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1、湖南省株洲市2021年中考语文试卷真题 部编人教版九年级总复习 株洲市2021年初中学业水平考试 语文试题卷 时量：150分钟满分：150分 注意事项： 1答题前，请按要求在答题卡上填写好自己的姓名和准考证号。 2答题时，切记答案要填在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。 3考试结束后，请将试题卷和答题卡都交给监考老师。 一、语言文字积累与运用（共34分） （一）单项选择题（共15分，每小题3分） 1下列句中加点字的注音有误的一项是 A白求恩同志对同志极端热忱（qn）。不少的人对工作不负责任，拈（zhn）轻怕重。 B船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁（jn）的笑容，就要绽（zhn）开似的。 C这些石刻
2、狮子有的像倾（qng）听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖（xio）。 D春天燕子翩（pin）然归来；秋天衰草连天，准备迎接风雪载（zi）途的寒冬。 2下列句子中有错别字的一项是 A三妹便怂恿着她去拿一只小猫来。有时蝴蝶安详地飞过时，它会扑过去捉。 B一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生。 C设计者和匠师们因地致宜，自出心栽，修建成功的园林当然各个不同。 D这就是白杨树，它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，参天耸立，不折不挠。 3依次填入下列句子中横线上的词语，全都恰当的一组是 他的这篇文章按照时间变化和地点展开叙述。 海燕像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀波浪的飞
3、沫。 我们若能这样追问，一切虚妄的学说便了。 A转动掠起迎刃而解B转移掠起不攻自破 C转动撩起不攻自破D转移掀起迎刃而解 4下列句子中没有语病的一句是 A学生的心理问题是一个复杂的计划，它远不是搞一两次活动就能奏效的。 B诵读古代优秀诗歌，可以让我们的心灵得到滋润和净化，情感变得丰富。 C初三（1）班在本月下旬前后有一场重要班会，所以现在就要好好地准备。 D欣赏文艺作品，不仅要深入到作品的意境中，更要理解文字的表层含义。 5下列有关名著和文化常识的表述，不正确的一项是 A茅屋为秋风所破歌的作者杜甫是唐代现实主义诗歌的代表诗人之一。 B资治通鉴是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史。
4、 C明代长篇小说西游记是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。 D中国话剧中的京剧、黄梅戏等源远流长，异彩纷呈，是传统文化的瑰宝。 （二）按原文默写（共8分，每空1分） 6（1）羹饭一时熟，不知饴阿谁。，。（汉乐府十五从军征） （2），。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） （3）俗子胸襟谁识我？，？青衫湿！（秋瑾满江红） （4）懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人，正如孔子所说的“，。”（论语.雍也），可见兴趣的培养多么重要！ （三）综合性学习（共11分） 7（1）“奋斗百年路，启航新征程。”请用楷体将这句话抄写一遍。（2分）
5、（2）填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是（3分） 贾母因要带着刘姥姥散闷，遂携了刘姥姥至山前树下盘桓了半晌，又说与他这是什么树，这是什么石，这是什么花。刘姥姥一一领会，又向贾母道：“谁知城里不但人尊贵，连雀儿也是尊贵的。，。”众人不解刘姥姥道：“那廊上金架子上站的绿毛红嘴是鹦鹉哥儿，我是认得的。那笼子里的黑老鸹子，怎么又长出凤头来，也会说话呢。”众人听了，又都笑将起来。 A这雀儿到了你们这里，变得既俊又会说话了 B偏这雀儿到了你们这里，他也会说话了，也变俊了 C这雀儿到了你们这里，变得既会说话又俊了 D偏这雀儿到了你们这里，他也变俊了，也会说话了 （3）下面是某位同学以学生会名义起草的请柬初
6、稿的片段，请找出其中表达不当之处。（找出原文即可，不要求修改：每处不超过4个字。）（3分） 我校学生会定于6月20日晚7点在校礼堂举行初中生“诗词吟诵比赛”。是这样的，您是朗诵专家，对诗词吟诵研究还行。今儿个诚邀您拨冗莅临，担任评委。奉劝您能准时哦。 （4）下面是2021年春节、劳动节与疫前2019年春节、劳动节的旅游人数、旅游收入对比数据（以2019年100%计算），请简要概括其主要内容。（3分）（资料来源：国家统计局） 节日 2021年 春节劳动节 旅游人数753%1032% 旅游收入586%770% 二、白话文阅读（共30分） （一） 对日常生活所产生的垃圾，从简单化的角度看，有两种一般
7、性处理办法。一种是由管理者无差别回收后进行填埋，另一种是居民按管理者要求进行严格分类后投放，由管理者进行回收再利用。无疑，随着对环境保护的日益重视，管理者会倾向于采取后一种处理办法，即强制性要求居民进行前端的分类投放。但到底采取哪种办法好，还是要对两种办法的成本收益进行比较，看哪种办法在扣除成本后的相对收益更高。否则，即便是出发点很好，也可能干出违背规律的事。 把垃圾进行无差别回收，然后进行填埋，其温室气体排放已占全球排放总量的5%，而且问题还在变得日益严重。建设大型垃圾填埋场需要占用大量土地，这对人口密度较高而土地资源较少的国家来说，显然成本太高。另一方面，垃圾场的存在造成周边土地商业价值损
