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1、 华东师范大学 论文题目如何培养幼儿的社会交往能力 姓 名： 学 号：专 业： 年 级 指导老师 李召存日期 目录一、培养幼儿社会交往能力的意义4（一）培养幼儿良好的社会交往能力是幼儿的社会性发展的重要条件。4（二）让幼儿学会拥有良好的心态与性格对幼儿的个性发展有帮助。4（三）帮助幼儿获得社交技能,发展合作意识 5二、当今幼儿社会交往能力的现状5三、多层面的培养幼儿社会交往能力5（一）家庭培养61、注重培养兴趣，特长，增强自信心，提高交往能 62、与不同年龄阶段的小朋友交往，增强交往能力 63、家长做好榜样，加强自身的修养 6（二）园内培养 7 1、营造一个良好的幼儿交往环境 72、通过游戏加
2、强与同伴交往 83、教师加入幼儿活动，进行积极的强化 8（三）家园、社会配合 91、拓宽社会暑期活动 92、家园互动 93、家园社区共同配合10参考文献 12如何培养幼儿的社会交往能力摘要：在学前儿童发展与教育评价手册中指出,社会交往是人们在社会生活中运用语言符号系统或非语言符号系统相互之间交流信息,沟通情感的过程。社会是人与人之间的交往,交往双方都是积极的主体,因此,社会交往是双方相互作用的过程,社会交往不仅是信息交流的过程,也是建立和改变人际关系的过程。人们在交往中,通过知识与经验,见解与观点,需要与愿望,情感与态度的相互交流,达到彼此间的了解与沟通,使双方的态度与行为趋于一致,从而建立起
3、良好的人际关系.这是每个人都要学习的一种本领，更需从幼儿做起。很多研究表明，儿童交往的需要是与生俱来的。人也正是在社会交往中从自然人成为社会人的。儿童也只有在与同伴交往中，才能真正得到孩子式的兴趣和欢乐，他们的社会性才能得到逐步发展。幼儿社会交往是一件与幼儿自身紧密相联的事,从小培养幼儿社会交往的能力，有十分重要的意义，幼儿时期的社会培养对一个人将来的社会性发展来说是关键期，要如何培养幼儿的交往，合作意识和技能，我认为幼儿园不仅是孩子活动的天堂，交往的场所，也是对幼儿进行交往，合作技能培养的最佳场所。在此文章中首先对幼儿社会交往的重要性进行了简要的说明，对其交往的现状进行了分析，在此基础上对如
4、何培养进行了一些建议和创想。为了更好的教育下一代，我们务必要把幼儿社会交往能力的培养提高到一定的高度加以重视。关键词：幼儿 社会交往能力 培养引言时代在不断的发展,从只能通过广播了解世界,到电视,电脑,一只小小的手机也能上网及时看到世界上任何你想知道的事,人与人之间的联系就更加频繁了,我们无时无刻都要和人交往。但现在很多家庭中都是独生子女,家庭中常常是几个人围着幼儿转,对幼儿是宠爱有加,甚至可以说是溺爱,这样就导致幼儿经常以自我为中心,也不会与人相处交往,这样的做法是不正确的，会使幼儿变成不会与人交往与人分享，是否能积极主动的与人交往，与同伴交往，并用很好的方式，这些是社会性形成发展的重要条件
5、也是学会做人的重要基础。因此幼儿学会正确的交往方式方法,需要成人正确的指导与干预,教师与家长与社会等诸方面都要互相配合为幼儿提供良好的机会和条件,使幼儿正确的与人交往,具备这种必要的能力。一、培养幼儿社会交往能力的意义首先对社会交往能力的含义进行解释，培养的其重要性进行探究才能更好的对如何培养幼儿的社会能力起指导作用。在学前儿童发展与教育评价手册中指出,社会交往是人们在社会生活中运用语言符号系统或非语言符号系统相互之间交流信息,沟通情感的过程.社会是人与人之间的交往,交往双方都是积极的主体,因此,社会交往是双方相互作用的过程,社会交往不仅是信息交流的过程,也是建立和改变人际关系的过程。人们在交
