高职学校职业卫生技术与管理专业教学标准

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1、高等职业学校职业卫生技术与管理专业 教学标准一 、专业名称 (专业代码)职业卫生技术与管理 ( 520907 ) 。二 、入学要求普通高级中学毕业 、中等职业学校毕业或具备同等学力。三 、基本修业年限三年。四 、职业面向本专业职业面向如表 1 所示。表 1 本专业职业面向所属专业大类(代码)所属专业类 (代码)对应行业 (代码)主要职业类别(代码)主要岗位群或 技术领域举例环境资源与安全大类(52)安全类(5209)专业技术服务业(74)健康安全环境工程技术人员 (2 -02 -27 -06) ;行政执法员(3 -01 -03 -01)职业健康管理 ;职业病危害控制 ;职业卫生评价与检测 ;

2、职业健康安全监督管理五 、培养目标本专业培养理想信念坚定 , 德 、智 、体 、美 、劳全面发展 , 具有一定的科学文化水平 , 良好的人文素养 、职业道德和创新意识 , 精益求精的工匠精神 , 较强的就业能力和可持续发 展的能力 , 掌握本专业知识和技术技能 , 面向专业技术服务行业 、职业卫生监督管理部门、1安全类相关企业的健康安全环境工程技术人员 、行政执法员等职业群 , 能够从事职业健康管理 、职 业病危害控制 、职业卫生评价与检测和职业健康安全监督管理等工作的高素质技术技能 人才。六 、培养规格本专业毕业生应在素质 、知识和能力等方面达到以下要求:(一) 素质(1) 坚定拥护中国共产

3、党领导和我国社会主义制度 , 在习近平新时代中国特色社会主 义思想指引下 , 践行社会主义核心价值观 , 具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。(2) 崇尚宪法 、遵法守纪 、崇德向善 、诚实守信 、尊重生命 、热爱劳动 , 履行道德准 则和行为规范 , 具有社会责任感和社会参与意识。(3) 具有质量意识 、环保意识 、安全意识 、信息素养 、工匠精神 、创新思维。(4) 勇于奋斗 、乐观向上 , 具有自我管理能力 、职业生涯规划的意识 , 有较强的集体 意识和团队合作精神。(5) 具有健康的体魄 、心理和健全的人格 , 掌握基本运动知识和 1 2 项运动技能 , 养 成良好的健身与卫生习惯 ,

4、 以及良好的行为习惯。(6) 具有一定的审美和人文素养 , 能够形成 1 2 项艺术特长或爱好。(二) 知识(1) 掌握必备的思想政治理论 、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。(2) 熟悉与本专业相关的法律法规以及文明生产 、环境保护 、安全消防等知识。(3) 了解国内外工业领域中新材料 、新技术 、新工艺 、新设备在职业病危害控制应用 的发展趋势 , 科技进步在职业卫生技术与职业健康安全管理方面的发展方向。(4) 掌握本专业必需的数据统计与分析方法 、数据建模 、计算机应用技术。(5) 掌握基础化学及分析化学等基础理论知识。(6) 熟悉职业卫生与健康领域技术标准和技术规范 、职业健康管

5、理等标准体系方面的 基本知识。(7) 熟悉人体结构与功能 、工业毒理 、职业卫生与职业医学 、环境保护等理论 知识 。(8) 掌握机械安全 、化工安全以及粉尘防护 、噪声防护 、辐射防护等方面的知识。(9) 掌握安全管理 、职业与健康 、事故调查与处理及安全评价原理和方法。(10) 熟练掌握职业病危害因素检测 、职业病危害评价 、职业病危害控制 、职业健康管 理体系等理论和原理。(三) 能力(1) 具有探究学习 、终身学习 、分析问题和解决问题的能力。(2) 具有良好的语言 、文字表达能力和沟通能力。2高等职业学校职业卫生技术与管理专业教学标准(3) 具有本专业需要的信息技术应用能力。(4)

