《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练3845卷6.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练3845卷6.doc（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 3845 1：教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师。（）判断题对错2：下列提问中有利于培养学生发散性思维的是（）。单项选择题A、武汉市是否是华中地区最大的城市B、请说出世界上人口最多的国家C、假如太阳请假，世界会变成什么样D、什么是心理学3：教学前阶段实施的评价是（） 。单项选择题A、准备性评价B、形成性评价C、总结性评价D、标准参照评价4：场依存型者喜欢的学习方式是（）单项选择题A、自主学习B、合作学习C、意义学习D、探究学习5
2、： 对于认知和技能领域的学业， 最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（） 。单项选择题A、教师随堂评价B、教师自编测验C、随堂考试D、课堂提问测验6：依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行，属于心智技能的（）。单项选择题A、原型定向阶段内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页B、原型操作阶段C、原型内化阶段D、动作的认知阶段7：后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰，这是（）单项选择题A、倒摄抑制B、衰退抑制C、同类抑制D、前摄抑制8：根据研究结果，专家型教师和新教师在哪些方面存在差异?（）多项选择题A、课前计划B、课堂教学过程C、课后
3、评价D、课后检查E、课前组织9：决定教师是否优秀的关键因素是（）单项选择题A、教师在课堂上的教学行为B、理解自己C、与学生的有效交际D、是否理解学生10：最近发展区是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。（）判断题对错11：教师的领导风格对课堂教学有（） 。单项选择题A、一定的帮助B、较弱的影响C、间接的影响D、直接的影响12：班级里的小集团属于 () 单项选择题A、松散群体B、联合群体C、正式群体内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页D、非正式群体13：心智技能具有哪三个特点?（）多项选择题A、对象具有观念性B、执行具有内潜性C、结构具有简缩性D、结构上具有展开性14：皮亚
4、杰认为心理发展涉及的重要概念主要有（）多项选择题A、认知B、图式C、同化D、顺应E、平衡15：有些人状态好、睡眠少，认为自己失眠，这是（）失眠。单项选择题A、情景性B、新奇性C、假性D、正常性16：维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是（）。单项选择题A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容B、教学可以不考虑儿童现有的发展水平C、教学的重要任务是创造最近发展区D、根据学生现有的水平进行教学17：学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。单项选择题A、内部动机B、外部动机C、附属内驱力D、直接的、近景性动机18：学生间认知方式差异主要表现在（） 。多项选择题A、场独立与场依存B、自我型与
5、开放型C、沉思型与冲动型D、安静型与兴奋型内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页E、辐合型与发散型19：在心智技能形成过程中， 依据心智技能的实践模式， 把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。单项选择题A、原型启发B、原型定向C、原型操作D、原型内化20：学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（） 。单项选择题A、信号学习B、连锁学习C、概念学习D、辨别学习21：提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。单项选择题A、苛勒B、奥苏伯尔C、贾德D、桑代克22：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。单项选择题A、做出分析B、做出判
6、断C、进行评估D、做出决策23： 在技能形成过程中， 练习中期出现进步的暂时停顿现象， 在心理学上称为（） 。单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低分现象24： 教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为（） 。单项选择题A、课堂管理B、课堂纪律C、课堂规范内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页D、课堂控制25：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。单项选择题A、教材B、情境C、生存D、学生26：一般而言，对学习动饥的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。单项选择题A、努力程度B、能力高低C、任务难度D、运气好坏27：对物体的知觉倾向于以外
7、部参照作为信息加工的依据，态度和自我知觉更易受周围的人们，特别是权威人士的影响和干扰，这种认知方式属于（）。单项选择题A、场独立型B、辐合型C、发散型D、场依存型28：艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢， 呈负加速型。 （）判断题对错29：注意有两个特点，它们是指向性和_ 。 （）单项选择题A、集中性B、概括性C、抽象性D、具体性30：练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。（）判断题对错31：单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫（）单项选择题内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页A、中性反应B、条件反应C、无条件反应D、操作反应32：课堂纪律是对学生课堂行为所
8、施加的（）。单项选择题A、监控与管理B、准则与控制C、限制性影响D、限制与规范33：关于教学测量与评价的分类，按教学评价的严谨程度可分为（）。单项选择题A、形成性评价和总结性评价B、常模参照评价和标准参照评价C、配置性评价和诊断性评价D、正式评价和非正式评价34：教育心理学发展阶段中，开始形成完整的现代教育心理学体系的时期是（）单项选择题A、初创时期B、鼎盛时期C、发展时期D、过渡时期35：提高学生知识储备的数量与质量可以从哪些方面人手?（）多项选择题A、外化思路，进行显性教学B、帮助学生牢固地记忆知识C、提供多种变式，促进知识的概括D、重视知识间的联系，建立网络化结构E、结合具体学科，教授思
