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1、20182018年中考英语情景交年中考英语情景交际际时间时间 内容内容 效率效率 途径 途径探寻途径探寻,我们一直在路上我们一直在路上!面面俱到？面面不到！一一二二三三途径探寻：中考复习效率的提升途径探寻：中考复习效率的提升全全面面规规划划系系统统安安排排明明确确方方向向确确立立重重点点策策略略引引领领综综合合提提升升时间时间途径途径方法方法突突破破难难点点精精确确到到课课以以思思导导思思一、全面规划一、全面规划系统安排系统安排精心规划教学进度精心规划教学进度精细归纳复习指南精细归纳复习指南精准安排精准安排周课时表周课时表二、明确方向二、明确方向确立重点确立重点突破难点突破难点（一）研读省纲（
2、一）研读省纲明确方向明确方向（二）研析中考（二）研析中考确定重点确定重点（三）研究变化（三）研究变化突破难点突破难点（二）研析中考（二）研析中考确立重点确立重点词汇词汇语块语块句型句型分层阅读分层阅读阅读技巧阅读技巧答题技巧答题技巧在中学英语教学阶段甚至在整个英语学习过程中，在中学英语教学阶段甚至在整个英语学习过程中，阅读的作用或者重要性怎么强调都不为过阅读的作用或者重要性怎么强调都不为过 阅读具有双重的作用，它既是外语学习的阅读具有双重的作用，它既是外语学习的目的目的，也是外语学习的一个重要也是外语学习的一个重要手段手段。听、说、读、写、译五项技能中，阅读是听、说、读、写、译五项技能中，阅读
3、是核心核心技能之一。技能之一。 学生在阅读过程中同时可以获得学生在阅读过程中同时可以获得语音语音、词汇词汇、句法句法、语法语法或者或者句子结构句子结构以及以及语篇语篇等各方面知识，等各方面知识，直接为直接为写作写作和和口语表达口语表达奠定了基础。奠定了基础。学生的阅读能力提高了，稍加辅导，学生就可以学生的阅读能力提高了，稍加辅导，学生就可以在各种考试中具有良好的表现，考出好的成绩。在各种考试中具有良好的表现，考出好的成绩。阅读词汇量的处理阅读词汇量的处理1.认真做每一道题，从中精选不同题材、认真做每一道题，从中精选不同题材、体裁进行讲解；体裁进行讲解；2.对于复合句（定语从句）让学生学会对于复
4、合句（定语从句）让学生学会划分成分，以助理解；划分成分，以助理解；3.加强一词多义的讲解和识记；加强一词多义的讲解和识记；4.加强对派生词的讲解和识记；加强对派生词的讲解和识记；5.加强对讲解文章的诵读；加强对讲解文章的诵读；6.每天诵读原版经典短文，提升语感；每天诵读原版经典短文，提升语感；1.中等生翻译，找问题；中等生翻译，找问题；2. 讲解摘录一词多义单词；讲解摘录一词多义单词；记载，唱片，纪录记载，唱片，纪录3. 定语从句成分的划分；定语从句成分的划分；4. 反复诵读或翻译；反复诵读或翻译；阅读评讲阅读评讲避免直接对答案或逐句逐题翻译，避免直接对答案或逐句逐题翻译，要以学生为主，教师为
5、辅。要以学生为主，教师为辅。学生：学生：讲述文章大意、解题思路、暴露问题、共同讨论；讲述文章大意、解题思路、暴露问题、共同讨论；教师：教师：画龙点睛，突出要解决的问题，总结归纳答题技巧。画龙点睛，突出要解决的问题，总结归纳答题技巧。（三）研究变化（三）研究变化突破难点突破难点第三节第三节听短文听短文/对话对话根据所听到的对话内容，根据所听到的对话内容，完成下面表格，每空填一词（完成下面表格，每空填一词（5分）分）情景交际情景交际根据情景提示，完成下列各题根据情景提示，完成下列各题（每小题（每小题2分，满分分，满分10分）分）看图写话看图写话根据每小题所提供的图画情景和根据每小题所提供的图画情景
6、和提示词，写出一个与图画情景相符提示词，写出一个与图画情景相符的句子（每小题的句子（每小题2分，满分分，满分10分）分）书面表达书面表达（15分）分）渗透渗透日常教学日常教学编写编写专项练习专项练习探索专题复习探索专题复习突破难点突破难点三、策略引领三、策略引领综合提升综合提升分门别类分门别类各有侧重各有侧重以思导思以思导思以思导学以思导学综合运用综合运用全面提升全面提升全面规划全面规划系统安排系统安排精确到课精确到课明确方向明确方向确立重点确立重点提破难点提破难点策略引领策略引领以思导思综合提升以思导思综合提升明确知与不知，温故而知新01复习课不是新课，多讲错的，不讲或少讲会的。学生掌握不好
7、的知识点要讲透，练够，不急进度。注意板书和PPT的应用。复习前教师可采用任务前置、习题前置的方法来了解学生的“知与不知”。 习题前置：把时间还给学生，让学生充分暴露问题：把时间还给学生，让学生充分暴露问题：可以让学生讲评题目，从中发现问题，再讲解，练习，巩固。可以让学生讲评题目，从中发现问题，再讲解，练习，巩固。单项选择：让学生说出答案，并且说出思考过程。单项选择：让学生说出答案，并且说出思考过程。 - Look! Someone _ the icebox back to the corner. - Well, it wasnt me. I didnt do it. A. has moved
8、B. is moving C. was moving基本语法规则的记忆基本语法规则的记忆+ +从真实的语用功能出发，从真实的语用功能出发，消除传统语法输入与真实语用输出的逻辑主线不一致的消除传统语法输入与真实语用输出的逻辑主线不一致的弊端。弊端。任务前置：单词、词组的过关单词、词组的过关不同词汇要求；不同词汇要求；不同层次学生；不同层次学生；核心的词汇：精核心的词汇：精 Grammar, Functions 里的句子里的句子课后的补测：自己抄错误的题目，找人补测课后的补测：自己抄错误的题目，找人补测适时发小测适时发小测编制网络图，学会记忆022017.3-52017.3-52017.5-620
