教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练2597卷4.doc

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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2597 1：在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。单项选择题A、开始和结尾部分B、中间部分C、不一定D、都一样2： （）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。单项选择题A、学习需要B、学习准备C、学习目标D、学习期待3：影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。单项选择题A、群体压力B、群体动力C、群体凝聚力D、群体规范4：教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于() 单项选择题A、1877年B、1879年C、1903年D、1913年5：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及

2、作为社会一员的（）。单项选择题A、应有的责任感B、积极的社会功能C、应有的义务感D、应有的道德面貌6：艾里克森认为中学阶段最重要的人格培养任务是（）单项选择题A、自主感内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页B、主动感C、勤奋感D、自我同一感7：概念图、图表、层级图、群集策略、纲要法等属于（）。单项选择题A、精加工策略B、组织策略C、元认知策略D、复述策略8：教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。单项选择题A、标准参照评价B、常模参照评价C、诊断性评价D、形成性评价9：正因为有学习迁移的存在，人类才能实现“举一反三”、 “触类旁通”之类事半功倍的学习理想。（）判断题对错10：由于看到鸟的飞翔

3、而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（） 。单项选择题A、原型启发B、负向迁移C、功能固着D、定势影响11：班杜拉认为，人的学习最重要的形式是() 单项选择题A、发现学习B、合作学习C、观察学习D、有意义学习12：学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）单项选择题A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学习内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页D、并列结合学习13：根据学习的定义，下列属于学习的现象是() 。单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为14：中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概

4、念的学习模式是（） 。单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习15：马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）。单项选择题A、归属B、自我实现C、尊重D、生理16：个人在工作中的状态分为以下几个阶段（）多项选择题A、蜜月期B、适应期C、先期厌倦期D、后期挫折期E、淡漠期17：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生问的人际关系，而且还会（）。单项选择题A、提高学习和工作效率B、养成竞争意识C、导致教师管理公正D、促成团结协作18：学习定势就是学习心向。 （）判断题对错内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页

5、19：在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。多项选择题A、感性直观B、实物直观C、本质直观D、模象直观E、言语直观20：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）单项选择题A、自我意识B、自我认识C、自我评价D、自我监控21：下列不属于课堂交往障碍的是（）单项选择题A、角色地位障碍B、课堂语言障碍C、课堂效果障碍D、交往技能障碍22：按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?（）单项选择题A、130 B、140 C、150 D、160 23：同辈群体的特征有（）多项选择题A、关系的不平等性B、价值的趋同性C、交往的自愿性D、关系的平等性E、群体的凝聚性24： 在技能

6、形成过程中， 练习中期出现进步的暂时停顿现象， 在心理学上称为（） 。单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低分现象内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页25：在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价是（）单项选择题A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、自主性评价26：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。单项选择题A、场依存性B、场独立性C、冲动D、沉思型27：学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（）判断题对错28：用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是（）。单项选择题A、具体目标B、行为

7、目标C、心理目标D、心理与行为相结合的目标29：掌握学习理论认为， 学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（） 。单项选择题A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平30：以下各项属于人格测验的是（） 。多项选择题A、创造力测验B、兴趣测验C、成就动机测验D、态度量表31：学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页识性两种主要的心理成分。 （）判断题对错32：练习扔铅球的动作时，宜采用的练习形式是（）。单项选择题A、心理练习B、整体练习C、区组练习D、分配练习33：刺激一反应的联结学习理论最

8、初的代表人物是（）单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、化生D、布鲁纳34：影响个体心理发展的因素有（）多项选择题A、遗传B、自然环境C、家庭环境D、社会文化E、学校教育35：认知方式只是表现为对学生信息加工方式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。 （）判断题对错36：对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）单项选择题A、课堂制度B、课堂文化C、课堂纪律D、课堂气氛37：柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。（）判断题对错内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页38：常用的非测验的评价技术有案卷分析、观察和（）。单项选择题A、情感评价B、轶事记录C、等级评价量表D、行为检查单39：学校教育心理学的

9、研究对象是（）单项选择题A、所有的学与教B、学校情境中的学与教C、社会情境中的学与教D、实践过程中的学与教40： 心智技能是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。在以下四个选项中，不属于心智技能的是（） 。单项选择题A、阅读技能B、运算技能C、运动技能D、记忆技能41：以下属于影响迁移的客观因素的是（） 。多项选择题A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构E、智力42：进行专门训练的关键程序有（） 。多项选择题A、每天进行回顾C、有效地指导课堂作业D、布置家庭作业E、每周、每月都进行回顾43：技能学习的前提是（）的掌握。单项选择题A、基础性知识B、概念性知识C、科学知识D、程序性知识