9、维方法36：经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观37：个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）单项选择题内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页A、学习需要B、学习期待C、成败归因D、成就动机38：在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（） 。单项选择题A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法39： 教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是（）单项选择题A、宽大误差B、集中趋势C、逻辑误差D、对比误差4
10、0：新教师的课后评价要比专家教师更多地关注课堂中发生的（）。单项选择题A、活动B、细节C、经验D、形式41：根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为42：教育心理学的研究应该多层次、多侧面，不能孤立、片面、割裂地看问题。这句话强调了教育心理学研究的（）单项选择题A、客观性原则B、系统性原则C、联系实际的原则D、教育性原则43：班杜拉认为强化对学习过程的影响不包括反应结果的（）内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页单项选择题A、信息功能B、记忆功能C、动机功能D、强化功能44：将拥有二十四个记忆单位的二十四个
11、节气编码成只有四大记忆单位的二十四节气歌帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。单项选择题A、系统化B、联想C、替换D、组块45：从气质类型角度看，多愁善感的林黛玉属于典型的（）。单项选择题A、抑郁质B、黏液质C、多血质D、胆汁质46：青少年期一般指（）岁。单项选择题A、612 B、1118 C、618 D、1020 47：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的（）单项选择题A、分析问题阶段B、提出假设阶段C、发现问题阶段D、检验假设阶段48：心智技能的结构具有（）单项选择题A、简缩性B、外显性C、内潜性D、感念性49：伦理道德开始形成，但容易发生两极分化，这一阶段是（）单
12、项选择题内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段50：列提纲是一种常用的（）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略1：答案正确解析 略。2：答案 C 解析 分散思维是指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能做出合乎条件的多种解答。分散思维的主要功能是求异与创新。3：答案 A 解析4：答案 B 解析5：答案 B 解析6：答案 B 解析 (1) 原型定向：就是了解心智活动的实践模式，了解外化或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解
13、原型的活动结构， 从而使主体知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。(2) 原型操作：就是依据心智技能的实践模式， 把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。 (3) 原型内化：就是心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、 内潜的、简缩的形式的过程。 所以选择 B。7：答案 A 解析8：答案 A,B,C 解析 研究结果表明， 新教师和专家型教师在课前计划、课堂教学过程和课后评价三个方面都存在差异。9：答案 A 解析 教师的基本功是课堂教学能力， 决定教师是否优秀的关键是其在课堂上的教学行为。10：答案错误解析 最近发展区指
14、儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。故，是错的。11：答案 D 内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页解析 教师的领导风格对课堂教学有直接的影响。参与式领导类型的课堂教学所形成的课堂气氛活泼，学生积极思考和发言，师生情感融洽，教学效果好；监督式领导下的课堂气氛死气沉沉， 因为教师是专断的和带有威胁性的，这样的课堂不可能形成赞许的、愉快的气氛，因此教学效果较差。12：答案 D 解析13：答案 A,B,C 解析 心智技能的三个特点即对象具有观念性、执行具有内潜性和结构具有简缩性。14：答案 B,C
15、,D,E 解析15：答案 C 解析 【解析】失眠按其成因分为四种，即情境性失眠，失律性失眠，药物性失眠和假性失眠。 假性失眠是睡眠正常的人因为没有意识到个体差异，以为自己比别人睡的少而造成的“心理上”的失眠。16：答案 C 解析17：答案 D 解析18：答案 A,C,E 解析 略。19：答案 C 解析20：答案 C 解析21：答案 B 解析 美国教育心理学家奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。22：答案 D 解析23：答案 C 解析 在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。24：答案 A 解析25：答案 D 解析 能主动自觉地关注学生是教师成熟的主要标志。26：答案 A 解析 一般
16、而言，将学习成败归因于努力程度对学生的学习动机起到激励作用最大。因为这样会促使他克服自己在能力、运气等方面的固有认识， 以更积极的状态投入到学习中去，进而形成动机激发的良性循环。27：答案 D 解析 场依存型是指个体面对某一问题时，较多或完全依赖该问题空间中的线索，从这些线索中搜索信息。28：答案正确解析内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页29：答案 A 解析30：答案正确解析 略。31：答案 B 解析32：答案 B 解析 课堂纪律是对学生课堂行为所施加的一种准则与控制，良好的课堂纪律可以保证教学活动的顺利进行。33：答案 D 解析34：答案 C 解析 20 世纪 50年代一 20世纪 80 年代是教育心理学的发展时期，该时期出现了几个著名的教育心理学家。 他们提出了各自有代表性的学习理论，开始形成了完整的现代教育心理学体系。35：答案 B,C,D 解析 AE 属于教授与训练解决问题的方法与策略。36：答案 B 解析 感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。37：答案 B 解析38：答案 B 解析39：答案 C 解析40：
