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1、高等职业学校工程测量技术专业教学标准一 、专业名称 (专业代码)工程测量技术 (520301) 。二 、入学要求普通高级中学毕业 、中等职业学校毕业或具备同等学力。三 、基本修业年限三年。四 、职业面向本专业职业面向如表 1 所示。表 1 本专业职业面向所属专业大类(代码)所属专业类 (代码)对应行业 (代码)主要职业类别(代码)主要岗位群或 技术领域举例资源环境与安全大类(52)测绘地理信息类(5203)工程技术与设计服务(748)工程测量工程技术人员 (2 -02 -02 -02)控制测量 ;工程施工测量 ;工程变形监测 ;线路与桥隧测量 ; 地下管线测量 ;矿山测量五 、培养目标本专业培
2、养理想信念坚定 , 德 、智 、体 、美 、劳全面发展 , 具有一定的科学文化水平 , 良好的人文素养 、职业道德和创新意识 , 精益求精的工匠精神 , 较强的就业能力和可持续发 展的能力 , 掌握本专业知识和技术技能 , 面向工程技术与设计服务行业的工程测量工程技术 人员职业群 (或技术技能领域) , 能够从事控制测量 、工程施工测量 、工程变形监测 、线路1测绘地理信息类与桥隧测量 、地下管线测量等工作的高素质技术技能人才。六 、培养规格本专业毕业生应在素质 、知识和能力等方面达到以下要求:(一) 素质(1) 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度 , 在习近平新时代中国特色社会主 义思
3、想指引下 , 践行社会主义核心价值观 , 具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。(2) 崇尚宪法 、遵法守纪 、崇德向善 、诚实守信 、尊重生命 、热爱劳动 , 履行道德准 则和行为规范 , 具有社会责任感和社会参与意识。(3) 具有质量意识 、环保意识 、安全意识 、信息素养 、工匠精神 、创新思维。(4) 勇于奋斗 、乐观向上 , 具有自我管理能力 、职业生涯规划的意识 , 有较强的集体 意识和团队合作精神。(5) 具有健康的体魄 、心理和健全的人格 , 掌握基本运动知识和 1 2 项运动技能 , 养 成良好的健身与卫生习惯 , 以及良好的行为习惯。(6) 具有一定的审美和人文素养 , 能够
4、形成 1 2 项艺术特长或爱好。(二) 知识(1) 掌握必备的思想政治理论 、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。(2) 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护 、安全消防 、文明生产 、创新创业等 知识。(3) 掌握常用工程测量仪器设备操作与维护保养的知识。(4) 熟悉工程施工的组织与管理 、控制的模式 、方法和手段 , 掌握工程施工技术与方 法的相关知识。(5) 掌握地形测量 、工程控制 、工程施工 、变形监测等控制网布设 、施测 、数据处理 的技术要求和方法。(6) 熟悉地形图图式 , 掌握工程地形图数据采集 、编辑处理与制图的知识。(7) 掌握 GNSS 静态 、GNSSRTK动态
5、数据采集 、编辑处理和成果输出的知识。(8) 掌握工程建设施工测量 、变形监测施测及数据处理的相关知识。(9) 掌握地下工程测量 、地下管线探测的基础知识。(三) 能力(1) 具有探究学习 、终身学习 、分析问题和解决问题的能力。(2) 具有良好的语言 、文字表达能力和沟通能力。(3) 具有运用计算机处理文字 、表格 、图像的能力。(4) 能够正确使用和维护水准仪 、全站仪和 GNSS 接收机等常规测绘仪器。(5) 能够识读工程设计图 、施工图以及使用常规测绘仪器进行工程放样 , 并具备地面2高等职业学校工程测量技术专业教学标准点定位 、平面测量 、高程测量的基本能力。(6) 能够布设工程建设
6、控制网以及变形监测 、地籍测量等专项工程控制网 , 并具备进 行外业观测 、内业数据处理的能力。(7) 具有工程建设规划及勘察设计 、工程施工 、运营管理等阶段的工程测量能力。(8) 能够使用全站仪和 GNSS 接收机采集地物地貌数据 , 并具备利用数字测图软件进行 工程地形图的绘制和编辑的能力。(9) 能够发现并有效处理工程施工中的一般性技术问题 , 具备工程施工 、组织与管理 的初步能力。(10) 能够初步编写工程测量技术设计书和技术总结报告 , 具备工程测量成果质量检查 与验收的初步能力。七 、课程设置及学时安排(一) 课程设置本专业课程主要包括公共基础课程和专业课程。 1. 公共基础课
7、程根据党和国家有关文件规定 , 将思想政治理论 、中华优秀传统文化 、体育 、军事理论与 军训 、大学生职业发展与就业指导 、心理健康教育等列入公共基础必修课 ; 并将党史国史、 劳动教育 、创新创业教育 、大学语文 、信息技术 、高等数学 、公共外语 、健康教育 、美育课 程 、职业素养等列入必修课或选修课。学校根据实际情况可开设具有本校特色的校本课程。 2. 专业课程专业课程一般包括专业基础课程 、专业核心课程 、专业拓展课程 , 并涵盖有关实践性教 学环节 。学校可自主确定课程名称 , 但应包括以下主要教学内容:(1) 专业基础课程。专业基础课程一般设置 6 8 门 , 包括: 测绘基础
8、 、工程制图与识图 、测绘 CAD、测绘 职业概论 、工程监理 、测绘程序设计 、测绘工程管理与法规 、工程数学等。(2) 专业核心课程。专业核心课程一般设置 6 8 门 , 包括: 控制测量 、工程测量 、土木工程施工技术 、数 字测图 、测量误差与数据处理 、GNSS 定位测量等。(3) 专业拓展课程。专业拓展课程包括: 变形监测 、地下管线探测 、矿山测量 、无人机摄影测量技术 、地理 信息系统技术应用 、三维激光扫描技术应用 、工程地质 、土木工程施工技术 、工程计价与投 资控制等。3. 专业核心课程主要教学内容专业核心课程主要教学内容如表 2 所示。3测绘地理信息类表 2 专业核心课