6、往中,通过知识与经验,见解与观点,需要与愿望,情感与态度的相互交流,达到彼此间的了解与沟通,使双方的态度与行为趋于一致,从而建立起良好的人际关系.这是每个人都要学习的一种本领，更需从幼儿做起。（一）培养幼儿良好的社会交往能力是幼儿的社会性发展的重要条件学前期是个体社会化的关键期,这一时期的社会化是人生最初阶段的社会化,对人一生的社会化具有十分重要的影响。在幼儿园教育指导纲要（试行）中也指出：“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。” 通过社会交往可以使幼儿明白和认识人与人之间、人与社会之
7、间的正常关系，学习社会道德准则和处理人们之间的关系。这些对于社会性的良好发展也是十分重要的。社会交往能力的发展与社会性及长远的做人有很大的关系，良好的社会交往也是学会做人的一点，可见其重要性。（二）让幼儿学会拥有良好的心态与性格对幼儿的个性发展有帮助。由于现在的幼儿多数是独生子女，他们在家庭中的地位十分优越,一直娇生惯养，性格往往都是自私,不关心他人,以自我为中心,而常此以往他们的性格也会是这样。因此,在培养社会交往能力的过程中,使幼儿学会与各种不同的人交往,使她们有条件将自己与他人进行比较,从而发现自己的优点和不足,再从别人身上取长补短,吸取自己没有的特质,自己不是唯一,这样才不会永远的自我
8、下去,才会拥有良好的心态与性格,使之健康的发展。例如,某小朋友入园后明显的很自私任性专横,自己的玩具不给别人玩,其他小朋友的玩具若是喜欢则会用抢的,不会交往。这就是需要别人指导的,从而使他们学会到要学会分享。良好的心态与性格，对其个性的发展也是有必然的因素。（三）帮助幼儿获得社交技能,发展合作意识社会交往的能力是在与人不断交往的过程中培养的,孩子在同各式各样的人打交道的过程中,慢慢地就会形成正确的待人处事的方法及态度, 让幼儿获得社交技能。这样幼儿就会以正确的方式表达自己的情感,学会体谅理解别人,正确把握与他人友好相处的态度,学会与人一起合作的合作意识也会萌发,这样有利于幼儿在学会合作的过程渐
9、渐克服自我中心，体谅他人，养成了一种协商合作和利他的亲社会行为。而在幼儿之间则会有一种互助、团结、合作的群体氛围，对以后参与社会也有很大的帮助。我们要建立和谐的社会合作更是必不可少的，因此培养社会交往能力有很重大的意义。二、当今幼儿社会交往能力的现状了解当今幼儿的社会交往的现状，可以更有针对性指向性的指导培养幼儿的社会交往能力。在某分学院学报的调查研究中指出,他们对不同发展水平的各级各类6所幼儿园(包括2所公立幼儿园和4所民办幼儿园)近lO00名l至6岁的幼儿为研究对象，采用自编问卷进行调查研究，表明l一6岁的幼儿社会技能整体上逐年呈上升趋势，平均增长7706，尤其是同伴关系发展最为迅速，增长
10、了101l；发展最慢的是文明行为习惯，不过也比l一2岁时增长了512；交往能力是起步点较低的，l一2岁时的数值为6392；除了交往态度，其它四项在5-6岁时都出现了倒退的现象，平均倒退07875；倒退最少的是交往能力，倒退O07；倒退最多的是友好行为，倒退l.98。学前儿童发展与教育评价手册从每个方面都能反应出一些情况我们可以针对这些问题更深入的了解幼儿的情况,对此进行更好的指导与干预。 三、多层面的培养幼儿社会交往能力成功的幼儿社会交往，它需要拥有积极的交往态度,俗话说态度决定一切.这是成功社会交往的前提。萌发交往想法,并拥有热情积极的态度,才会勇敢的跨出第一步,这是自愿的情感,不是强行硬逼