6、具有职业卫生现场调查和资料收集 、整理 、分析能力。(5) 具有职业病危害认知 、辨识 、预测 、风险控制和管理能力。(6) 具有开展职业病危害因素检测 、制作检测评价报告以及开展职业病危害事故的调 查 、处理 、应急救援的能力。(7) 具有开展建设项目职业病危害预评价及控制效果评价 、用人单位职业病危害现状 评价 、职业病防护设施与用品防护效果评价工作能力 , 并能够编制各类评价工作方案和评价 报告。(8) 具有开展职业病病损管理 、职业卫生 、健康教育等培训工作能力。(9) 具有通风除尘 、排毒 、净化 、高温 、噪声控制的设计与治理能力。七 、课程设置及学时安排(一) 课程设置本专业课程

7、主要包括公共基础课程和专业课程。 1. 公共基础课程根据党和国家有关文件规定 , 将思想政治理论 、中华优秀传统文化 、体育 、军事理论与 军训 、大学生职业发展与就业指导 、心理健康教育等列入公共基础必修课 ; 并将党史国史、 劳动教育 、创新创业教育 、应用文写作 、信息技术 、工程数学 、公共外语 、健康教育 、美 育 、职业素养等列入必修课或选修课。学校根据实际情况可开设具有本校特色的校本课程。 2. 专业课程专业课程一般包括专业基础课程 、专业核心课程 、专业拓展课程 , 并涵盖有关实践性教 学环节 。学校可自主确定课程名称 , 但应包括以下主要教学内容:(1) 专业基础课程。专业基

8、础课程一般设置 6 8 门 , 包括: 基础化学与化学分析 、人体结构与功能 、工业 毒理学 、预防医学概论 、工业工程技术 、安全生产管理及安全管理 、安全人机工程 、分析化 学等。(2) 专业核心课程。专业核心课程一般设置 6 8 门 , 包括: 职业健康管理法律法规体系 、职业卫生与职业 医学 、职业病危害工程控制技术 、职业病危害因素检测 、职业卫生评价技术 、安全评价技 术 、环境监测与评价等。(3) 专业拓展课程。专业拓展课程包括: 工程制图与 CAD、环境保护概论或环境卫生 、化工安全技术 、放 射防护检测与评价 、事故调查与处理 、应急救援 、职业健康监护与职业病病损管理 、健

9、康教 育与健康促进等 。专业拓展课程可以依据行业 、区域 、产业结构进行适当调整。3安全类3. 专业核心课程主要教学内容专业核心课程主要教学内容如表 2 所示。表 2 专业核心课程主要教学内容序号专业核心课程名称主要教学内容1职业健康管理法律法 规体系职业卫生法律法规 、规章 、职业卫生重要管理文件 ; 职业健康技术标准与 技术规范 ; 安全生产及突发事件法律法规 、标准等2职业卫生与职业医学职业生理 ; 职业心理 ; 职业工效学 ; 毒物与职业中毒 ; 粉尘与尘肺病 ; 物理 因素所致职业病 ; 职业病危害因素识别 ; 职业卫生调查 ; 典型行业职业病 危害识别 ; 职业危害与健康影响分析等

10、3职业病危害工程控制 技术工业通风与空气调节 ; 粉尘危害控制技术 ; 有害气体危害的控制 ; 净化技 术 ; 高温控制技术 ; 噪声与振动控制技术 ; 放射防护技术 ; 含尘量测定 、有 害气体测定 、风压 、风速 、风量的测定等4职业病危害因素检测职业危害因素检测概论 ; 职业接触限值标准及应用 ; 有害物质的样品采集 技术 ; 化学有害物质的实验室分析技术 ; 粉尘检测技术 ; 物理因素检测技 术 ; 职业病危害因素识别与检测案例分析 ; 有害因素监测的质量保证 ; 职 业卫生检测与评价报告编制等5职业卫生评价技术职业卫生评价理论与方法 ; 职业病危害评价内容 ( 包括总体布局 、工艺与