9、17.5-62017.62017.6一轮复习，逐册补漏！提早筹划，系统安排二轮复习，话题为主！三轮复习，真题演练！总复习安排总复习安排话题内容梳理话题内容梳理1. 个人情况个人情况2. 家家庭庭、朋朋友友与周与周围的人的人3. 周周围的的环境境4. 日常活日常活动5. 学校生活学校生活6. 兴趣与趣与爱好好7. 个人感情个人感情8. 人人际关系关系9. 计划与愿望划与愿望10. 节假日活假日活动 11. 购物物12. 饮食食13. 健康健康14. 天气天气15. 文文娱与体育与体育16. 旅游和交通旅游和交通17. 语言学言学习18. 自然自然19. 世界和世界和环境境20. 科科普普知知识与
10、与现代技代技术21. 热点点话题22. 历史和地理史和地理 23. 社会社会24. 文学与文学与艺术第一轮复习以话题为单位，按照课本顺序复习。目的：回归课本。每个话题2节课。第二轮复习以话题为单位，打乱5本书20单元，重新整合话题。目的：构建知识框架，提炼重点。Location weather food sight playlearnstarter bodyendingmeaningstory：travel：假期活动：A: Where did you go?B: I went to Beijing.A: What did you do?B: I went to the Great Wall.A
11、: When did you go there?B: We went there last Sunday.A: Who did you go with?B: I went there with my parents.A: How were the people in Beijing?B: The people there were friendly.A: How was the food there?B: The food there was delicious.A: How was the weather there?B: The weather there was fine.I went
12、to Beijing with my parents last Sunday. The weather there was fine. We went to the Great Wall and we ate Beijing Duck. I was so delicious. The people in Beijing were very friendly. We had a good time there.逛街服服装装clothesshirtT-shirtskirtblousehatsweatertrousersshortspantsshoessocksgloves. .询问价格询问价格nu
13、mbers：one, two, three, four, five, six, seven .句句式式Can I help you?What size do you want?What color do you like?Can I try it on?How much is it?Here is the money.Ill take it.Thank you.You are welcome. .Toteachfishingisbetterthantofish以话题为主线，强调一条线几个点，以话题为主线，强调一条线几个点，利用话题讨论的方式增强学生语言罗辑利用话题讨论的方式增强学生语言罗辑思维
14、能力，让学生喜欢说，爱上写！思维能力，让学生喜欢说，爱上写！PollutionWhatWhyhowputting wastethrowing rubbishbadly polluted rubbish fishesgovernmentclose downprotectWhatWhyHowsave protect recycle reduce reuseWater pollutionAir pollution Land pollutionWhatThe river was dirty. Even the bottom of the river was full of rubbish. There
15、 were no more fish for fishermen to catch.The air is badly polluted.There is too much rubbish and waste.WhyPeople are throwing litter into the river. Factories are putting waste into the river.There are more cars on the road these days.Factories that burn coal also polluted the air with a lot of bla