11、,这样交往的效果会更好。拥有良好的交往能力,这是成功交往的关键,他能同同伴教师,家长,等都拥有一个良好的关系，有良好的技巧，这种能力不是一下能习得的。以下笔者从家庭培养，幼儿园培养等多角度浅谈如何培养。（一）家庭培养 1.注重培养兴趣，特长，增强自信心，提高交往能力 在家庭中能够多多培养幼儿多方面的兴趣,爱好等，幼儿有了这些能力后,小朋友们会觉得他们很厉害，很崇拜他们，这样他们的自信心就会增强，有了自信后才能每天都很愉快积极热情，这样小朋友自然而然就喜欢和他在一起了。如玲玲刚入园时较内向常常一个人玩，但有一特别爱好就是很喜欢画画，平时时常在家里画画，爸爸妈妈知道以后就带玲玲每星期六去少年宫学习
12、画画，这样玲玲的画画水平也有很大的提高，到了幼儿园老师上美术课时玲玲总是画的特别的好，每次交作业时都会得到老师的表扬，还会叫玲玲帮助其他小朋友画画，这样其他小朋友就很崇拜玲玲，经常会追着她问东问西，玲玲这样也自信起来，会和小朋友一起玩，渐渐的开朗了起来。这是一个很好的方法，自信心是每个人都应该拥有的，有了自信会让人感觉到快乐，感到有吸引力。另外有了某一方面的兴趣或特长，在平时的生活中也可钻研这些或和其他小朋友交流，而不是孤独在家看电视。因此家长可以通过培养兴趣特长提高幼儿的自信心，对其建立良好的心态与性格也是很有帮助的。 2.与不同年龄阶段的小朋友交往，增强交往能力现在年轻的家长工作常常很繁忙
13、，没有空闲带幼儿出去玩，而祖辈就怕幼儿不安全,在外面不能确保幼儿到处乱跑，就会一直把幼儿关在家里，这是不正确的，也是不科学的。幼儿需要与人交往，因此家长要创造机会使孩子与不同年龄的幼儿交往。对其交往能力的培养有很大的用处。例如和同年龄的幼儿玩，可以学会与人共同活动,学会解决冲突,更好的配合。而和比自己大的幼儿玩，不仅可以学到更多的知识，也掌握更多的解决问题的方法和更好的技能。和比自己小的幼儿玩，可以锻练自己的领导能力,让自己学会承担更多的责任，显示出大哥哥大姐姐的谦虚，不自私。因此在日常生活中，要多增加这样的机会。如在庆祝“新年”活动中，为了让幼儿体验同伴之间友好相外、互相帮助的快乐，发展交往
14、能力，家长可以设计“倒计时”活动，让朋友带孩子来家中参加，让哥哥姐姐和弟弟妹妹一起共餐。在家中让哥哥姐姐带着弟弟妹妹玩游戏，让他们一方面帮助弟弟妹妹，另一方面清楚地介绍游戏玩法让弟弟妹妹玩。这一活动使幼儿在不同的交往情景中，与不同的交往对象进行交往能力的发展。这是非常有益的。 3.家长做好榜样，加强自身的修养家长是幼儿的第一任教师，榜样示范法是儿童学习的一种方法，幼儿也是模仿能力最强的时候,儿童常常在不知不觉中学到了家长的方法，所以家长必需以身作则。家长平时在与邻居同事朋友相处中，要主动关心帮助他们，不说别人的坏话，不和别人斤斤计较,要大度宽容,时常为他人做一些力所能及的事,加强自身的修养幼儿自会慢慢地受到影响。如：妈妈看到隔壁的邻居王阿姨提了很多东西，就对正在玩耍的女儿说：“你看，王阿姨拿这些累不累啊？需不需要帮助啊？”然后当着女儿的面主动帮王阿姨提东西。此后有这种情况出现，女儿都会当别人遇到困难时很自然的主动去帮助别人。另外当孩子之间产生争吵时，家长不要马上制止，怪罪自己的孩子或急忙地保护自己的孩子，而是要让孩子在争吵中慢慢明白如何与人和谐相处的方式而不是用争吵的