9、程主要教学内容序号专业核心课程名称主要教学内容1控制测量国家控制网布设的原则 、方案与技术要求 ; 工程控制网建立的理论和方法 ; 三 、四等工程平面控制网的布网 、观测方法 ; 高程控制网的布网 、观测方法 ; 利用精密水准仪 、全站仪 、GNSS 接收机进行控制测量 ; 利用测绘软件完成控 制网的概算 、平差和坐标系的换算2工程测量建筑工程 、线路与桥隧工程 、地下工程 、水利工程 、市政工程和特种工程的 测量技术与方法 ; 工程测量技术方案的编制 ; 竣工图测绘的基本知识和方法 ; 工程建设的安全生产知识 ; 工程建设的常规方法与技术3土木工程施工技术土木工程施工的基本知识 、基本理论和
10、基本方法 ; 施工工艺 、施工方法及施 工中的新技术 、新材料 、新工艺的发展和应用 ; 施工安全技术措施和质量保 证措施 , 工程施工中一般性技术问题的处理4数字测图数字测图的基本概念 、原理和作业方法 ; 大比例尺地形图图式 , 地物地貌的 制图表达 ; 图根控制测量 、野外数据采集 、内业计算机成图 、地图数字化的 技能与方法 ; 大比例尺数字地形图测绘 ; 数字测图技术设计与检查验收 、数 字地形图应用的基本知识和技能5测 量 误 差 与 数 据 处理测量误差理论的基本知识与基本原理 ; 条件平差 、间接平差数学模型的建立 与解算方法 ; 测量成果的精度评定方法 ; 误差椭圆的原理和工
11、程应用 ; 常用 测量平差软件的使用6GNSS 定位测量GNSS 定位测量的基本原理 ; GNSS 静态测量的原理 、技术与方法 ; GNSS RTK测量的原理 、技术和方法 ; 常见 GNSS 接收机静态和动态模式设置与操 作的知识与方法 ; GNSS 控制网布设 、施测 、数据处理的原理 、方法与技术要 求 ; GNSS 接收机采集空间数据的方法与技术要求 ; 常见 GNSS 数据处理软件 的使用4. 实践性教学环节实践性教学环节主要包括实验 、实训 、实习 、毕业设计 、社会实践等 。实验实训可在校 内实验实训室 、校外实训基地等开展 、完成 ; 社会实践 、实习可在与专业相关的企事业单
12、位 和科研院所开展完成 。实训实习主要包括: 认知实习 、测绘技能实训 、工程测量实训 、控制 测量实习 、数字测图实习 、工程测量实习 、工程施工实习等 。应严格执行 职业学校学生 实习管理规定 和高等职业学校工程测量技术专业顶岗实习标准。5. 相关要求学校应统筹安排各类课程设置 , 注重理论与实践一体化教学 ; 应结合实际 , 开设安全教 育 、社会责任 、绿色环保 、管理等方面的选修课程 、拓展课程或专题讲座 (活动) , 并将有 关内容融入专业课程教学 ; 将创新创业教育融入专业课程教学和相关实践性教学 ; 自主开设 其他特色课程 ; 组织开展德育活动 、志愿服务活动和其他实践活动。4
13、高等职业学校工程测量技术专业教学标准(二) 学时安排总学时一般为 2600 2800 学时 , 每 16 18 学时折算 1 学分 。公共基础课学时一般不少 于总学时的 25% , 实践性教学学时原则上不少于总学时的 50% , 其中 , 顶岗实习累计时间 一般为6 个月 , 可根据实际集中或分阶段安排实习时间 。各类选修课程学时累计不少于总学 时的 10% 。八 、教学基本条件(一) 师资队伍1. 队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于 25 : 1 , 双师素质教师占专业教师比例一般不低 于 60% , 专任教师队伍要考虑职称 、年龄 , 形成合理的梯队结构。2. 专任教师专任教师应具
14、有高校教师资格 ; 有理想信念 、有道德情操 、有扎实学识 、有仁爱之心 ; 具有测绘科学与技术相关专业本科及以上学历 ; 具有扎实的本专业相关理论功底和实践能 力 ; 具有较强信息化教学能力 , 能够开展课程教学改革和科学研究 ; 有每 5 年累计不少于 6 个月的企业实践经历。3. 专业带头人专业带头人原则上应具有副高及以上职称 , 能够较好地把握国内外行业 、专业发展 , 能 广泛联系行业企业 , 了解行业企业对本专业人才的需求实际 , 教学设计 、专业研究能力强 , 组织开展教科研工作能力强 , 在本区域或本领域具有一定的专业影响力。4. 兼职教师兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任
15、 , 具备良好的思想政治素质 、职业道德和工 匠精神 , 具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验 , 具有中级及以上相关专业职称 , 能承 担专业课程教学 、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。(二) 教学设施教学设施主要包括能够满足正常的课程教学 、实习实训所需的专业教室 、校内实训室和 校外实训基地等。1. 专业教室基本条件专业教室一般配备黑 (白) 板 、多媒体计算机 、投影设备 、音响设备 , 互联网接入或 wi-Fi环境 , 并实施网络安全防护措施 ; 安装应急照明装置并保持良好状态 , 符合紧急疏散 要求 , 标志明显 , 保持逃生通道畅通无阻。2. 校内实训室基本要求(1) 数字制图实训室。数字制图实训室应配置计算机 , 网络接入或 wi-Fi环境 , 安装 CAD制图软件 、数字