16、ck smoke.People are throwing away things every day. People are also littering in public places like parks. This is turning beautiful places into ugly ones.HowWe should write to the government and ask them to close down the factories. Everyone should help to clean up the river.We should take the bus
17、or subway instead of driving. We can also ride a bike.Bringing a bag to go shopping can help. Never take wooden chopsticks or plastic forks when you buy takeaway food. Remember to throw rubbish in the bins and keep public places clean and beautiful for everyone“一线几点一线几点”课堂活动主线课堂活动主线话题为主线话题为主线理成一条线理成
18、一条线找好几个点找好几个点在点上深入在点上深入在面上延伸在面上延伸LearningObjectives(学习目标)Invention Inventor Works (作品作品)How to be an inventorDesign your ownMaterial be made of/fromTime be invented in Country be invented in Usagebe used for “一线几点一线几点”课堂活动主线课堂活动主线话题为主线话题为主线A Journey to the Invention Museum invention material usage t
19、ime/place works“一线几点一线几点”课堂活动主线课堂活动主线话题为主线话题为主线A Journey to the Invention Museum invention material usage time/place works词汇的词汇的分类分类chantdialogue3-5句的小短文句的小短文立足教材，开立足教材，开发语篇篇:第一第一轮复复习回回归课本，本本，本节课将将Section C的内容的内容进行了二次开行了二次开发利用，利用，设计了与中考相了与中考相关关联的的题型型(短文填短文填词)，在复，在复习语言知言知识的同的同时，充分，充分挖掘文本材料，促学生思挖掘文本材料
20、，促学生思维能力的提升。能力的提升。SummaryAJourneytotheInventionMuseumWhatsinthemuseum?YourfeelingaboutthejourneyOnethingyouwanttonvent1.Introduceone(material,time,country,usage)2.3.4.Project:今天老师带领你们参观了发明物博物馆，请以AJourneytotheInventionMuseum为题，根据以下思维导图的要求，写一篇80字左右的短文。AJourneytotheInventionMuseumWhatsinthemuseum?Yourf
21、eelingaboutthejourneyOnethingyouwanttoinvent1.Introduceone(material,time,country,usage)2.3.4.TodayourteachershowedusaroundtheInventionMuseum.Thereweredifferentkindsofinventionsthere,likealaptop,arocketandadigitalcamera.Apieceofoldpapercaughtmyeye.Itismadeofwood.ItwasinventedbyCaiLuninHanDynasty.Itis
22、usedforwritingon.Iwasmovedbytheinventors.IthinkIshouldlearnfromthem.Ialsowanttoinventsomethinglikethem.Iwanttoinventakindofrobotthatcannotonlyhelpmymotherwiththehouseworkbutalsochatwithhertopassthetime.RevisionofthetopicofHealthHealthFoodSportMoodFood&Healthfruitapple,banana,pear,strawberry,watermel
23、on,orange,lemon.vegetablepotato,tomato,cabbage,carrot,onion.meatchicken,pork,beef,fish.drinkcoffee,milk,tea,wine,juice,beer.Staple主食主食rice,noodle,dumpling,pizza,sushi.snackicecream,cookie,pie,cake,bread,sausage,hotdog,cheese,salad.名词（名词（n.）：表示人、事物、地点等的名称）：表示人、事物、地点等的名称Tokeephealthy,weshouldeatmore_,
