不倒。其次，从木塔的使用功能看，塔上不住人，所以允许有较大的晃动，晃而不倒，这是木塔可能具有的特殊性。如果不了解这一抗侧力原理和技术，而是将松动卵榫都固定住，这样木塔虽然不晃了，但老旧的木塔躯干受力将大增，反而容易倾毁。木塔因磨损而不倒，但木塔的磨损必须修缮。显然，对应县木塔修
7、缮的设计应该以抗侧力理论和技术为主，要研究解决卵榫修缮，即复位、耐磨损等关键问题，应注意保持木塔千年晃而不倒的特性。当把木塔的躯干加固到相当强时，唯有转而把木塔松动的卯榫固定，即不再利用摩擦减震特性。这时，木塔完全恢复了其原有的弹性，拥有了更多的抗力安全储备。在倒塌之前，要经历一个由弹性到非弹性的破坏过程，这种安全储备会起到良好的过渡作用。(摘编自李大华等山西应县木塔修缮中的问题及对策，有删改)高三语文试卷 第2页(共10页)1. 根据材料一，下列对山西应县木塔外观图的解说不正确的一项是 (3分)A. 为木塔塔基，分上、下两层，两层形状不同，其中上层形状与塔平面形状相同。B. 木塔外观五层六檐
8、，以下为第一层，出檐两重，第二至五层每层均只有一重檐。C. 木塔的造型特征之一是首层以上每层都有一个基座，为首层之上的第一个基座。D. 为八角攒尖屋顶，上立铁刹，有八道铁索与各屋角相连，具有抗震防倒的效果。2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 (3分)A. 通高与底层周长的比例让木塔显得很粗壮，这使其像一位饱经沧桑的契丹武将，颇具武侠的豪迈气概。B. 相较隋坤等研究者，山西古建筑保护研究所的研究更进一步，实测出了木塔各层柱网的相对沉降极值。C.应县木塔保护研究一书虽然对木塔构件的残损程度进行了划分，但是划分较为粗略，缺少定量分析。D. 木塔千年不倒，与其结构体系、材料选择和当地
9、气候有关，也与其抗侧力能力和可适度晃动的特性有关。3. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是 (3分)A. 材料一中“鹤立鸡群”“像一位饱经沧桑的赳赳武夫”等语句，不仅生动地展现出木塔独特的风姿，更寄寓了作者对木塔的欣赏和赞叹之情。B. 材料二就各家对木塔残损变形情况的研究进行综述，但作者不是只作简单化、罗列式的一般性梳理，而重在对各家研究结果进行汇总整理。C. 材料三以木塔为什么能千年不倒设问，引人思考，并基于已有成果给出了相应的保护措施，如卯榫修缮、不断加固木塔躯干等，思路清晰。D. 材料一较为全面地介绍了木塔的外观和结构，专业术语虽多却不给人枯燥乏味之感；材料二、三聚焦问题，深
10、化研究，具有一定的学术价值。4. 作为文献综述，材料二对学者研究应县木塔有哪些帮助 请简要概括。(4分)5. 三则材料都围绕应县木塔展开，其编排顺序能否打乱 请结合材料说明理由。(6分)(二) 现代文阅读(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成69小题。将军的部队(节选) 李浩我坐着的姿势有点像眺望。我坐着的姿势有点像眺望，是的，我是在眺望，别看我看不清眼前的东西了，可旧日的那些人和事却越来越清晰。我坐在屋檐下。我坐在屋檐下，低着头，低上一会儿，然后就向一个很远的地方眺望。当然，白内障已不可能让我望见远处的什么了，我做这样的姿势却从来都显得非常认真。我的这个动作是模仿一个人的，一个去世多年
11、的将军，这种模仿根本是无意的，直到三个月前我才突然地发觉，我的这个动作和将军是那么的相像。我越来越多地想到他了。想到他，我感觉脚下的土地，悄悄晃动一下，然后空气穿过了我，我不见了，我回到了将军的身边，我重新成为了干休所里那个二十一岁的勤务员。想到他，我的患有白内障的双眼就不自觉地灌满了泪水。我已经足够老了，我知道我的时间已经不多了，我能听到死神在我身边有些笨拙和粗重的喘息。我没什么可惧怕的，更多地我把他当作自己的亲人，一个伴儿，有些话，想起了什么人，什么事，就跟他说说。想起将军来的时候，我就跟他谈我们的将军，谈将军的部队。别看他是死神，他也不可能比我知道得更多。将军的部队装在两只巨大的木箱里。
