《六年级语文下册 第4单元 11《指尖的世界》课件5 语文A版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文下册 第4单元 11《指尖的世界》课件5 语文A版（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、葱茏葱茏 纤细纤细 判断判断 障碍障碍 走廊走廊 凹凸凹凸 喧嚣喧嚣 五彩斑斓五彩斑斓 用自己喜欢的方式阅读课文，找到文中最打动用自己喜欢的方式阅读课文，找到文中最打动你的段落，做上记号，读一读，在脑中想象出画面。你的段落，做上记号，读一读，在脑中想象出画面。 “虽然孩子们看不见阳光，看不见绿树，看不虽然孩子们看不见阳光，看不见绿树，看不见日日进出的朱红色校门和里面一片多彩的天见日日进出的朱红色校门和里面一片多彩的天地地但是，他们体会到了，身上那暖暖的感觉是但是，他们体会到了，身上那暖暖的感觉是太阳给的；走近那些小树，能闻到叶子的清香；靠太阳给的；走近那些小树，能闻到叶子的清香；靠近花园，能闻
2、见花的香甜；他们知道，操场的尽头近花园，能闻见花的香甜；他们知道，操场的尽头有一个音乐喷泉，那里有美妙的音乐和欢快的水珠有一个音乐喷泉，那里有美妙的音乐和欢快的水珠一起舞蹈。一起舞蹈。” “学校里有琴房，琴声悦耳，一个孩子正陶学校里有琴房，琴声悦耳，一个孩子正陶醉在音乐里。他的指尖轻快地在黑白琴键上移醉在音乐里。他的指尖轻快地在黑白琴键上移动，演奏心中已十分熟悉的曲谱。对喜欢音乐动，演奏心中已十分熟悉的曲谱。对喜欢音乐的盲孩子而言，音乐是另一个世界，一个自己的盲孩子而言，音乐是另一个世界，一个自己创造的完美世界。创造的完美世界。” 他可能在想什么？如果此刻你在他旁边，你他可能在想什么？如果此刻
3、你在他旁边，你有什么问题想问问他吗？有什么问题想问问他吗？ “有时，孩子们还玩儿足球。足球是特制的，有时，孩子们还玩儿足球。足球是特制的，里面装着铃铛，滚动时发出清脆的声音。孩子们里面装着铃铛，滚动时发出清脆的声音。孩子们跑几步，停下来听听，再跑几步，咿咿呀呀地交跑几步，停下来听听，再跑几步，咿咿呀呀地交换意见。比赛时，他们在球门上挂上风铃，叮叮换意见。比赛时，他们在球门上挂上风铃，叮叮当当的声音，指引着他们投入地奔跑。当当的声音，指引着他们投入地奔跑。” “所幸的是，总有善良的人们愿意给他们营造所幸的是，总有善良的人们愿意给他们营造一个美好的环境；他们相信，无法驱走黑暗的时一个美好的环境；他
4、们相信，无法驱走黑暗的时候，美好的心灵更是可贵的明灯。候，美好的心灵更是可贵的明灯。” 指的是那些关爱盲人的人，为盲人教育工作奔指的是那些关爱盲人的人，为盲人教育工作奔走奉献的人。走奉献的人。 指对生活充满自信、乐观、积极向上的心。指对生活充满自信、乐观、积极向上的心。 “厚厚的盲文课本，由许许多多凹凸的小点组厚厚的盲文课本，由许许多多凹凸的小点组成。孩子们静静地读着，指尖灵巧地移动，仿佛成。孩子们静静地读着，指尖灵巧地移动，仿佛走在通向光明世界的长廊里。走在通向光明世界的长廊里。”学学 校校 为什么把学校比作一条长廊？为什么把学校比作一条长廊？学校就是教育孩子认识世界，走向生活的长廊。学校就
5、是教育孩子认识世界，走向生活的长廊。 课题为课题为“指尖的世界指尖的世界”，现在你如何理解？，现在你如何理解？ 盲孩子失去眼睛，他们看不见，他们最直盲孩子失去眼睛，他们看不见，他们最直接地感知事物、生活的方式就是触摸。通过双接地感知事物、生活的方式就是触摸。通过双手读书学习，弹琴画画。对于常人来说，世界手读书学习，弹琴画画。对于常人来说，世界在我们的眼里，而对于他们来说，世界在他们在我们的眼里，而对于他们来说，世界在他们的指尖上。的指尖上。 “但若是每一日，他们的快乐与信心都多一但若是每一日，他们的快乐与信心都多一点儿，那么，他们便会在都市的转角、在树梢送点儿，那么，他们便会在都市的转角、在树
6、梢送来的微风中、在生命的一站与另一站之间，看到来的微风中、在生命的一站与另一站之间，看到曾经想过或未曾想过的世界与光影。曾经想过或未曾想过的世界与光影。”生活的每一个角落，每一个细节。生活的每一个角落，每一个细节。 他们他们“曾经想过曾经想过”什么呢？而他们什么呢？而他们“未曾未曾想想过的世界与光影过的世界与光影”又指什么呢？又指什么呢？读了这篇课文你想到了什么？有什么想说的？读了这篇课文你想到了什么？有什么想说的？1.1.复习生字。复习生字。2.2.写下你读后的感想。写下你读后的感想。 3.3.积累课文中的好词好句。积累课文中的好词好句。 4.4.写一条公益广告，号召人们加入到关爱残障写一条公益广告，号召人们加入到关爱残障 人的行动中来。人的行动中来。