11、 设备布局 、职业病防护设施 、应急救援 、职业卫生管理等内容的分析评 价) ; 评价结论 ; 职业病危害评价报告质量控制 ; 职业病危害预评价 ; 控制 效果评价 ; 职业病危害现状评价 ; 职业病防护设施效果评价 ; 职业健康管 理调查等方案 ; 报告编制等6安全评价技术安全评价的内容和分类 , 安全评价的原理和原则 , 安全评价的依据和程序 , 危险有害因素的辨识及评价单元的划分 , 评价方法的选择 , 安全对策措施 的制定 , 安全评价报告的编制等7环境检测与评价环境保护标准与环境目标 , 环境影响评价程序 , 工程分析 , 大气环境和水 环境评价 , 土壤环境及生态环境评价 , 社会

12、环境和区域环境评价等4. 实践性教学环节实践性教学环节主要包括实验 、实训 、实习 、毕业设计 、社会实践等 。学校可根据情况 组织实施 。职业卫生现场调查实训 、职业病危害因素检测实训 、职业卫生评价实训 、分析化 学实验实训 、职业卫生工程控制实训 , 职业病危害因素检测与评价可在校内实验实训室 、校 外实训基地等开展完成 ; 社会实践 、顶岗实习 、跟岗实习可由学校组织在校外实习基地完 成 。应严格执行职业学校学生实习管理规定。5. 相关要求学校应统筹安排各类课程设置 , 注重理论与实践一体化教学 ; 应结合实际 , 开设安全教4高等职业学校职业卫生技术与管理专业教学标准育 、社会责任

13、、绿色环保 、管理等方面的选修课程 、拓展课程或专题讲座 (活动) , 并将有 关内容融入专业课程教学 ; 将创新创业教育融入专业课程教学和相关实践性教学 ; 自主开设 其他特色课程 ; 组织开展德育活动 、志愿服务活动和其他实践活动。(二) 学时安排总学时一般为 2600 2800 学时 , 每 16 18 学时折算 1 学分 。公共基础课学时一般不少 于总学时的 25% , 实践性教学学时原则上不少于总学时的 50% , 其中 , 顶岗实习累计时间 一般为6 个月 , 可根据实际集中或分阶段安排实习时间 。各类选修课程学时累计不少于总学 时的 10% 。八 、教学基本条件(一) 师资队伍1

14、. 队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于 25 : 1 , 双师素质教师占专业教师比例一般不低 于 60% , 专任教师队伍要考虑职称 、年龄 , 形成合理的梯队结构。2. 专任教师专任教师应具有高校教师资格 ; 有理想信念 、有道德情操 、有扎实学识 、有仁爱之心 ; 具有职业卫生相关专业本科及以上学历 ; 具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力 ; 具有 较强信息化教学能力 , 能够开展课程教学改革和科学研究 ; 有每 5 年累计不少于6 个月的企 业实践经历。3. 专业带头人专业带头人原则上应具有副高及以上职称 , 能够较好地把握国内外职业卫生技术与管理 行业 、专业发展 , 能广

15、泛联系行业企业 , 了解行业企业对本专业人才的需求实际 , 教学设 计 、专业研究能力强 , 组织开展教科研工作能力强 , 在本区域或本领域具有一定的专业影 响力。4. 兼职教师兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任 , 具备良好的思想政治素质 、职业道德和工 匠精神 , 具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验 , 具有中级及以上相关专业职称 , 能承 担专业课程教学 、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。(二) 教学设施教学设施主要包括能够满足正常的课程教学 、实习实训所需的专业教室 、校内实训室和 校外实训基地等。1. 专业教室基本条件专业教室一般配备黑 (白) 板 、多媒体计算机 、投影设备 、音响设备 , 互联网接入或 wi-Fi环境 , 并实施网络安全防护措施 ; 安装应急照明装置并保持良好状态 , 符合紧急疏散