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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2267 1：为了减少误差， 测验在编制、 施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（） 。单项选择题A、严格规则B、系统规则C、标准规则D、系统程序2：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。单项选择题A、严重惧怕B、原因不明地惧怕C、非理性惧怕D、持久性地惧怕3：下列属于连续操作技能的活动是（） 。单项选择题A、打开收音机B、练字C、实弹射击D、开车4：安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。单项选择题A、认知阶段B、联结阶段C、评价阶段D、自动化阶段5：桑代克提出的三个学习规律是（）多项选择题A、准
2、备律B、练习律C、效果律D、应用律E、失用律6：中学阶段品德发展的关键期是高中一年级。（）判断题内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页对错7：下面所列举的迁移种类领域中，错误的是() 单项选择题A、态度学习迁移B、情感迁移C、知识与技能迁移D、气质迁移8：下列说法不正确的是（） 。单项选择题A、教学评价的依据是教学目标B、教学评价常常通过测量收集资料C、教学评价不可以通过一些非测量的方法D、教学评价是对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量9：在布鲁姆的认知领域教学目标中，能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教学目标的（）层次。单项选择题A、应用B、综合C、领会D、评价10：奖励与惩罚可以对
3、个体的态度与品德的形成起到一定的作用。（）判断题对错11：个体心理健康状况受到外在环境和自身内在特征两方面因素的影响。（）判断题对错12：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题A、刺激一反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决13： 由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（） 。内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、水平迁移D、垂直迁移14：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功和（）。单项选择题A、追求利益B、避免失败C、回避困难D、追求刺激15：为了有效地观察直观对象，必须运
4、用感知规律，突出直观对象的特点。这些感知规律包括（）多项选择题A、强度律B、活动律C、层次律D、差异律E、组合律16：小青经常在课堂上玩手机， 小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小娜道德发展处于（）阶段。单项选择题A、惩罚与服从B、相对功利C、遵守法规D、道德伦理17： “三个和尚没水喝”，反映了（）作用。单项选择题A、社会惰化B、社会干扰C、去个体化D、从众18： 将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于（） 。单项选择题A、机械学习B、意义学习C、接受学习内部命题预测试卷
5、第 4 页 共 12 页D、发现学习19： “概念是指符号所代表的具有共同标准属性的对象、事件、情境或性质”是哪一学科对概念的界定（）单项选择题A、教育学B、语言学C、哲学D、教育心理学20：元认知策略的三个方面是相对独立地工作的。（）判断题对错21：技能形成的基本途径是（） 。单项选择题A、讲解B、观察C、示范D、练习22：对儿童心理发展起主导作用的是（）单项选择题A、学校教育B、家庭教育C、个人倾向D、社会影响23：表象的特征有（）多项选择题A、理解性B、形象性C、恒常性D、概括性E、可操作性24：学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）单项选择题A、原发性B、习得性C、后继性D、指向性内部
6、命题预测试卷第 5 页 共 12 页25：某教师通过调查、 访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属（） 。单项选择题A、实验研究B、个案实验C、描述性研究D、实验室实验26：言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（） 。单项选择题A、标志动作并组织活动的进行B、巩固与进一步概括动作表象C、外部言语转化为内部言语D、改变动作方向27：苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）。单项选择题A、迷箱实验B、迷津实验C、叠箱实验D、 “三座山”实验28：对学习内容的直观不包括（）单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、动
7、作直观29：动作技能的形成过程中，只有通过（） ，各动作成分之间才能协调联系。单项选择题A、定向B、模仿C、整合D、练习30： （）阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物质或物质化活动阶段” 。单项选择题A、原型内化B、原型模拟C、原型定向D、原型操作内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页31：打篮球属于（）。多项选择题A、细微性操作技能B、粗放型操作技能C、徒手型操作技能D、开放性操作技能E、练习型操作技能32：我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介， 自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。单项选择题A、学习行为B、社会理论C、社会
8、生活实践D、文化视野33：口头语言发展的关键期是45 岁。 （）判断题对错34：关于归因，下列叙述正确的是（） 。多项选择题A、将成功归因于外部因素，会产生自豪感B、将成败归因于内部因素，会产生羞愧感C、将成败归因于稳定因素，则可期待下一次的成败D、将成败归因于可控因素，则可产生内疚35：一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明创造思维具有（）单项选择题A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性36： 标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（） 。单项选择题A、成就水平的测验B、能力形成的测验C、结构的测验D、智力发展的测验内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页37：学