12、进行眺望的时候，我再次看见了那两个木箱上面已经斑驳的绿漆，生锈的锁，闻到生锈的气味和木质的淡淡的霉味。对住在干休所里已经离休的将军来说，每日把箱子从房间里搬出来，打开，然后把刻着名字的一块块木牌从箱子里拿出来，傍晚时再把这些木牌一块块放进去，就是生活的核心，全部的核心。直到他去世，这项工作从未有过间断。那些原本白色的，现在已成为暗灰色的木牌就是将军的部队。直到现在，我仍然无法说清这些木牌的来历。我跟身边的伴儿说的时候，他只给了我粗重的喘息，并未做任何的回答。我跟他说，我猜测这些木牌上的名字也许是当年跟随将军南征北战的那些阵亡将士们的名字吧，我的猜测是有道理的。可后来，我在整理这些木牌的时候，却
13、发现，上面有的写着“白马”“黑花马”“手枪”，而有一些木牌是无字的，很不规则地画了一些“口”。也许，将军根本不知道那些阵亡战士的名字我用这种眺望的姿势，望见站在槐树底下的将军打开了箱子上的锁。他非常缓慢地把其中的一块木牌拿出来，看上一会儿，摸了摸，然后放在自己的脚下。一块块木牌排了出去。它们排出了槐树的树阴，排到了阳光的下面，几乎排满了整个院子。那些木牌大约有上千个吧，很多的，把它们全部摆开可得花些时间.将军把两个木箱的木牌全部摆完之后，就站起身来，晃晃自己的脖子、胳膊、腰和腿，然后走到这支部队的前面。阳光和树叶的阴影使将军的脸有些斑驳，有些沧桑。站在这支部队的前面，将军一块块一排排地看过去，
14、然后把目光伸向远处我仍然坚持我当年的那种印象，将军只有站在这支部队前面的时候才像一个将军； 其他的时候，他只能算是一个老人，有些和善，有些孤独的老人。将军从他的部队的前面走过去，他就又变成一个老人了，将军变成一个老人首先开始的是他的腰。他的腰略略地弯下去，然后坐在屋檐下的一把椅子上，向远处眺望。他可以把这种眺望的姿势保持整整一个上午或一个下午，我不知道他在想什么。帮将军把两个木箱搬出来，我就退到某一处的阴影里，余下的是将军自己的事了。将军摆弄他的那些木牌的时候，我就开始胡思乱想。这种胡思乱想能让时间加快一些。在没有胡思乱想时，我就用根竹棍逗逗路过的虫子，或者看一只蝉怎样通过它的声音使自己从稠密
15、的树叶中显现出来。将军的那种自言自语一片一片地传入我耳朵，其中因为胡思乱想或别的什么，不知自己丢掉了其中的多少片。我耳朵所听到的那一片一片的自言自语，它们都是散开的，也没有任何的联系。将军说，你去吧。将军说，我记得你，当然。我记得你的手被冻成了紫色。是左手吧将军说，你这小鬼，可得听话呀。将军说，我不是叫你下来吗将军说，马也该喂了。将军说, 如果下雨下雪，外面的天气过热或者过于寒冷，将军就会叫我在他的书房里把木箱打开，他把那些木牌一块块拿出来，从某个墙角排到书桌上，然后又排到椅子上，再放在地上。将军摆完后站起身来，晃晃自己的脖子、胳膊、腰和腿，走到这支部队的前面看上一会儿，随后就叫我搬来椅子，坐
16、下来，把目光伸向窗外。他所看的绝对不是窗外的树枝，不是雨打在树枝上的颤动或者树枝上沉沉的雾。不是。就像我现在，透过我的白内障双眼，清晰地看见将军在那把红褐色的椅子上侧坐着，他的眼睛紧紧地盯着窗棂。只是窗棂。空气中有股潮潮的气味，有一些灰白色的光，昏暗如同一层层潮水，漫过了将军和他的椅子，向着书房的方向漫去。书房的门敞开着，里面的光线昏暗，那些或高或低的木牌在昏暗中静静地呆着，一言不发。我的手指，抚摸着我一直收藏着的那两块木牌。在我混乱的生活里，它们的位置却是一直都没变过。而现在，我抚摸着它们，感觉上它们变小了，但比以前更重了。(有删改)6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分)A. “我”虽然无法看清眼前的东西却对旧人旧事记忆犹新，意在凸显“我”的视力模糊但记忆超群。B. 有些
