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1、幼儿园三年发展规划的详细工作计划幼儿园三年发展计划的详细工作计划本着一切为了发展的硬道理，反思过去，展望未来，我们必须重视现实，探索一种合适自己的、科学高效的管理体制和校园文化，促使保教工作在规范中求发展，在有序中得提高，力争通过内涵建设，提升办园理念，提高办园品位，推动幼儿园的可延续发展。1、获得的成绩营建了“温馨怡人”的幼儿园环境幼儿园是小朋友活动和教职工工作的重要场所，营建安全健康、温馨和睦的幼儿园环境是对全园师生最基本的庇护与关怀。我们在加强物资环境建设的同时，重视营建同等、和谐、温情的“大家庭”氛围，发挥全部教职员工的主人翁精神，一种女性独有的仔细、认真、朴实的团队意识和精神正在逐渐
2、构成。增强了“质量强园”的管理意识质量是幼儿园生存之本。我们从教师平常行动入手，抓好计划的制定，抓好活动的落实，抓好情况的反馈，抓好考核的公然。我们从孩子的平常行动入手，抓好一日活动的安排，抓好规范操作的实行，抓好发展水平的检测。基本做到保教紧密结合，将“心中有目标，眼中有孩子”的观念具体地体现在平常保教行动中。创设了“科研兴园”的研究氛围。教科研工作是幼儿园成长的生命力。在各级各类评优活动、论文评比中品味着付出劳动后的收获与甘甜，感受着科研带来的喜人变化，“科研兴园”的氛围已构成，一支研究型的教师群体正在打造。奠定了“层级管理”的管理模式幼儿园各项管理工作日渐规范，基本奠定了“缩小管理模块，
3、下移管理重心”的层级管理的基本模式。实行层级责任制，层层落实到位，从纵向体系确保全园管理通畅，在目标管理和进程管理中不断纠正，适时定位。幼儿园基本建立了一套符合本园实际、科学公道的规章制度，并日益完善和成熟。2、存在问题师资队伍整体素质不够理想教师队伍比较年轻，30岁以下的教师占80%，区市级骨干教师明显不足，缺少一定比例的教学能手。教师实行课程的能力良莠不齐，专业化程度不够理想，对教育理论缺少深入的理解，对教育行动缺少跟进研究的自觉性，教师个体本身提升不够，各自的优势张显不够。园本培训运行模式不够充分园本培训的内容不够深入，对幼儿园教育教学中的具体工作实践、保教工作中的困惑和困难研究探讨不够
4、;培训的情势比较单一，对集体研讨、小组沙龙、学习交换、随堂听课等培训途径的效力问题重视不够。教师外出学习、培训的任务意识不强，培训后的学习汇报制度不够健全，园本培训的作用显现不够。园本课程应用整合不够完善园本课程的内容框架基本构成，课程的目标意识有所加强。但在课程内容的编排上，每一个活动之间的相互联系性、递进性不够，显得比较散乱;在课程实行进程中，教育观念与教育行动常常不一致;班级环境不能牢牢围绕主题活动设置，不够精致，区域活动材料很少变动、利用率不高;幼儿发展水平的评价体系不够完善，评价标准不够规范。校园文化建设培养不够体现幼教发展情势与镇、区内幼儿园体制现状之间的矛盾带来了比较严重的发展“
5、滞后效应”，许多燃眉之急的事项不是幼儿园能够解决的。教育理想与教育现实之间存在着差距，在人事、经费、事业的发展方面必须进一步走向规范。幼儿园办园理念逐步清晰，底蕴还比较浅显，校园文化积淀不够，尚不能比较个性化地表述与表现。特点项目开发创建不够成熟全部教师对“特点”的理解程度不一致，幼儿园能重视孩子的全面发展，通过三年的省“十五”计划课题农村幼儿探究性学习活动的研究的探讨，基本构成了“幼儿探究学习”的教育特点。但是特点项目显性不足，优势体现不突出，还有待于进一步开发和创建。二、三年发展整体目标：“管理科学、师资优化、特点张扬”的省示范性实验幼儿园。“管理科学”：管理机制高效，管理手段先进，管理信