8、失，居住在填埋场大约三公里内，房产价值可能会降低一半。另外，还会导致工业材料供应减少，例如废弃的金属，因为是从矿产中经过工业开采、提炼和加工所得，而矿产资源是用一分则少一分，提炼和加工也需要消耗大量能源和人力成本，因此，对其进行填埋，会因人为造成稀缺而不断抬高后续开采、提炼和加工的价格。 如果管理者要求居民进行严格的垃圾分类，并对其可回收部分再利用，无疑，上述成本就会减少，由此构成了垃圾分类并回收利用的收益。但是，对垃圾进行分类并回收利用，同样要付出另外的成本，比如收集垃圾将其运至通常比垃圾填埋场更远的回收利用设施，运输成本会增加不少。而再回收利用同样需要能耗，一些垃圾回收利用需要的能耗，并不
9、低于直接生产新产品的能耗。还有，垃圾回收利用前的强制分类，居民进行垃圾分类以及管理者为确保垃圾分类雇用监督者，总社会劳动时间成本将很高，导致回收再利用的实际成本可能被低估，经济效率被高估。而对垃圾进行分类并回收利用那些低价值材料的劳动时间，原本可以用来做一些更有利于富有生产性的环境保护工作。 但这并不意味着要反对垃圾分类和回收再利用。严格来说，正因为两种简化的一般性处理方法各有优缺点，因此，到底采取何种办法来处理垃圾就不是非此即彼的选择，而更需要一种组合式策略。制定组合式策略的出发点则是最大限度降低社会成本：或者说，最大限度提高社会收益。垃极回收利用是否划算，取决于类型的不同。有一些诸如锅、铝
10、和钢，从最初的原材料中提炼出来困难而且昂贵，因此回收利用的回报率也往往较高。而破烂家具的回收成本通常高于社会收益，填理产生的污染也不会很高，干脆填埋更好。因此，管理者即使是对可回收利用的垃圾，也不宜一刀切要求全部回收利用。 垃极回收也要与经济发展水平相适应。比如，发达国家垃圾处理表面上看水平很高，甚至有的国家提出所谓“垃圾零投放”目标，但即使是垃圾处理水平最高的芬兰，也就能够处理50%左右。而美国和欧洲产生的绝大多数垃圾，都出口到了一些发展中国家。由此，一方面培育了发展中国家回收再生性产品市场，但另一方面，对广大发展中国家造成了更大的环境问题。如何解决这一问题，必须进行社会成本与收益之间的权衡
11、。 8根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分） A对日常生活所产生的垃圾，只有两种处理办法。 B管理者总是强制要求居民对垃圾细致分类投放。 C填埋任何垃圾，都一定会导致大量温室气体的产生。 D最大限度降低社会成本就是最大限度提高社会收益。 9下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A处理垃圾需要进行成本收益比较分析，选择相对收益更高的方式。 B如果要降低成本，关于垃圾分类利用的各种见解的矛盾就无法调和。 C在人口密度高而土地资源少的地方建设大型垃圾填埋场成本会很高。 D严格的垃圾分类并再利用可回收物，既有收益但也会产生新的成本。 10权衡社会成本与收益，请你为发展中国家发展垃圾
12、进口处理产业提出两条具体可行的建议。（4分） （二）毛利先生（日本）芥川龙之介 初中三年级时，教我们班英语的先生病故。由于事发突然，学校便请时任某中学英语教师的一位叫毛利先生的老人，临时任教我们的英语课。 毛利先生，给人第一眼印象便是个矮个子，令人联想起演杂耍的小丑。那光溜溜的秃头与鸵鸟蛋毫无二致。那身礼服，古色苍然，令人忘却原先曾经是黑色的。可是在那有点脏的翻领下面，竟郑重其事地系着一条极其鲜艳的紫色领带，犹如一只展翅的蛾。所以，在先生走进教室的同时，不期而然地从各个角落发出强忍住笑的声音。毛利先生回答了学生们的敬礼，尖声招呼道：“诸位！今后由我来教诸位选读课。” 所幸的是我们还未笑出声来，
13、先生点了一个同学的名字，并称他为“君”，让他译读一节课文。毛利先生不时地摸摸紫色的领带，对误译不消说，就连发音上的一些细微毛病都仔细加以纠正。他的发责格外做作，可大致正确清晰。然而，当那个学生回到座位上，先生开始译读那一段时，同学们失笑声此起彼伏。尽管如此，毛利先生仍继续译读下去，直到响起课间休息的号声。 其后不久，有天毛利先生像往常一样扯起尖嗓子，热情地讲解英语诗歌人生领。我邻座的一个柔道选手，竟在课本下面摊开武侠小说。大概过了二十分钟，忽然毛利先生从座位上站起来，就着正讲着的诗歌，大谈起人生问题来了，喋喋不体：“诸位还不了解人生。对吧？就是想了解，也还是无法了解。惟其如此，诸位是幸福的。到
14、了我们这把年纪，苦恼的事也多。是不是？苦恼的事真是不少，就拿我来说，有两个孩子，于是就得送他们上学。一上学嗯一上学学费怎么办？就是嘛，就得交学费。是不是？所以苦恼的事多着呢” 大家不由得又窃笑起来。与我邻座的柔道选手突然撂下小说，气势汹汹地起身质问：“先生，我们是来向您学英语的，所以，如果您不讲英语，我们就没必要进这个教室。如果您还继续这样讲下去，我立刻到操场上去。” 毛利先生像遭了雷击，半张着嘴，呆立在桌旁，朝着那个剽悍的学生的脸直盯了一两分钟。他突然用手正了正紫色领带，秃脑袋朝下低了两三次，说道：“哦，是我不对，是我错了，郑重道歉。的确，诸位是为学英语来上课的。不教诸位英语，是我不对。我错了，我郑重道歉。好吗？我郑重道歉。”他面带着似哭的笑容，再三重复着同样的话。在先生向我们赔不是的当儿，那个柔道选手却回头瞥了我一眼，露
