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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 3965 1：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是（）多项选择题A、认知的需要B、的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要E、外在奖励2：下列不属于意义学习的条件的一项是（）。单项选择题A、材料本身必须具有逻辑意义B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D、学习材料要高于学习者的能力范围3：提出“智商”概念的是（）单项选择题A、高尔顿B、推孟C、比奈D、韦克斯4：基于某种特定的标准，来评价学
2、生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（） 。单项选择题A、常模参照评价B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价5： “杯弓蛇影”反应的是一种（）现象。单项选择题A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页6：教师的一般教育效能感出现的趋势是，随教龄增加而（）单项选择题A、下降B、上升C、不变D、浮动7：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。单项选择题A、强化B、惩罚C、逃避条件作用D、消退8：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）单项选择题A、语义联想B、视觉现象C、关键词法D、谐音联想法9： “
3、榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。单项选择题A、强化说B、认知失调论C、从众说D、观察学习说10：CAI的优点体现在（）。多项选择题A、交互性B、即时反馈C、以生动形象呈现信息D、自定步调E、同步教学11：按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为() 单项选择题A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移12：道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。（）内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页判断题对错13：1903 年出版的教育心理学是西方第一本以教育心理学命名的专著，它的作者是（）。单项选择题A、桑代克B、华生C、巴甫
4、洛夫D、斯金纳14：我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张把学生的学习分为信号学习、刺激一反应学习、连锁学习等八类。（）判断题对错15：心理健康是促进青少年各种素质发展的重要（）单项选择题A、前提B、中介C、手段D、策略16：学生用列提纲、画图形、列表格等方法复习功课，这属于（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、资源管理策略17： （）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。单项选择题A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈18：依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。单项选择题A、算法式B、推理式C、启发式内部命题预测试卷第 4 页
5、共 12 页D、演绎式19：道德意志的品质不包括（）单项选择题A、自觉性B、敏感性C、果断性D、坚持性20：下面属于心理现象的是 （）单项选择题A、词B、语言C、言语D、句子21：焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种神经症的共同特征。 （）判断题对错22：在思想，情感，态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人的相接近，这种现象称为_ 单项选择题A、从众B、服从C、认同D、内化23：投射法测量了人格（）层面的内容。单项选择题A、意识B、无意识C、客观D、自然24：从评价的功能上去分，中小学教育评价的类型可分为（）单项选择题A、正式评价和非正式评价B、相对评价和绝对
6、评价C、形成性评价和总结性评价D、正确评价和错误评价内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页25：教育心理学完善时期的时间大致为（） 。单项选择题A、19 世纪 20年代以前B、19 世纪 80年代C、20 世纪 20年代以前D、20 世纪 80年代以后26：问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。单项选择题A、对象不同B、概念不同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念27：艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（）单项选择题A、新生论原理B、认知论原理C、道德论原理D、学习论原理28：学习准备是指学生原有知识水平和心理发展对新的学习的适应性。（）判断题对错29：一学生的智商是 11
7、5，表示其智力（）。单项选择题A、优异B、中上C、中下D、较低30：知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。单项选择题A、感受与体验B、前人经验C、记忆的内容D、信息及其组织31：教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境， 引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（） 。单项选择题A、讲授法内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法32：按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）。单项选择题A、正与负迁移B、纵向与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移33：把人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）单项选择题A、自我调节B、自我认识C、自
8、我体验D、自我意识34：对教育心理学的创建做出突出贡献的人是（）单项选择题A、冯特B、詹姆斯C、桑代克D、杜威35：根据下列材料，请回答 TSE题：扇动一张纸，一个孩子感到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感到了风。因此他觉得风的形成是由于树的晃动。 TS你认为这种因果表征处于思维发展的哪一阶段?（）多项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段36：一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：（）多项选择题A、组建阶段B、形核阶段C、形成阶段D、发展阶段E、巩同阶段37：最稳定、最重要的学习动机是（） 。单项选择题内部命题预测试卷第 7 页 共 1