6、息畅通，管理决策民主，以开放式、动态式的层级管理模式，实现管理的现代化、科学化、法制化、民主化。“师资优化”：专任教师大专学历达100%，教师资历证书达100%，本科学历达20%。市、区级骨干教师达20%。80%的教师具有高的教育教学水平，有个人教学特点。60%的教师能独立进行课题研究，撰写较高质量的教育论文。“特点张扬”：园本课程体系完善，校园文化建设优化，特点项目显现显著，环境创设和谐宜人，幼儿发展积极主动。三、三年发展具体工作目标及措施(一)行政管理目标1、积极营建“和谐健康”的校园文化，创建良好的园风、教风、学风。2、完善园长负责制，实行民主监督，实行层级管理，探索科学的管理模式。措施
7、：1、加强园风、教风、学风“三风”建设，建立“自信、同等、进取、奉献”的园风，“爱心、热情、仔细、耐心”的教风及“好问、乐学、多思、勤练”的学风，重视校园精神文明建设，展开“我为港幼添光彩”的主题活动，通过征文、演讲等多种途径，强化教职工主人翁意识，激起教工工作的主动性、积极性和创造性，逐渐构成“和谐健康”校园文化。2、充分发挥党支部的政治核心和保证监督作用，发挥工、青、妇等群团组织与教代会民主管理作用，实行园务公然，建立“决策-履行-评价-监督-反馈”的良性循环机制。实行全员聘请合同制、岗位优化竞争制、中层干部上岗竞聘制。3、坚持依法治园，完善港下中心幼儿园管理手册，实行层级管理，保证幼儿园
8、的管理工作层次清楚、责任明确、管理严谨，通过计划、履行、监督、总结等进程，确保管理工作规范化、科学化。4、确切保证幼儿园保育教育经费的公道应用，切实提高教工待遇，保障教工利益，进一步完善幼儿园办园条件，创建“和谐健康”的校园文化环境，真正做到“让孩子开心每天，让家长放心每天，让教工舒心每天”。(二)队伍建设目标1、建立一支敬业、精干的教师队伍。2、构成一支合格、高效的后勤队伍。措施：1、组织各种情势的学习和读书活动，把学习和读书成为教师的职业需要，对不同层次的教师提出不同的要求。骨干教师要做到“五”精：精读一、二本专业书籍;精写一、二篇有质量的教育论文;精上一次示范活动课;精心带教1名以上园内
9、青年教师;精研一个园级以上科研课题。一般教师要做到“四要”：要有本人学习计划;要有一本学习记录本;要有一本视察记录分析本;要有结合实践的研究小课题。2、制定园本培训计划，加大园本培训力度。鼓励教师参加高一层学历进修，3年内专任教师大专学历达100%，本科学历达20%。构建幼儿园教师三年自培发展目标框架：三年内力争培养市级、区级骨干教师10名，园级骨干教师20名。3、扎实展开幼儿园自培基地建设，成立自培建设领导小组，积极实行园内全员培训工程，通过各种方式和途径，展开以优化师资结构为中心的名师建设、骨干教师培养、青年教师培训，构成公道的师资结构。4、加强后勤队伍建设，鼓励各部门的职工参加高一层次的
10、职级培训，展开多种情势的岗位技能与操作规范的比赛、评比活动，规范岗位行动。(三)保教工作目标1、加强保教研究，全面落实育人目标。2、深化课程改革，构建个性化园本课程。措施：1、展开多种活动，转变教育观念。科学、系统地学习有关保教理论及经验文章，积极展开自学、讨论、辨析、心得交换等活动。要求每位教师一学期学习12本保教理论书籍，撰写4篇教育实践随笔，骨干教师一学年发表一篇论文。2、加强保教管理，全面提高质量。落实教师、保育员一日活动操作规范，重视教育活动进程，实现一日活动皆教育的理念。重视对保教常规工作的多元性评价，加强保教工作的考核，严格履行“计划-落实-检查-反馈”的四环运行方法。加强教研组