24、suchas_wehadbettereatless_,like_fruitandvegetablesmeatapples,bananas,tomatoes,carrots.pork,chicken,beef.Sport&Healthplaybasketballskicycleswim动词（动词（v.）：表示动作或状态）：表示动作或状态runInthepast,teenagersdidnthaveenoughchancestogooutandhavefun.Tokeephealthy,theyusedto_ontheplaygroundand_inthefrontoftheirhouses.So
25、mechildren_onthedesk.Nowadays,greatchangeshavetakenplace.Teenagershavemorefundoingsportsthanbefore.Insummer,theycangototheseasideto_intheseaand_onthebeach.Inwinter,theycan_.Thatscool.Intheirsparetime,theyhavemorechancestoplayteamsportstogether,like_and_.Theyspendmuchtimedoingsportstokeephealthy.cycl
26、ejumpropeplayedtabletennisswimplayvolleyballskibasketballfootballInordertokeephealthy,weoughtto_.dosportsMood&Healthsadworriedafraidunhappyupsetdisappointed.happypleasedexcitedgladHe is feeling _. How is he feeling?happy, unhappy, pleased, excited, worried, angry, sad, afraid,upset, proud, lonely, m
27、ad, glad, disappointed, frightened, shy, nervous, calm, bored, surprised形容词形容词(adj.):表示人或事物的性质、表示人或事物的性质、状态、特征、或属性状态、特征、或属性happy, unhappy, pleased, excited, worried, angry, sad, afraid,upset, proud, lonely, mad, glad, disappointed, frightened, shy, nervous, calm, bored, surprisedhappypleasedexcitedp
28、roudgladcalmunhappy worriedangrysad afraidupset lonely maddisppointedfrightenednervousboredshysurprised On my way here, there was much traffic and the pollution here and there. The streets were crowded, so I felt _. After I got to school, the beautiful environment made me _. But when I came into the
29、 classroom, I was a little_, especially there were so many top teachers. But your smiling faces made me feel _. I will try my best to make you enjoy my class. Would you mind helping me, my dear friends? Canyoudescribemymoods?worriedrelaxednervouscalmGoodmoodscanmakeus_.Badmoodscanmakeus_.healthyunhe
30、althyAsweknow,manythingscanaffectourhealth,suchas.Howtokeephealthy?HealthFoodSportMood知识联系梳理知识联系梳理Howcanwedotokeephealthy心理调适心理调适食物食物与与健康健康疾病防治疾病防治体育锻炼体育锻炼日常活动日常活动作息习惯作息习惯生活方式生活方式兴趣爱好兴趣爱好网络游戏网络游戏几乎包含了几乎包含了8年级全部内容年级全部内容重视知识之间联系，不局限重视知识之间联系，不局限于一章一节的内容和思路于一章一节的内容和思路大大数数据据分分析析以以“清新福建（清新福建（RefreshingFuj
31、ian）”为话题为话题要求考生通过要求考生通过QQ留言留言的形式的形式介绍介绍家乡家乡福建福建紧贴学生紧贴学生和生活和生活实际实际引导引导了了解家乡解家乡，爱家、爱乡、爱国，爱家、爱乡、爱国借此抒发热爱家乡的真情实感借此抒发热爱家乡的真情实感考查运用所学的语言知识与技能有效考查运用所学的语言知识与技能有效传递传递信息信息以书信以书信（留言）（留言）形式表达个人经验形式表达个人经验再现生活阅历再现生活阅历思维导图简洁、明了思维导图简洁、明了：降低难度，为潜能生提供必要的写作辅助信息降低难度，为潜能生提供必要的写作辅助信息给优生以自由发挥给优生以自由发挥、展示个性语言能力的平台展示个性语言能力的平