9、习策略可以从哪些方面进行描述?（）多项选择题A、学习策略是学习方法或技能B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E、学习策略是元认知38：认知心理学家在研究推理、 决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功，主要原因是采取了（）手段。单项选择题A、统计分析B、测验C、调查研究D、口语报告39：以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是（）。单项选择题A、讲演慢一点B、重复复杂的主题材料C、呈现做笔记的线索D、在黑板上将所有信息罗列出来40：苏联心理学家维果斯基提出了（）单项选择题A、发现性教学B、顿悟性教学C、情
10、境性教学D、发展性教学41：在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（）。单项选择题A、阿特金森B、马斯洛C、维纳D、班杜拉42：一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，这一衡量测量准确性的重要指标是（）单项选择题A、信度B、难度C、效度D、区分度内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页43：所谓的及时复习，应该是指（） 。单项选择题A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习44：最近发展区的提出者是（） 。单项选择题A、维果斯基B、洛伦兹C、赞可夫D、皮亚杰45：操作技能就动作的对象而言，具有（）单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性4
11、6：创造性的核心成分是（） 。单项选择题A、创造性想象B、创造性思维C、智力技能D、智慧水平47：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫48：20世纪 20 年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学的研究成果，大大扩充了自己的内容。（）判断题对错49：在教育心理学的研究中，最常用的调查法包括（）多项选择题内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页A、问卷法B、访谈法C、教学经验总结法D、案例法E、教育心理实验50：心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）判断题对错1：答案 D 解析 只有建立并遵循一套系统程序，才能在
12、编制测验题目、 施测、评分以及解释等方面减少由于主观因素等造成的误差。2：答案 C 解析3：答案 D 解析4：答案 D 解析5：答案 A,B,C 解析 桑代克提出的三个学习定律是：准备律、练习律、效果律。( 本解析由张恩凯提供 ) 6：答案错误解析7：答案 D 解析 按照共同要素说， 两任务的共同成分可以是学习材料、学习结果、 学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。8：答案 C 解析9：答案 B 解析10：答案正确解析 略11：答案正确解析 略12：答案 B 解析 加涅的学习八种阶梯类型由低到高分别是：信号学习、刺激一反应联结学习、连锁、言语联想学习、 多重识别学习、 概念学习
13、、 原则学习、问题解决实习。13：答案 D 解析 根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，可以分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移， 是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移， 指处于不同抽象、 概括水平的经验之间的相互影响。内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页14：答案 B 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，他认为个体的成就动机可分为追求成功和避免失败。15：答案 A,B,D,E 解析 这些感知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。16：答案 C 解析17：答案 D 解析18：答案 B 解析19：答案 D 解析20：答案错误解析 三者
14、是相互联系在一起而工作的，学习者学习一般先认识自己的任务，然后监视自己的进展情况，并根据监视结果采取补救措施。21：答案 D 解析22：答案 A 解析 学校教育是由教育者按照一定的目的，组织一定的教育内容， 采取一定的教育方法 , 对学生进行有系统的积极教育影响的过程，对儿童心理发展起主导作用。23：答案 B,D,E 解析24：答案 D 解析 学习动机强弱的标志包括活动水平和指向性。25：答案 C 解析26：答案 A 解析 本题考查的是言语在心智技能中的作用。27：答案 C 解析28：答案 D 解析29：答案 C 解析30：答案 D 解析 原型操作阶段是将头脑中的活动程序计划外显化的过程，相当
15、于加里培林的“物质与物质化活动阶段” 。31：答案 B,D 解析 打篮球属于粗放型操作技能和开放性操作技能。操作技能也叫动作技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。如吹拉弹唱、 球类、体操、田径等。特点有： （1）操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉，具有客观性；（2）操作动作的执行是通过肌体运动实现的，具有外显性； （3） 在动作结构上具有展开性。内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页从不同的角度， 操作技能可以分为： 细微型操作技能与粗放型操作技能；连续型操作技能与断续型操作技能； 闭合性操作技能与开放性操作技能；徒手型操作技能与器械型操作技能。32：答案 C 解析33：答案错误
16、解析 口头语言发展的关键期是2 岁，45 是学习书面语言的关键期。34：答案 B,C,D 解析 根据韦纳的成就动机的归因模式， 学生对学习结果的归因对以后的学习行为会产生影响，将成败归因于内部因素， 会产生羞愧感；将成败归因于稳定因素，则可期待下一次的成败；将成败归因于可控因素，则可产生内疚35：答案 B 解析 发散思维变通性特征， 思维变化多端， 类多。一个儿童能够说出砖头的多种用途，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的是变通性思维品质越好。36：答案 A 解析 略。37：答案 A,B,C,D 解析 元认知策略是学习策略的一种，所以E选项错误。38：答案 D 解析 认知心理学家在研究推理、 决策、问题解决等复杂认知过程时采取口语报告的方法。口语报告法也称“大声法” ，即经过一定训练后，让被试者在解决某个问题的同时，大声说出头脑内部进行的活动，事后由心理学家对其进行分析。39：答案 D 解析 教师在黑板上只需写出重要的信息即可。40：答案 D 解析 苏联心理学家维果斯基提出了发展性教学的主张。41：答案 D 解析 自我效能感指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断，这一概念首