10、内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页44：根据强化的性质可以将其分成（） 。单项选择题A、自然强化物和人为的近似强化物B、替代强化和自我强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚45：以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是（）。多项选择题A、它包括五种因素三种过程B、五种因素共同影响了三种过程C、三种过程交织在一起相互影响D、教学过程要以学习过程为基础E、评价 / 反思过程会促进学习和教学过程46：动作技能形成过程的第三阶段是（）单项选择题A、联结阶段B、自动化阶段C、认知阶段D、熟练阶段47：() 的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。单项选择题A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德

11、D、格式塔心理学48：个体品德的核心部分是（）单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为49：头脑风暴训练应遵循的基本原则是（） 。多项选择题A、畅所欲言B、鼓励创新C、多多益善D、注重质量E、改进补充内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页50：干扰主要是（）多项选择题A、摄抑制B、后摄抑制C、倒退现象D、材料过多E、忽视策略1：答案 A 解析 中间部分受前摄抑制和倒摄抑制，一般效果不好。2：答案 D 解析 学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。3：答案 B 解析4：答案 C 解析 1903 年，美国桑代克出版了教育心理学 ，这是西文第一本以教育心理学命名的专著。5

12、：答案 B 解析 根据心理健康的概念可知答案。6：答案 D 解析7：答案 B 解析8：答案 B 解析 相对标准是以其他学生的成绩为依据，构成一个常模参照系。 因此选 B （本解析由 hanyiyou 提供）9：答案正确解析10：答案 A 解析 鸟是原型，对飞机的发明起到了启发作用。11：答案 C 解析12：答案 B 解析13：答案 D 解析 学习是指人和动物在生活过程中， 凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。学习不是本能活动，而是后天-3 得的活动，是由经验或实践引起的。任何水平的学习都将引起适应性的行为变化，不仅有外显行为的变化， 也有潜在的个体内部经验的改组和重建，而且这些变化

13、是相对持久的。 但是也不能把个体一切持久的行为变化都归之为学习，那些由于疲劳、 成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化就不属于学习，只有通过反复练习、 训练使个体行为或行为潜能发生相对持久的变化才能称为学习。14：答案 C 内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页解析15：答案 B 解析 在马斯洛的需要层次理论中，他把人类的基本需要从低到高分为五种需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。16：答案 A,B,C,D,E 解析17：答案 A 解析18：答案正确解析 略19：答案 B,D,E 解析 在实际的教学过程中， 主要有三种直观方式， 即实物直观、 模象直

14、观和言语直观。20：答案 A 解析21：答案 C 解析 课堂交往障碍主要有： 课堂语言障碍、 课堂交往中的心理障碍、 角色地位障碍、交往技能障碍、课堂结构障碍。22：答案 B 解析23：答案 B,C,D,E 解析 系统暂无解析24：答案 C 解析 在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。25：答案 A 解析26：答案 B 解析27：答案正确解析 学习动机能推动人很好地去学习，取得好的效果， 同时好的学习效果又会强化学习动机。28：答案 B 解析29：答案 C 解析 布卢姆等人提出的掌握学习理论认为，只要给了足够的时间， 几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以掌握。30：答案

15、B,C,D 解析 人格测验包括多项人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。31：答案错误解析32：答案 B 解析33：答案 A 解析 刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物为桑代克，后来又发展为行为内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页主义学派，代表人物有华生和斯金纳等人。34：答案 A,B,D 解析35：答案错误解析 系统暂无解析36：答案 C 解析37：答案错误解析 年龄与道德发展阶段有一定的关系，但不完全对应。38：答案 A 解析39：答案 B 解析40：答案 C 解析 心智技能也称智力技能、 认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。41：答案 A,B,C 解析 认知结构和智力属于个人因素，即主观因素。42：答案 A,B,C,D,E 解析43：答案 D 解析 技能的学习要以程序性知识的掌握为前提。44：答案 C 解析45：答案 A,B,C,D,E 解析 略。46：答案 B 解析47：答案 C 解析 贾德提出了经验类化理论。48：答案 A 解析49：答案 A,B,C,E 解析 ABCE 【解析】本题考查创造性思维的培养， 具体是对头脑风暴训练的掌握。头脑风暴训练是通过集体讨论，使思维相互碰撞， 迸发火花， 达到集思广益的效果，它是以获得方案的数量为目的的。50：答案 A,B 解析