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1、LOGO2014全市课题研究经验交流真课题真研究真成长-初中英语愉快课堂教学策略的初中英语愉快课堂教学策略的 研究研究心路历程心路历程 莲花县城厢中学莲花县城厢中学 金小玲金小玲 英语乐园英语乐园金小玲教学研修工作室金小玲教学研修工作室 http:/ http:/ /LOGO我我们们的课题研修平台http:/LOGO课题研究需要有信念的团队我们是行者步履轻盈，在英语课改的路上我们的心中充满阳光我们的背囊里为英语课改准备了一切的激情、理想、智慧、快乐、创新，爱心与力量我们手牵手，一起研讨成长，成就我们的教学风格-城厢中学英语课题研究团队LOGO我们的学校LOGOLOGO章节名我们的理念-课题研究
2、的真实理念创新我们的研究过程-课题研究的真实实践我们的研究拓展-课题研究真实的升华课题研究需要系统的研究思路课题研究需要系统的研究思路LOGO如果你想让教师的劳动给教师带来乐趣，使天天上课如果你想让教师的劳动给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。-苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基学校要发展，要创建特色，就必须立足于高效课堂教学校要发展，要创建特色，就必须立足于高效课堂教学改革，走科研兴教，科研兴校之路。学改革，走科研兴教，科研兴校之路。-金少华
3、金少华我和我的团队的英语课堂教学就是千方百计巧用教学我和我的团队的英语课堂教学就是千方百计巧用教学策略，让孩子们学习英语策略，让孩子们学习英语Happily,CrazilyandSuccessfully。（快乐、疯狂、成功）。（快乐、疯狂、成功）-金小金小玲玲字输入文字输入文字输入文字输入文字我们的教学新理念我们的教学新理念LOGO课题立项选题试验班级团队理论指导章节名我们的研究准备LOGO课题1，1、LOGO课题1填填，1、LOGO我们的团队我们LOGO成果拓展阶段问卷调查问卷调查推门听课推门听课理论学习理论学习资源收集资源收集团队建立团队建立s研究实践阶段学习，调查阶段我们的研究阶段我们的
4、研究阶段三个阶段主题研三个阶段主题研究究主题讨论，课例主题讨论，课例研究研究微课拍摄微课拍摄撰写论文撰写论文开发教学资源开发教学资源结题报告结题报告论文汇编论文汇编资源整合资源整合课题推广课题推广LOGO我们的学习学习相关愉快教学理论学习新课标学习研究方法专家指导LOGO我们的专题研究调控技巧研究教学方法研究字教学模式说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字LOGO我们的研究说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文
5、字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字说明文字LOGO我们Unit 1 Unit 1 How do you study for a test Section A (1a2c)(How do you study for a test Section A (1a2c)(人教版九年级人教版九年级) )金小玲金小玲Unit6 I LikeUnit6 I Like music That I Can dance to reading music That I Can dance to reading环节环节“主问题主问题”
6、教学教学设计设计( (人教版九年级人教版九年级) )金小玲金小玲Unit 8 Section A Where is lucyUnit 8 Section A Where is lucys backpacks backpack？（人教版七年级）？（人教版七年级）甘小凡甘小凡Unit 7Unit 7 Where would you like to visit? Where would you like to visit?Section A (Section A (人教版九年级人教版九年级) )林清文林清文Unit 8 Why donUnit 8 Why dont you get her a sca
7、rf? Section Bt you get her a scarf? Section B（人教版八年级）（人教版八年级）黄利荣黄利荣LOGO我们LOGO我我们的们的活动LOGO我们的成果创建了主题工作室和工作坊培训学员创建了主题工作室和工作坊培训学员30003000余人余人开发了系列愉快英语教学资源，游戏，歌曲编撰资源，开发了系列愉快英语教学资源，游戏，歌曲编撰资源，微课系列，论文资源微课系列，论文资源课题研究人员所带班级英语教学成绩优秀，课题研究人员所带班级英语教学成绩优秀，接班教学成绩进步很大接班教学成绩进步很大课题研究人员形成了愉快英语教学风格课题研究人员形成了愉快英语教学风格LOGO
8、团队成员主题微课学员主题系列微课负责人初中英语愉快课堂教学主题微课LOGO巧用教学法实施初中英语愉快教学的策略研究论巧用教学法实施初中英语愉快教学的策略研究论文文课题研究人员及学员研修反思输入内容4 如何如何进行初中英行初中英语愉快愉快课堂教学的堂教学的调控研究控研究论文文 研究初中英研究初中英语与愉快与愉快课堂的教学模式研究堂的教学模式研究论文文LOGOLOGO课题推广与评价1，英语乐园金小玲教学研修工作室研修专题初中英语愉快课堂教学策略的研究评价2，初中英语愉快课堂教学的实践与运用工作坊课程43讲的评价3，2014国培YY讲座初中英语愉快课堂教学的调控艺术学员评价4，课题研究资源系列学员研修评价5，课题推广-建立新课题初中英语滚动式作文翻转课堂教学的研究LOGO课题研究的感悟感悟课题研究是教师专业成长的法宝-是开发课程资源的好办法-是广接善缘，集聚情谊的桥梁研-是辛苦着快乐着的活儿，它的研究规律在于：究初中英语与它真课题 真研究 真成长LOGOLOGhttp:/