9、2 页A、兴趣B、认知内驱力C、高尚的动机D、成功感38：态度的核心成分是（） 。单项选择题A、行为成分B、认知成分C、情感成分D、理智成分39：根据自己的生物钟安排学习活动属于学习策略的（）。单项选择题A、资源管理策略B、元认知策略C、组织策略D、认知策略40：教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。单项选择题A、解除个体对答错问题的恐惧心理B、保护学生的好奇心C、鼓励学生的独立性和创新精神D、给学生提供具有创造性的榜样41：小王总是怀疑手没有洗干净，因此常常要反复检查，他的这种行为属于（）。单项选择题A、焦虑B、强迫观念C、
10、强迫行为D、强迫恐惧42：知道如何解剖动物属于陈述性知识。 （）判断题对错43：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（）。单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页D、形象直观44：20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的（）。单项选择题A、 教育实用心理学B、 教育心理学C、 教育心理大纲D、 教育心理统计45：皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为（）单项选择题A、1012 岁B、810 岁C、02 岁D、27 岁46：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常
11、（）。单项选择题A、课堂约定B、课堂行为准则C、课堂纪律D、课堂行为47：人们在学开车之前会读一些有关车的构造的书籍，记住了某些基本设备， 这种记忆是（）单项选择题A、程序性记忆B、陈述性记忆C、情景记忆D、语义记忆48：联结学习理论认为学习是以认知结构为基础的。（）判断题对错49：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的Ft 常（） 。单项选择题A、课堂约定B、课堂行为准则C、课堂纪律D、课堂行为内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页50：学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成， 是学习技巧和学习技能的组合。（）判断题对错1：答案 A,C,D 解析 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主
12、要有以下三个方面的内驱力组成，认知内驱力（认知的需要） 、自我提高内驱力（自我提高的需要） 、附属内驱力（学习过程派生的附属需要） 。2：答案 D 解析 A 属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。3：答案 B 解析4：答案 C 解析 【解析】略。5：答案 A 解析6：答案 B 解析7：答案 C 解析 逃避条件作用是指当厌恶刺激出现后，有机体做出某种反应， 从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的频率增加。8：答案 D 解析9：答案 D 解析10：答案 A,B,C,D 解析 【解析】 CAI 优于传统教学，可以人机对话，即时反馈、生动形象、自定步调。11：答案 A 解
13、析 根据迁移内容的不同抽象和概括水平将迁移分为水平、垂直迁移。12：答案错误解析 道德两难指的是同时涉及两种道德规范，两者不可兼得的情境或问题。13：答案 A 解析14：答案错误解析 我国心理学家为促进学生德、 智、体的全面发展， 主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。15：答案 B 解析16：答案 A 解析内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页17：答案 B 解析 内部反馈是操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈，外部反馈是自身以外的人和事给予的反馈。18：答案 C 解析 根据经验或直觉选择解法的假设方式称之为启发式。19：答案 B 解析20：答案 C 解析21：答
14、案正确解析 略。22：答案 C 解析23：答案 B 解析 投射测验是向被试提供无确切含义刺激，让被试不知不觉中把自己的想法投射出来，以确定其人格特征。24：答案 C 解析 C【解析】教育评价就其目的的不同，通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。“形成性评价”与“总结性评价”这两个概念是由斯克里文在其 1967 年所著的评价方法论中首先提出来的。形成性评价是通过诊断教育方案或计划、 教育过程与活动中存在的问题， 为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。总结性评价 “指向更一般的等级定”。它的直接目的是作出教育效果的判断，从而区别优劣、分出等级或鉴定是
15、否合格。25：答案 D 解析26：答案 B 解析 问题行为是一个教育性概念， 差生、后进生、优秀生都有可能发生问题行为。故两者概念不同。27：答案 A 解析28：答案正确解析 略。29：答案 B 解析 【解析】韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(70 以下) 、低能边缘 (7079)、中下(8089)、中等(90109)、中上(110119)、优秀(120129)和极优秀 (130 以上)。因此，该学生的智商处于中上位置。30：答案 D 解析31：答案 B 解析32：答案 A 解析33：答案 D 内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页解析 系统暂无解析34：答案 C 解析35：答案
16、 C 解析 我认为这个孩子处于具体运算阶段. 首先, 他知道纸的扇动能形成风 , 就能反过来明白风的形成是由于某物的动, 而处在前运算阶段的孩子不具备这种思维的可逆性 ; 另外 , 形式运算阶段的孩子已经有较高的思维能力, 接近成人水平 , 不会犯这种错误 . 排除这两个阶段，显然这个孩子处于具体运算阶段（本解析由zcydg 提供）36：答案 A,B,C,D 解析37：答案 B 解析 略。38：答案 C 解析 情感成分指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。39：答案 A 解析 系统暂无解析40：答案 A 解析 【解析】此题考点是保护学生的创新精神应有好的心理环境。教师对学生出现的问题不应全盘否定， 更不应指责， 应鼓励学生正视并反思错误， 引导学生尝试新的探索，而不循规蹈矩。这样才能避免学生出现“怕回答问题”、 “不愿回答问题”等的现象，有利于学生充分发挥自己的想象力，提出自己的想法，从而促进其创造性个性的塑造。41：答案 C 解析42：答案错误解析43：答案 A 解析44：答案 A 解析 20 世纪我国出现第一本有关教育心理学著作是1908年由房东岳译、 日本