32、台本次话题让不同层次的考生均有话可说、有感可发本次话题让不同层次的考生均有话可说、有感可发典型错误分析：典型错误分析： 1、不按要求作答不按要求作答2、要点不全要点不全3、缺少拓展：缺少拓展：图图Environment，需拓展补充其它内容，需拓展补充其它内容4、头头、尾、尾衔衔接：接：Fujianliesverygood.Fujianliesmyhometown. 5、人称、位置、指代、信息人称、位置、指代、信息混乱混乱或者或者使用不当使用不当。如：如： The air there is fresh. / The population of there Thousands of tourist
33、s go to Fujian because of attractive mountains. Fuzhou is a capital city which has over 38 million people. many mountains, such as Mount Wuyi and Gulang Island. 6、篇章意篇章意识识：结构散乱、层次不清、逻辑混乱，甚至不知所云结构散乱、层次不清、逻辑混乱，甚至不知所云 7、卷面不整卷面不整洁洁：书写潦草，涂改严重书写潦草，涂改严重 8、基基础础知知识识：单词拼写错误；词单词拼写错误；词、词组、词组错用；词性错用；词性不清不清； 搭配不当
34、；成份缺搭配不当；成份缺少少；句式；句式错、乱错、乱；中式；中式表达表达等等 Writing：文章的修改1. 单词单词拼写拼写错误错误：提示提示词词更不更不该该拼写（抄写）拼写（抄写）错误错误 southeast 写成写成 southest；mountain写成写成moutain last but not least 写成写成 last but no least2. 词词性不清：性不清：如将如将interesting误误写写为为interest3. 语语病病较较多：多：词组词组搭配、句式、搭配、句式、时态时态、词词法（冠法（冠词词、介、介词词） Its capital city is Fuzh
35、ou. Fujians people are very kindness for you. The air was fresh, and have many mountains.4. 中式英语：中式英语： There have many rivers. Theres environment is very better than others. Theres temperature is neither higher nor lower. The most important is there are many delicious snakes in Fujian.精编练习卷，学会应用03让知
36、识形成网络：put offput upput onput awaytake offcut offcut upcut downgive upshow offshow up. . . .1以话题为中心的复习课。情景创设以话题为中心的复习课。情景创设-学生参与学生参与-讨论讨论头脑风暴、讨论法、猜谜、小组竞赛等头脑风暴、讨论法、猜谜、小组竞赛等2以语法为主线的复习课以语法为主线的复习课归纳法、演绎法、对比法归纳法、演绎法、对比法3以考试题型为线的复习课以考试题型为线的复习课介绍解题思路和技巧介绍解题思路和技巧4、试卷讲评课、试卷讲评课评考评考析题析题答疑答疑巩固巩固及时讲评。及时讲评。注意针对性注意
37、针对性解题方法指导解题方法指导启发性原则启发性原则注意讲评前的分析统计；讲评后的让学生自我分析，建立错题注意讲评前的分析统计；讲评后的让学生自我分析，建立错题集等。集等。没有好的生源，没有好的生源，没有点石成金的本领，没有点石成金的本领，只能踏实、巧干！只能踏实、巧干！2018年中考英语年中考英语“情景交际情景交际”和和“看图写话看图写话”题型专练题型专练九年级上册九年级上册Unit1Topic1情景交际情景交际根据情景提示，写出句子或将句子补充完整。根据情景提示，写出句子或将句子补充完整。1.你想知道你想知道Jane的旅行怎么样的旅行怎么样,你可以这样问她你可以这样问她:_,Jane？2.你
38、想告诉朋友你去过上海二次你想告诉朋友你去过上海二次,你可以这样说你可以这样说:_.3.Kangkang到教室来找到教室来找Jane,你告诉他你告诉他“Jane去图书馆了去图书馆了”,你可以这样说你可以这样说:_.4.你想告诉同学帮助人能使你快乐你想告诉同学帮助人能使你快乐,你可以这么说你可以这么说:_.5.你觉得这是一次非常精彩的经历体验你觉得这是一次非常精彩的经历体验,你可以这么说你可以这么说:_! 看看图图写写话话根据每小根据每小题题所提供所提供图图画的情景和提示画的情景和提示词词，写出一个与，写出一个与图图画情景相符的句子。画情景相符的句子。 ( Jane, already)1._ (v
39、olunteer, last year)2. _九年九年级级初三初三总总复复习时间习时间安排安排 第四周（第四周（3月月19日日-3月月23日）日）时间时间话题话题课时课时复复习习内容内容掌握情况及作掌握情况及作业业3.19周一周一 8AU4 一一课时课时1.朗读朗读2.小测小测3.周报讲练（词汇句型口语）周报讲练（词汇句型口语）4.阅读理解阅读理解 1.错题收集错题收集2.朗读朗读7AU1&23.周报语法复习（思维导图）周报语法复习（思维导图）4.语法专练语法专练 3.20周二周二 8AU3-4测试测试 一一课时课时1.朗读朗读2.语法讲解（思维导图）语法讲解（思维导图）3.语法讲练（周报，
