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1、我的班级我管理 * * 我的课堂我做主31、普罗米修斯导学单指导老师： 班级_ 姓名_【学习目标】 （一）、知识与技能：1我要学会生字新词，理解重点词语意思。2我要正确、流利、有感情地朗读课文，学会概括课文主要内容。3. 我要把这个故事熟记于心，讲给别人听。（二）、过程与方法：1、我要有感情的朗读课文。 2、我要认真看课文插图，并抓住有关语句，揣摩人物的心情。（三）、情感态度与价值观：我要体会出普罗米修斯的精神，受到感染与熏陶。【学习重点】 感悟普罗米修斯的精神，从有关语段的描写中体会人物心情【知识链接】 普罗米修斯 （古希腊语中“深谋远虑”之意）他是古希腊神话传说中的提坦神，他创造了人，并且
2、是人类的教师，凡是对人有用的，能够使人类满意和幸福的，他都教给人类。同样的，人们也用爱和忠诚来感谢他报答他。但最高的天神领袖宙斯却要求人类敬奉他，让人类必须拿出最好的东西献给他。普罗米修斯不断为人类辩护，因而触犯了宙斯。宙斯为了惩罚他，拒绝给予人类为了完成他们的文明所需要的最后的物品火。【自主预习】预习任务 1读准字音，会写词语，想办法理解词语的意思。2. 读通读熟课文，体会出人物心情并将它读出来。3想想课文讲了一个怎样的故事？普罗米修斯是一个怎样的神？4、画出最有感触的语句，写写自己的感受。预习收获: 同学们，通过预习这篇课文，你们一定有不少的收获吧！请填一填。一、我学会了以下词语：_ 二、
3、课文中写到的古希腊天神有：普罗米修斯、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）三、我知道普罗米修斯与这四位天神之间发生了这样的故事：太阳神阿波罗 众神领袖宙斯（取走火种） （ ）普罗米修斯 （ ） （ ）火神 大力神赫拉克勒斯 我能用简洁的语言把上面四个主要情节串起来说说整个故事：_ 。 四、预习课文后我的感受是： 我的疑问我生成的问题： 小组生成的问题： 个人评价： 小组长评价：【思考与探究】 各位同学：请根据预习内容，认真思考独立完成下面的题目，在小组内交流后准备多元展示。1、用自己的话讲讲文中令你印象深刻的情节。（看谁讲得最吸引人）2、用简洁的句子或四字词语评价一下诸位天神，并找出相关语句谈一谈。
4、我觉得普罗米修斯是个_的神。是从 体会到的。我觉得宙斯是个_的神。是从 体会到的。我觉得火神是个_的神。是从 体会到的。我觉得赫拉克勒斯是个_的神。是从 体会到的。3、面对悬崖上为人类而受苦受罪的普罗米修斯你想说些什么呢？请写一写吧。 小组长评价：【训练反馈】请同学们认真完成下列习题，相信你是最细心的孩子！想象写话。 1、没有火时，人们只好_;没有火时，人们只好_;没有火时，人们只好_.2、普罗米修斯给人间送来了火种，人们欣喜若狂。男人们_;女人们_;小孩们_。 3、普罗米修斯被死死地锁在悬崖上，狂风刮来，暴雨袭来，鹫鹰啄食，普罗米修斯_，但他低下头看到人间_,听见_，于是便想_。教师评价： 小组评价： 个人评价：【拓展延伸】将本文故事讲给自己的亲人听。阅读希腊神话集，准备进行“希腊神话故事”竞赛。