11、、年级组的建设，根据幼儿园保教工作实际，以年级、教研组为单位展开评比活动，使层级管理工作真正落到实处。3、深化课程改革，构建园本课程。继续展开“幼儿探究性学习活动”的研究，推行课题研究成果，充分体现“探究学习、快乐成长”课程理念，提高幼儿一日活动的科学性和有效性。努力探索区角活动与主题活动相结合的实践，对幼儿园活动区的目标定位、内容的确立、环境与材料的配备、教师的指点与评价等方面进行深层次的系统研究。成立园本课程编写小组，搜集整理优秀主题活动素材，初步构成“探究学习”的园本课程体系。(四)科研管理目标1、完善科研网络，营建科研氛围。2、展开课题研究，重视进程管理。措施：1、制定无锡市港下中心幼
12、儿园教科研管理办法，明确科研的选题申请、立项、进程、管理、成果验收、嘉奖等环节的管理目标和方法。制定幼儿园教科研整体计划，对全园的课题研究进行调控和指点，加强进程管理，做好教科研工作的考核评价及嘉奖。2、完善教科室教研组教师三级科研网络，园长亲身抓幼儿园科研工作，教科室发挥应有的作用。教科室有研究总课题，各教研组有研究子课题，教师人人参与课题研究。3、积极申报省、市、区级课题，重视研究进程，力争通过三年的研究，凸现幼儿园办园特点。展开幼儿体育运动与幼儿健康成长的专题研究，探索增进幼儿健康成长的有效途径和方法。(五)开放教育目标1、转变家教观念，实行家园共育，提高家长满意率。2、展开家教课题研究
13、，努力探索社会、家庭、幼儿园三位一体的大教育体系。措施：1、认真制定家长学校工作计划，研讨家教工作新举措，探索家长工作新模式，充分发挥社区教育资源，实行开放教育，进一步完善幼儿园为家长服务的制度及措施，满足家长的要求，提高家长满意率。2、加强幼儿体质发展与家庭体育活动的研究的家教课题研究，拓展家庭教育的新内容、新方法、新途径，灵活应用多种情势，发挥家长主体作用。3、以“小海豚亲子园”为窗口，实现幼儿园教育资源与社区教育资源的双向开放，提高教师03岁婴幼儿的家教指点能力，开辟新型、多元的家教指点模式，推动托幼一体化进程。(六)特点创建目标1、整合园所教育资源，打造特点校园文化。2、明确特点兴园方
14、向，加强特点项目培养。措施：1、把探究学习的教育理念融入幼儿的一日活动中，增进教师教育理念的转变，增进幼儿健康和谐发展，构成本园教育特点。2、深入展开幼儿探究性学习活动课程的研究工作，初步构成幼儿探究性学习的园本课程体系，并逐渐构成本园的特点。3、通过课题幼儿体育运动与幼儿健康成长的研究，初步体现特点经营策略，加强特点项目的培训，逐渐凸现办园特点。四、各年度工作目标具体安排：行政管理1、重新梳理并确立幼儿园“和谐健康”的校园文化。2、完善党建工作，发展1名新党员。3、各活动室安装空调，平安校园技防到位，专用教室装备配齐，亲子园装备配齐。4、争创无锡市绿色校园、常规管理先进园。1、努力打造“人文
15、和谐、健康快乐”的精神环境。2、发展1名新党员，壮大党员队伍。3、各活动室电脑配齐，开心乐园、走道封闭，改建内花园。4、争创锡山区平安校园、市卫生保健先进园。1、加强校园文化建设，提升办园品位。2、发展1名新党员，争创先进基层党支部。3、各教室阳台封闭，房屋外墙维修见新，成人厕所改建，完善校园文化相干设施。4、争创依法办园先进园、省安全文明校园。队伍建设1、完善学习制度，制定园本培训计划。2、争取有3-名教师成为区、市级骨干教师。3、教师大专学历达50%，教师资历证达70%。4、保育员人人参加岗前培训。1、选送5名教师参加市级骨干教师培训。2、50%的教师成为园级特点教师。3、教师大专学历达60%，教师资历证达80%。4、保育员合格率达80%。1、争取有3-名教师成为区、市级骨干教师。2、80%的教师有个人教学特点。3、教师大专学历达100%，教师资历证达90