40、导与练）语法讲练（周报，导与练）4.短文填词短文填词5.小测补考小测补考 1.错题收集错题收集2.朗读朗读7AU3&43.7AU1&2再复习再复习4.周报周报7AU3&4（词汇等）（词汇等） 3.21周三周三8BU5 一一课时课时1.朗读朗读2.小测小测3.周报讲练（词汇句型口语）周报讲练（词汇句型口语）4.阅读理解阅读理解 1.错题收集错题收集2.朗读朗读7AU3&43.周报语法复习（思维导图）周报语法复习（思维导图）4.语法专练语法专练 3.22 周四周四8BU58BU6 二二课时课时1.朗读朗读2.语法讲解（思维导图）语法讲解（思维导图）3.语法讲练（周报，导与练）语法讲练（周报，导与练
41、）4.短文填词短文填词5.小测补考小测补考6.听力听力7.U1-4测试测试 1.错题收集错题收集2.7AU3&4再复习再复习3.朗读朗读7BU5&64.书面表达书面表达7AU1-43.23周五周五8BU6 一一课时课时1.朗读朗读2.U1-4测试讲评测试讲评3.小测小测4.周报讲练（词汇句型口语）周报讲练（词汇句型口语）5.阅读理解阅读理解 BrainstormShe likes riding a bike very much.She always goes to school by bike.Her favorite sport is cycling.Its good to ride a b
42、ike.Riding a bike is good for your/her health.Her hobby is to ride a bike.She is riding a bike now.Why not ride a bike together?How about riding a bike?Its a good time/season to ride a bike.these,those,many,several,few,afewanumberof,dozensofall,some,alotoflotsof,plentyof+可数名词复数可数名词复数+不可数名词不可数名词Howma
43、nyHowmuch数量词：数量词：a/an、数词、数词+名词（名词（s）+of 名名 词词可数名词可数名词不可数名词不可数名词a/an/one+单数名词单数名词语法思维导图语法思维导图代词代词人称代词人称代词主格主格宾格宾格物主代词物主代词指示代词指示代词形容词性形容词性名词性名词性近指近指远指远指主格主格宾宾格格主格主格宾宾格格第一人称第一人称Imeweus第二人称第二人称youyouyouyou第三人称第三人称he/she/ithim/her/ittheythem第一人称第一人称mine 我的我的ours 我我们们的的第二人称第二人称yours 你的你的yours 你你们们的的第三人称第三
44、人称his 他的他的hers 她的她的ts 它的它的theirs他他们们的的第一人称第一人称my 我的我的our 我我们们的的第二人称第二人称your 你的你的your 你你们们的的第三人称第三人称his 他的他的her 她的她的its 它的它的their 他他们们的的作主语作主语1.动宾动宾2.介宾介宾3.表语表语形容词性形容词性+名词名词=名词性名词性thisthesethatthose1下文要提示的下文要提示的2.电话用语电话用语“我我”this1.上文刚提到的上文刚提到的2.上文已提到上文已提到,带带the的名词的名词3.电话用语电话用语“你你”that回答：回答：It、they一般现
45、在时一般现在时定义：经常性定义：经常性和习惯性的和习惯性的动作动作时间状语时间状语often,always,usually,sometimes,onceaweek,everyday用法用法现在的特征现在的特征或状态或状态主语具备的主语具备的性格和能力性格和能力客观事实和客观事实和普遍真理普遍真理表将来表将来规定、规定、计划、计划、时间表时间表时间、条件时间、条件状语从句状语从句(主将从现）主将从现）here、there开头的倒装句开头的倒装句基本句型结构：基本句型结构：主语主语+am/is/are+doing+其他其他标志语：标志语：now,thesedays,lookListen,where
46、isLiLei?.现在（说话瞬间）现在（说话瞬间）正在进行或发生正在进行或发生的动作的动作当前一段时间当前一段时间的活动或现阶段的活动或现阶段正在进行的动作正在进行的动作表将来：位移的表将来：位移的动词（动词（arrive,fly,leave,come,go,start等）等）含有批评或表扬等含有批评或表扬等等感情色彩：等感情色彩：always,usually等词等词连用，表示反复出现连用，表示反复出现或习惯性的动作或习惯性的动作现现在在进进行行时时用用法法Therebe结结构构数的变化：数的变化：就近原则就近原则时态的变化：时态的变化：Therewillbe/Thereis/aregoingtobeTherebedoing句型结构：句型结构：Therebe+主语（人主语（人/物）物）+状语（时间状语（时间/地点）地点）某地或某时某地或某时有有某人或某物某人或某物与与have/has的区别的区别知识回顾知识回顾Knowledge Knowledge ReviewReview谢谢谢！谢！放映结束 感谢各位批评指导！让我们共同进步
